【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)﹣肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB+BC=CD，乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．刺激C處，
A.D處可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化
B.刺激D處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)
C.③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性
D.興奮從E到F，發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

【答案】C
【解析】解：A、由圖甲可知，刺激C處可引起A、D處膜電位變化，雖然AB+BC=CD，但由于CD間有一突觸，故A處的膜電位先變化，而D處的后變化，A錯(cuò)誤；B、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的，所以刺激D處，興奮不能傳遞到肌肉和F處，因此肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)不會(huì)明顯增強(qiáng)，B錯(cuò)誤；
C、③的內(nèi)容物即神經(jīng)遞質(zhì)釋放到②中的方式是胞吐，主要借助生物膜的流動(dòng)性，并消耗能量，C正確；
D、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的，所以興奮不能從E傳到F，D錯(cuò)誤．
故選：C．
興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào)，特點(diǎn)是速度快；興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是靠神經(jīng)遞質(zhì)，所以速度慢．乙圖中①是突觸后膜，②是突觸間隙，③是突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】欲檢查植物光合作用的速率是否增加，最有效的方法是檢查

A. 光合作用產(chǎn)生的水量 B. 植物體的葉綠素含量

C. CO2的耗用量 D. 植物體糖類的生成量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)神經(jīng)生物學(xué)家埃里克坎德?tīng)枌?duì)海兔縮鰓發(fā)射的習(xí)慣化和敏感化的杰出研究而獲得2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．敏感化是指人或動(dòng)物受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后，對(duì)其他刺激的反應(yīng)更加敏感．如圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖，圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化．

（1）圖1中最簡(jiǎn)單的反射弧只含有個(gè)神經(jīng)元，海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器為 ． 若在圖1中的c處給予適宜的電刺激，圖中a、b、d三處能檢測(cè)到電位變化的是處．
（2）圖2顯示，當(dāng)海兔受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后，易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5﹣HT，這種信號(hào)分子與感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢上的結(jié)合后，引起Ca2+內(nèi)流量增加，從而使感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化，即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量 ．
（3）如果實(shí)驗(yàn)中不小心將海兔縮鰓反射效應(yīng)器中的某一處損壞，刺激噴水管時(shí)鰓不再發(fā)生反應(yīng)．此時(shí)，若刺激圖1中的a處，在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的最末端檢測(cè)不到電位變化，表明受損；若直接刺激鰓，鰓沒(méi)有反應(yīng)，表明鰓受損；若 ， 表明運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢與鰓的接觸部位受損．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AaBbDd的二倍體生物，其體內(nèi)某精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)同源染色體變化示意圖。有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 三對(duì)等位基因的分離均發(fā)生在次級(jí)精母細(xì)胞中

B. 該細(xì)胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子

C. B(b)與D(d)間發(fā)生重組，遵循基因自由組合定律

D. 圖中非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化．如圖中甲、乙兩圖分別表示兩種染色體（非性染色體）之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形．則下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.乙可以導(dǎo)致丙的形成
B.甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生
C.生物體內(nèi)甲、乙兩種情況發(fā)生的概率相同
D.乙可以導(dǎo)致戊的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射，下列敘述不正確的是（ ）

A.生長(zhǎng)素由④向③移動(dòng)
B.生長(zhǎng)素由②向①移動(dòng)
C.生長(zhǎng)素由①向③移動(dòng)
D.③處生長(zhǎng)比④處快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂前期特征的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 核膜消失

B. 核仁結(jié)構(gòu)逐漸解體消失

C. 中心粒復(fù)制

D. 染色質(zhì)螺旋加粗成為染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．請(qǐng)回答：

（1）激素A的名稱是 ， 激素B的名稱是
（2）外界寒冷時(shí)，人血液中激素C的含量將會(huì) ， 這是由于激素A和B的含量所致，這種生理過(guò)程是通過(guò)來(lái)調(diào)節(jié)的．
（3）如果激素C的合成量過(guò)多時(shí)，激素A和B含量的變化趨勢(shì)是 ． 這是一種調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述正確的是（ ）

A. 在細(xì)胞分裂間期，DNA復(fù)制，染色體數(shù)目加倍

B. 處于有絲分裂后期的果蠅體細(xì)胞中存在同源染色體

C. 在減數(shù)第一次分裂的后期發(fā)生等位基因的分離

D. 減數(shù)第二次分裂前期的細(xì)胞有同源染色體，不含染色單體

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