【題目】如圖是醫(yī)院驗血報告單的部分截圖。下列分析合理的是（ ）

A. 甲可能是甲亢（甲狀腺功能亢進(jìn)）患者，乙可能是地方性甲狀腺腫患者

B. 正常人剛從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院就抽血體檢，檢測結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會偏低

C. 甲狀腺激素和TSH都能調(diào)節(jié)促甲狀腺激素釋放激素的分泌

D. 體內(nèi)甲狀腺激素起作用后立即被滅活

【答案】D

【解析】

根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，甲患者體內(nèi)甲狀腺激素（T3和T4）水平低于正常值，促甲狀腺激素（TSH）水平高于正常值，即甲狀腺激素水平低而促甲狀腺激素水平高；而乙患者體內(nèi)甲狀腺激素高于正常值，促甲狀腺激素低于正常值，即甲狀腺激素水平高而促甲狀腺激素水平低，據(jù)此判斷。

A. 甲亢患者體內(nèi)甲狀腺激素水平應(yīng)該高，地方性甲狀腺腫患者體內(nèi)甲狀腺激素水平應(yīng)低，但據(jù)圖可知甲患者甲狀腺激素水平低，乙患者甲狀腺激素水平高，故A錯誤；

B. 寒冷環(huán)境刺激機(jī)體分泌的甲狀腺激素增加，甲狀腺激素促進(jìn)細(xì)胞代謝，增加產(chǎn)熱，所以從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院抽血體檢，檢測的甲狀腺激素的含量應(yīng)比正常值偏高，B錯誤；

C. 促甲狀腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌TSH，甲狀腺激素通過負(fù)反饋作用會影響垂體分泌TSH，C錯誤；

D. 激素作用后會被滅活，D正確；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2018年1月25日，我國研究人員在世界上率先利用去甲基化酶（Kd4d）的mRNA，經(jīng)體細(xì)胞核移植技術(shù)培育出第一批靈長類動物——食蟹猴，流程如圖所示，①—⑥表示過程，該動物可作為研究癌癥等人類疾病的動物模型。請分析回答：

（1）2001年，美國科學(xué)家已經(jīng)培育出胚胎細(xì)胞核移植猴。獲得食蟹猴的體細(xì)胞核移植技術(shù)難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植，原因是______________________，恢復(fù)其_______性較難。

（2）進(jìn)行過程①時，為了防止____________對細(xì)胞自身造成危害，應(yīng)定期更換____________。

（3）當(dāng)在_____________和___________的間隙可以觀察到__________時，說明卵子已經(jīng)完成了受精，這是判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志。

（4）圖中過程⑤用到胚胎移植技術(shù)，其實質(zhì)是早期胚胎在_________條件下空間位置的轉(zhuǎn)移。

（5）研究人員在確定去甲基化酶（Kd4d）的mRNA的作用時，做了兩組實驗，其中A組用正常培養(yǎng)液培養(yǎng)融合細(xì)胞，B組用正常培養(yǎng)液培養(yǎng)注入了Kd4d的mRNA的融合細(xì)胞，實驗結(jié)果如下圖所示。分析實驗數(shù)據(jù)可知，Kd4d的mRNA的作用是既能提高___________，又能提高___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組抽樣調(diào)查的200人中，各種基因型和人數(shù)情況如下表所示，則這200人中，Xb的基因頻率為

基因型

XBXB

XBXb

XbXb

XBY

XbY

人數(shù)

78

14

8

70

30

A. 85%B. 20%C. 30%D. 15%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈（網(wǎng)）“加環(huán)”，如圖就是一種“加環(huán)”示意圖。據(jù)圖判斷下列說法不正確的是

A. 用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現(xiàn)了能量的多級利用

B. 用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可提高經(jīng)濟(jì)效益

C. 用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田，運用了能量循環(huán)再生原理

D. 在離開人的管理條件下，該生態(tài)工程就不能正常運轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列兩圖為某哺乳動物細(xì)胞分裂過程中的坐標(biāo)圖和部分細(xì)胞的生命活動示意圖。請回答：

(1)圖甲中③階段包括_________________________過程，若某細(xì)胞染色體數(shù)目為體細(xì)胞的2倍，則該細(xì)胞可能位于圖甲的______________段(填字母)。

(2)圖乙中在顯微鏡下可觀察到存在同源染色體的是__________(填字母)細(xì)胞。

(3)非同源染色體的自由組合發(fā)生在圖乙_______(填字母)細(xì)胞中，對應(yīng)圖甲中的______段(填字母)，h細(xì)胞的名稱是_________________。細(xì)胞分裂時星射線的形成與__________密切相關(guān)(填結(jié)構(gòu)名稱)。

(4)圖乙中e細(xì)胞和f細(xì)胞的功能不同是____________________的結(jié)果。如果e細(xì)胞變成了癌細(xì)胞，主要原因是______________________發(fā)生了突變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞能保持較固定的形態(tài)，這主要是由于存在著（ ）

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞壁 C. 細(xì)胞核 D. 液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞周期包括分裂間期(分為G1期、S期和G2期)和分裂期(M期)。下圖標(biāo)注了甲動物(體細(xì)胞染色體數(shù)為12條)腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時長及DNA含量。請回答下列問題：

（1）在G2期數(shù)目倍增的細(xì)胞器是__________

（2）若用含放射性同位素的胸苷(DNA復(fù)制的原料之一)短期培養(yǎng)甲動物腸上皮細(xì)胞后，處于S期的細(xì)胞都會被標(biāo)記。洗脫含放射性同位素的胸苷，換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)，定期檢測。預(yù)計最快約____ h后會檢測到被標(biāo)記的M期細(xì)胞。

（3）從被標(biāo)記的M期細(xì)胞開始出現(xiàn)到其所占M期細(xì)胞總數(shù)的比例達(dá)到最大值時，所經(jīng)歷的時間為______期的時間，處于該期的一個細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化情況是________。

（4）若向甲動物腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加人過量胸苷，處于S期的細(xì)胞立刻被抑制，而處于其他時期的細(xì)胞不受影響。預(yù)計加入過量胸苷約________h后，細(xì)胞都將停留在S期 。

（5）乙動物腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期時長為24h，M期時長為1.9h。若要在顯徽鏡下觀察細(xì)胞有絲分裂過程中染色體形態(tài)的變化，選用_________(填“甲”或“乙”)動物腸上皮細(xì)胞更合適。

（6）在光學(xué)顯徽鏡下觀察，同處于分裂末期的動物腸上皮細(xì)胞與洋蔥根尖細(xì)胞，形態(tài)上最主要的區(qū)別是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員研究不同溫度條件下菠菜葉片的表觀光合速率的變化情況結(jié)果如圖。下列分析不正確的是(　　)

A. 溫度主要通過影響酶活性對光合作用產(chǎn)生影響

B. 此實驗中CO2濃度是無關(guān)變量，各組間需保持一致和穩(wěn)定

C. 溫度為40 ℃，光照為1 500 lx條件下菠菜的真正光合速率為2

D. 菠菜葉片進(jìn)行光合作用的最適溫度低于呼吸作用的最適溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者將某動物乳腺細(xì)胞M誘導(dǎo)成為乳腺癌細(xì)胞（記為Mc），研究細(xì)胞癌變后的代謝水平變化。

（1）實驗一：研究者測定了M及Mc的葡萄糖攝取量，結(jié)果如圖1。由圖可知，癌細(xì)胞比正常細(xì)胞需要的葡萄糖_____（多/少）。M誘變?yōu)镸c的根本原因是____________________。

（2）實驗二：研究者將一種作用于線粒體內(nèi)膜的呼吸抑制劑加入到M和Mc細(xì)胞的培養(yǎng)液中，與不加該抑制劑的M和Mc細(xì)胞相比，計算獲得圖2所示數(shù)據(jù)。結(jié)果說明___________細(xì)胞對該抑制劑更為敏感。由于該抑制劑抑制____________階段，為確定癌變細(xì)胞的呼吸方式，研究者測定了乳酸在細(xì)胞培養(yǎng)液中的含量，發(fā)現(xiàn)Mc組的乳酸含量明顯升高，可確定細(xì)胞癌變后代謝所需能量主要來自____________。

（3）為了探究癌細(xì)胞發(fā)生這一代謝變化的原因，研究者測定了M和Mc中某種葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白mRNA（mRNA用于指導(dǎo)相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成）的量，結(jié)果見圖3，這說明癌細(xì)胞通過提高___________________的合成量來提高葡萄糖攝取量。

（4）圖4是該生物某種細(xì)胞分裂過程中著絲粒數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型（部分時期），則bc段的形成說明細(xì)胞進(jìn)入___________時期。

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