【題目】如下圖所示,甲、乙、丙三圖表示酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。下列相關(guān)分析不正確的是(   )

A. 圖甲中,因反應(yīng)液中酶的數(shù)量有限,當(dāng)反應(yīng)物達(dá)到一定濃度時(shí),反應(yīng)速率不再上升

B. 圖乙中,a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度稱(chēng)為最適溫度

C. 圖乙中,溫度超過(guò)a點(diǎn)后反應(yīng)速率急劇下降,其原因是高溫條件下酶變性失活

D. 圖丙中,pH從6上升到10的過(guò)程中,酶活性先增強(qiáng),后降低

【答案】D

【解析】

影響酶促反應(yīng)的因素(1)溫度對(duì)酶活性的影響:在一定的溫度范圍內(nèi)反應(yīng)速率隨溫度升高而加快;但當(dāng)溫度升高到一定限度時(shí)反應(yīng)速率隨溫度的升高而下降。在一定的條件下,酶在最適溫度時(shí)活性最大高溫使酶永久失活,而低溫使酶活性降低,但能使酶的空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定適宜溫度下活性會(huì)恢復(fù)。(2)pH對(duì)酶促反應(yīng)的影響每種酶只能在一定限度的pH范圍內(nèi)才表現(xiàn)活性.過(guò)酸或過(guò)堿會(huì)使酶永久失活。(3)酶的濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響在底物充足,其他條件固定、適宜的條件下,酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比。(4)底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響在底物濃度較低時(shí),反應(yīng)速率隨底物濃度的增加而急劇加快,反應(yīng)速率與底物濃度成正比;在底物濃度較高時(shí),底物濃度增加,反應(yīng)速率也增加,但不顯著當(dāng)?shù)孜餄舛群艽笄疫_(dá)到一定限度時(shí)反應(yīng)速率達(dá)到一個(gè)最大值,此時(shí),再增加底物濃度反應(yīng)速率不再增加

圖甲中,因反應(yīng)液中酶的數(shù)量有限,當(dāng)反應(yīng)物達(dá)到一定濃度時(shí),反應(yīng)速率不再上升,A正確;圖乙中,最高點(diǎn)a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度稱(chēng)為最適溫度,B正確;圖乙中,溫度超過(guò)a點(diǎn)后,由于高溫條件下酶變性失活,反應(yīng)速率急劇下降,C正確;圖丙中,pH=6時(shí)酶變性失活不可恢復(fù),故pH從6上升到10的過(guò)程中,酶活性不變,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】滿(mǎn)江紅魚(yú)腥藻是由固氮藍(lán)藻和水生蕨類(lèi)植物滿(mǎn)江紅(又叫紅萍或綠萍)共生在一起(葉中)形成的。下列關(guān)于魚(yú)腥藻和滿(mǎn)江紅的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA

B. 兩者的直接能源物質(zhì)都是ATP

C. 兩者都能通過(guò)線(xiàn)粒體進(jìn)行呼吸作用

D. 兩者都能在核糖體上合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近些年,研究人員在雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂研究中有一些新發(fā)現(xiàn),具體過(guò)程如圖1所示(部分染色體未標(biāo)出,“0”代表著絲點(diǎn))。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中細(xì)胞②的名稱(chēng)為_________,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)同源染色體經(jīng)常發(fā)生_________

(2)與“常規(guī)”減數(shù)分裂相比,“逆反”減數(shù)分裂中染色體行為的主要特征是_________。

(3)經(jīng)過(guò)對(duì)大量樣本的統(tǒng)計(jì)研究,發(fā)現(xiàn)了染色體的分配規(guī)律如圖2所示,染色體的這種分配規(guī)律及其生物學(xué)意義是_________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是草原生態(tài)系統(tǒng)中常見(jiàn)的能量金字塔,每層中的標(biāo)號(hào)各代表一種生物。圖乙代表該生態(tài)系統(tǒng)中部分營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)示意圖,其中的字母表示能量值(單位:KJ)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)根據(jù)圖中繪制出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。(用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示)__________________

(2)圖乙中,所示的生物不能構(gòu)成一個(gè)群落的原因是_________;其中d表示_________的能量;h所示的能量來(lái)自第_________營(yíng)養(yǎng)級(jí);f是能量散失的同時(shí)伴隨的碳形式的變化是_________。

(3)若用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔子的種群密度,實(shí)驗(yàn)中需要的數(shù)據(jù)除第一次捕獲并標(biāo)記的兔子數(shù)量外,還需要的數(shù)據(jù)有________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法正確的有

A. ②與該細(xì)胞的細(xì)胞壁形成有關(guān)

B. ⑦與艾滋病病原體的化學(xué)成分相似

C. ②和⑤在結(jié)構(gòu)、功能上沒(méi)有聯(lián)系

D. 漿細(xì)胞與該細(xì)胞相比②③④⑤數(shù)量更多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示生物體內(nèi)發(fā)生的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng),圖中①②③④表示相應(yīng)的化學(xué)鍵。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. 進(jìn)行圖示的水解過(guò)程,③和④均斷裂

B. 圖中酶1和酶2的化學(xué)本質(zhì)相同,但是二者的種類(lèi)不同

C. 細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系

D. ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制只發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物根尖成熟區(qū)的主要功能是吸收水分和礦質(zhì)元素離子。下圖表示剛施肥后的根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞在土壤溶液中的狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該部位的表皮細(xì)胞與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_________________________(答出一項(xiàng))。

(2)圖中根表皮細(xì)胞此時(shí)所處的生理狀態(tài)是__________。此時(shí),該細(xì)胞______(能/不能)吸收水分,_____(能/不能)吸收礦質(zhì)離子。此時(shí)在細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿(mǎn)了________________,要使該細(xì)胞復(fù)原,應(yīng)將其置于______________________________________中。

(3)現(xiàn)提供3 g/mL的蔗糖溶液、1 mol/L的硝酸鉀溶液、1 mol/L的醋酸溶液三種藥品(以上溶液的濃度均比一般細(xì)胞液濃度大),紫色洋蔥,顯微鏡。請(qǐng)你選擇一種正確的藥品及其他必要的儀器用具,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),探究你對(duì)第(2)題第二問(wèn)的判斷是否正確。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①取一塊干凈的載玻片,在中央加入1滴______________;

②撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮,平展于液滴中,蓋上蓋玻片,置于顯微鏡下觀(guān)察。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:若細(xì)胞先出現(xiàn)_________________,后慢慢_______________,則對(duì)第(2)題第二問(wèn)的判斷正確。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)紅綠色盲的基因位于X染色體上、禿頂?shù)幕蛭挥诔H旧w上,結(jié)合下表信息可預(yù)測(cè),圖中Ⅱ-3和Ⅱ-4所生子女是

A. 禿頂色盲女兒的概率為1/4

B. 禿頂色盲兒子的概率為1/8

C. 非禿頂色盲兒子的概率為1/4

D. 非禿頂色盲女兒的概率為1/8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析有關(guān)植物光合作用的資料,回答問(wèn)題。

在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。

光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(klx)

光飽和時(shí)光照強(qiáng)度(klx)

光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100 cm2葉·小時(shí))

黑暗條件下CO2釋放量(mg/100 cm2葉·小時(shí))

A植物

1

3

11

5.5

B植物

3

9

30

15

(1)與B植物相比,A植物是在________光照條件下生長(zhǎng)的植物,判斷的依據(jù)是_______________。

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9 klx時(shí),B植物光合速率___________,此時(shí)限制光合速率的主要外因是_____________,造成這種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是___________跟不上________反應(yīng)。

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為9 klx時(shí),B植物的總光合速率是________(mg CO2/100 cm2葉·小時(shí))。當(dāng)光照強(qiáng)度為3 klx時(shí),A植物與B植物固定的CO2量的差值為________(mg CO2/100 cm2葉·小時(shí))。

(4)光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響。某植物正處于結(jié)果期,如圖①。若只留一張葉片,其他葉片全部摘除,如圖②,則留下葉片的光合速率____________,原因是__________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案