【題目】下列對細(xì)胞分化的敘述，錯誤的是

A. 從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT化

B. 從分子水平分析，根本原因是DNA發(fā)生改變

C. 從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞器種類可能發(fā)生改變

D. 從個體水平分析，它是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)

【答案】B

【解析】從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT化，A正確；從分子水平分析，分化的本質(zhì)是基因的選擇性表達，而DNA并沒有發(fā)生改變，B錯誤；從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞器數(shù)目可發(fā)生改變，C正確；從個體水平分析，分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示在一定條件下某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，圖乙表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系。下列敘述正確的是（ ）

A．圖甲中①③過程分別表示光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)

B．圖甲中①②③④四個過程不可能在同一個細(xì)胞中進行

C．圖乙中光照強度為B時，細(xì)胞內(nèi)X物質(zhì)的產(chǎn)生速率比Y物質(zhì)產(chǎn)生速率要快

D．圖乙中光照強度小于A時，兩曲線重合的原因主要是二氧化碳濃度的限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A、B分別為動物細(xì)胞、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）大腸桿菌與圖示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[ ] 。

（2）若要生產(chǎn)人的糖蛋白，用大腸桿菌制備的工程菌不如用酵母菌制備的工程菌效果好，原因是大腸桿菌細(xì)胞不具備圖中的[ ] 和高爾基體，從而使初始合成的蛋白質(zhì)不能進一步被加工、包裝和轉(zhuǎn)運。

（3）B圖中組成④的主要化學(xué)元素是 ，與④形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] 。

（4）若A圖為某小鼠的癌細(xì)胞，具有氯霉素抗性，通過細(xì)胞核移植技術(shù)，將無氯霉素抗性的小鼠成熟體細(xì)胞核取出，注入到了去核的小鼠癌細(xì)胞中，然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能無限分裂。該實驗不僅說明氯霉素的抗性基因位于 （細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)），還說明 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。下列說法正確的是（ ）

A．a(chǎn)b段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸

B．bd段的無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能形式散失，其余儲存在ATP中

C．若運動強度長時間超過c，乳酸大量積累導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降

D．無論在何種運動強度下，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量始終等于O2的消耗量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是（ ）

A. 圖1中生長素(IAA)和赤霉素(GA)同時存在對莖切段細(xì)胞分裂有促進作用

B. 圖2中生長素對不同植物的影響有差異，較高濃度的生長素可作為小麥田中的雙子葉雜草除草劑

C. 圖3中幼根a側(cè)生長素濃度若在曲線C點，則b側(cè)生長素濃度一定在F點

D. 圖4中側(cè)芽b和頂芽a所含生長素的濃度依次為A和D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示看清物像時物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列描述正確的是（ ）

A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)大

B．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

C．高倍鏡觀察的實際視野變大了，所以放大了倍數(shù)

D．從乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞凋亡的說法錯誤的是（ ）

A. 細(xì)胞凋亡是一種自然的生理過程

B. 胎兒手指的成形需要細(xì)胞凋亡

C. 細(xì)胞死亡就是細(xì)胞凋亡

D. 細(xì)胞凋亡有利于維持內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙是一些二倍體生物的細(xì)胞中染色體組成和分裂的相關(guān)圖示。有關(guān)分析不正確的是(　　)

A. 圖甲中，正處于有絲分裂過程中的細(xì)胞是圖①②，只含有一個染色體組的細(xì)胞是圖④

B. 圖丙中Ⅰ→Ⅱ，完成了圖乙中的AB段的變化

C. 圖甲⑤中存在等位基因B、b，出現(xiàn)這一結(jié)果的可能原因是基因突變

D. 圖甲中的①③④可以對應(yīng)圖乙中的BC段和圖丙中Ⅱ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用秋水仙素處理幼苗可誘導(dǎo)形成多倍體植物，秋水仙素的作用是

A. 使染色體再次復(fù)制

B. 使染色體著絲點不分裂

C. 抑制紡錘體的形成

D. 使細(xì)胞穩(wěn)定在間期階段

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