【題目】下列有關(guān)細(xì)胞正常分化的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.該圖能表示細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)

B.細(xì)胞分化過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)的A、B、C、D、E等遺傳信息沒(méi)變

C.神經(jīng)細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞中細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量都不同

D.不同細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類(lèi)不同

【答案】C

【解析】

關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程。
2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性。
3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá)。
4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類(lèi)增多,功能趨于專(zhuān)門(mén)化。

AB、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),而細(xì)胞的遺傳信息不會(huì)改變,AB正確;

C、神經(jīng)細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,細(xì)胞器的種類(lèi)相同,但數(shù)量會(huì)有差異,C項(xiàng)錯(cuò)誤;

D、不同細(xì)胞表達(dá)的遺傳信息不同,合成的蛋白質(zhì)有差異,D項(xiàng)正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常細(xì)胞不能合成干擾素,但含有干擾素基因。我國(guó)科學(xué)家釆用基因工程技術(shù)生產(chǎn)干擾素a-2b已實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)。具體做法是將產(chǎn)生干擾素的人白細(xì)胞的mRNA分離,反轉(zhuǎn)錄得到干擾素基因。將含有四環(huán)素、氨芐青霉素抗性基因的質(zhì)粒PBR322和干擾素基因進(jìn)行雙酶切,用連接酶連接。將重組載體DNA分子在一定條件下導(dǎo)入大腸桿菌,在培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng),檢測(cè)干擾素的表達(dá)量,選出高效表達(dá)的工程菌。請(qǐng)回答:

1)在分化誘導(dǎo)因子作用下,正常細(xì)胞可以擺脫抑制、合成干擾素,該過(guò)程發(fā)生的實(shí)質(zhì)是________________________________

2)據(jù)下圖分析,構(gòu)建重組載體DNA分子時(shí),可以選用_____兩種限制酶對(duì)質(zhì)粒pBR322和干擾素基因進(jìn)行雙酶切,目的是既能保證目的基因和質(zhì)粒正向連接,又能防止_____________________________(答兩點(diǎn))。

3)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌中,然后將細(xì)菌涂布到含_____的選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng),就可得到含質(zhì)粒PBR322或重組質(zhì)粒的細(xì)菌單菌落;再?gòu)拿恳粋(gè)單菌落中挑取部分細(xì)菌轉(zhuǎn)涂到含有_____的培養(yǎng)基上,不能生長(zhǎng)的絕大部分是含有重組質(zhì)粒的細(xì)菌,原因是_____

4)干擾素在體外保存非常困難,如果將其分子中的一個(gè)半胱氨酸變成絲氨酸,在-70°C 條件下可以保存半年。實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變需要直接對(duì)_____進(jìn)行修飾或改造,這屬于蛋白質(zhì)工程的范疇。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組在調(diào)查人類(lèi)遺傳病時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)家族中出現(xiàn)下圖所示的患病情況,于是該小組對(duì)該遺傳病的遺傳特點(diǎn)以及該家族不同成員的基因組成進(jìn)行分析。下列是小組成員甲、乙、丙、丁的分析其中正確的是(

A.甲:該病為常染色體顯性遺傳病,Ⅱ-2和Ⅲ-3再生一個(gè)正常女孩的概率為1/4

B.乙:該病為X染色體隱性遺傳病,Ⅰ-3為該遺傳病致病基因的攜帶者

C.丙:所有的患病個(gè)體一定都攜帶致病基因,但不能確定致病基因的顯隱性

D.。喝簪-2、Ⅲ-3的某染色體缺失,可在顯微鏡下觀察到

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)合下列材料,對(duì)以下問(wèn)題分析并作答:

1)如圖①~④分別為A.地衣中的藻類(lèi)和真菌;B.大小兩種草履蟲(chóng);C.狐與兔;D.細(xì)菌與噬菌體四組生物的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個(gè)體數(shù),橫軸表示時(shí)間)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

判斷AD四組生物的對(duì)應(yīng)曲線:

A______;B______C______;D______

2)若圖 2 所示的種群為某鼠種群。在 C 點(diǎn)時(shí),鼠種群的年齡組成類(lèi)型為__________。在無(wú)遷入和遷出的情況下,該種群數(shù)量每年均以 150%的速率(出生率-死亡率)增長(zhǎng),若該種群初始數(shù)量為 N,則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到____________________

3)圖中計(jì)數(shù)室由25×16400個(gè)小室組成,容納液體的總體積為01 mm3,F(xiàn)將1 mL酵母菌樣品加99 mL無(wú)菌水稀釋?zhuān)脽o(wú)菌吸管吸取少許滴在蓋玻片邊緣,使其自行滲入計(jì)數(shù)室,并用濾紙吸去多余菌液。

現(xiàn)觀察到圖中所示a、b、c、de 5個(gè)中方格內(nèi)共有酵母菌44個(gè),則上述1 mL酵母菌樣品中約有菌體______個(gè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某種群的平均出生率(實(shí)線)及平均死亡率(虛線)與該種群所依賴(lài)的資源量關(guān)系圖。下列敘述正確的是(

A.性別比例通過(guò)影響出生率和死亡率影響種群密度

B.資源量長(zhǎng)期小于R對(duì)該種群密度影響不大

C.資源量是該種群數(shù)量重要的外源性調(diào)節(jié)因素

D.隨著資源量的增加,此種群的K值可以無(wú)限增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)學(xué)術(shù)期刊《免疫》報(bào)道,記憶T細(xì)胞會(huì)儲(chǔ)存在脂肪組織中。下圖是研究人員進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.記憶T細(xì)胞是由T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞增殖分化形成的

B.接受脂肪組織移植前的實(shí)驗(yàn)鼠B應(yīng)接種相應(yīng)的病原體

C.實(shí)驗(yàn)鼠B不患病是非特異性免疫和特異性免疫共同作用的結(jié)果

D.僅圖示實(shí)驗(yàn)還不足以證明移植的脂肪組織中有記憶T細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】CO2濃度增加會(huì)對(duì)植物光合作用速率產(chǎn)生影響。研究人員以大豆、甘薯、花生、水稻、棉花作為實(shí)驗(yàn)材料,分別進(jìn)行三種不同實(shí)驗(yàn)處理,甲組提供大氣CO2濃度(375umol·noll),乙組提供CO2濃度倍增環(huán)境(750mol·mol1),丙組先在濃度倍增的環(huán)境中培養(yǎng)60d,測(cè)定前一周恢復(fù)為大氣CO2濃度。整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程保證充足的水分供應(yīng),選擇晴天上午測(cè)定各組的光合作用速率。結(jié)果如下圖所示。

作物種類(lèi)

回答下列問(wèn)題。

1)隨著CO2濃度的增加,作物光合作用速率____________(填“減慢”、“加快”或“不變”):出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是____________。

2)在CO2濃度倍增時(shí),光合作用速率并未倍增,此時(shí)限制光合作用速率增加的因素可能是光反應(yīng)為喑反應(yīng)提供的____________不足,也可能是喑反應(yīng)中____________。

3)丙組的光合作用速率比甲組低。有人推測(cè)可能是因?yàn)樽魑镩L(zhǎng)期處于高濃度CO2環(huán)境而降低了固定CO2的酶的活性,____________,因此會(huì)表現(xiàn)出比大氣CO2濃度下更低的光合速率。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為某單基因遺傳病的家族系譜圖,Ⅱ-3不攜帶致病基因。已知該遺傳病由等位基因A/a控制,回答下列問(wèn)題。

1)該遺傳病的致病基因是_____(填“A基因”或“a基因”)。

2)等位基因A/a位于____(填“!被颉X”)染色體上。

3)Ⅲ-5的基因型為____,Ⅱ-4和Ⅲ-6的基因型相同的概率為____,Ⅱ-3和Ⅲ-7的基因型相同的概率為___。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“基因位于染色體上”是摩爾根通過(guò)果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的,以下是有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的思考。

1)如圖2為果蠅的一對(duì)性染色體模式圖,非同源區(qū)段不存在等位基因,同源區(qū)段存在等位基因。現(xiàn)有一對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因(A、a)控制,且位于此同源區(qū)段,則與此相關(guān)的基因型有__________種,此性狀的遺傳與性別__________(填“有”或“無(wú)”)關(guān)系。請(qǐng)寫(xiě)出支持的一個(gè)雜交組合__________。

2)關(guān)于摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果(如圖1),甲乙同學(xué)都提出了與摩爾根不同的解釋。甲同學(xué)的解釋是:“控制白眼的基因在常染色體上,且具有隱性純合的雌性個(gè)體胚胎致死”,該解釋__________(填“是”或“否”)合理,理由是____________________________________________________________。乙同學(xué)的解釋是________________________________________________________________________________。

3)雌果蠅有儲(chǔ)精囊,交配過(guò)一次后會(huì)儲(chǔ)備大量精子,用于多次受精作用,而雄果蠅交配后般很快就會(huì)死去。現(xiàn)要從野生型(紅眼)及摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中選擇材料只做一代雜交實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)乙同學(xué)的解釋和摩爾根的假說(shuō),請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案。(要求寫(xiě)出雜交方案,結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論。)

雜交方案:____________________________________。

結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:________________________

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