如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.如圖示為肝細(xì)胞膜,則CO2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→I
B.細(xì)胞間的識(shí)別、免疫與①有關(guān),細(xì)胞的癌變與①無關(guān)
C.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D.若某毒素破壞細(xì)胞內(nèi)線粒體的功能,則會(huì)影響b過程

B

解析試題分析:由圖示知,①是糖蛋白位于膜外側(cè),肝細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生大量CO2,使細(xì)胞內(nèi)CO2的濃度大于細(xì)胞外CO2的濃度,CO2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→I;細(xì)胞發(fā)生癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,使癌細(xì)胞易擴(kuò)散;適當(dāng)提高溫度,使膜上的②磷脂分子③蛋白質(zhì)分子的流動(dòng)速度加快;b過程是借助載體③消耗ATP的逆濃度運(yùn)輸,為主動(dòng)運(yùn)輸,ATP是由呼吸作用提供的,線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;因此ACD對(duì),B錯(cuò)。
考點(diǎn):本題考查的是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu) 。
點(diǎn)評(píng):對(duì)于此類試題,學(xué)生應(yīng)掌握細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動(dòng)沖擊系列訓(xùn)練:技巧3(解析版) 題型:選擇題

如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,下列說法不正確的是(??? )

A.在圖①ae過程中,代表細(xì)胞分泌Na過程的是e

B.在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異

C.與圖②中曲線Ⅰ相符的過程是圖①中的過程ae

D.在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,AB物質(zhì)大都不是靜止的

 

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科目:高中生物 來源:2014屆遼寧鐵嶺第一高級(jí)中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.若圖示為肝細(xì)胞膜,則CO2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ

B.細(xì)胞間的識(shí)別、免疫、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系

C.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度

D.b過程不需要ATP,a過程未體現(xiàn)膜的選擇透過性這一生理特性

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是(  )

A.如圖示為肝細(xì)胞膜,則CO2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→I

B.細(xì)胞間的識(shí)別、免疫與①有關(guān),細(xì)胞的癌變與①無關(guān)

C.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度

D.若某毒素破壞細(xì)胞內(nèi)線粒體的功能,則會(huì)影響b過程

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    如圖示為肝細(xì)胞膜,則CO2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→I
  2. B.
    細(xì)胞間的識(shí)別、免疫與①有關(guān),細(xì)胞的癌變與①無關(guān)
  3. C.
    適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
  4. D.
    若某毒素破壞細(xì)胞內(nèi)線粒體的功能,則會(huì)影響b過程

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