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分析有關實驗探究的資料,回答問題。

Ⅰ、下面是一些與高中生物學實驗相關的實驗材料與圖形:

實驗材料:甲.菠菜的綠葉;乙.紫色洋蔥;丙.雞肝研磨液;。湍妇。

請分析回答問題:

(1)如用上述有關實驗材料做 “比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”實驗,你認為選用的實驗材料最好是                   。

(2)在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,觀察部位是洋蔥的        ,該處的細胞大多處于A圖中的         時期,A圖中的        時期是觀察染色體形態(tài)和數目的最好時期。用圖A中的字母表示出一個完整的細胞周期中各時期的正確順序:       。

(3)在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中,B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細胞示意圖,該細胞的原生質層由其中的       組成(填寫序號),此時細胞處于     

        過程中。

Ⅱ.某小組在完成探究“溫度是否會影響酶的活性”這個實驗后提出一個問題:“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示,呈規(guī)則的、左右對稱的拋物線呢?希望通過定量實驗進行探究。以下是小組內同學們的討論:

甲同學提出:可通過測單位時間內反應物的消耗量來測定酶的反應速率;乙同學提出:先用酒精燈加熱來制造高溫條件,用排水法記錄反應速率,實驗裝置如圖1;丙同學指出乙同學提出的實驗方案有不合理的地方,溫度過高酶會失活。他經過重新思考,定出了新的實驗方案:先讓酶由低到高預熱成系列溫度梯度,并與之相對應地加入過氧化氫,用排水法記錄反應速率,實驗裝置如圖2。

請回答:

(4)你認為甲同學的方案是否可行        。

(5)小組采用了丙同學的實驗方案,用系列溫度梯度進行實驗,得出不同溫度下的反應速率,結果見下表:

溫度℃

0

10

20

30

40

50

60

70

80

反應速率

0.38

0.42

0.45

0.5

0.7

1

0.55

0.25

0

請你根據上表數據,在坐標紙中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖。

(6)以上實驗說明酶的催化作用需要                                   

(7)本實驗得出的結論是                                                      

                                                               .

(1)丙  (2)(根尖)分生區(qū)  e  c  edcba     (3)①②③   質壁分離復原

(4)不可行(1分)    

(5)見右圖(橫、縱坐標及曲線走勢各1分)

(6)適宜的溫度(1分)

(7)過氧化氫酶活性受溫度影響不像課本所畫的那樣是規(guī)則對稱的拋物線(1分)

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:上海市徐匯區(qū)2011屆高三上學期期末學習能力診斷試卷生物試題 題型:071

分析有關實驗探究的資料,回答問題。

Ⅰ、下面是一些與高中生物學實驗相關的實驗材料與圖形:

實驗材料:甲、菠菜的綠葉;乙、紫色洋蔥;丙、雞肝研磨液;丁、酵母菌。

請分析回答問題:

1.如用上述有關實驗材料做“比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”實驗,你認為選用的實驗材料最好是________。

2.在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,觀察部位是洋蔥的________,該處的細胞大多處于A圖中的________時期,A圖中的________時期是觀察染色體形態(tài)和數目的最好時期。用圖A中的字母表示出一個完整的細胞周期中各時期的正確順序:________。

3.在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中,B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細胞示意圖,該細胞的原生質層由其中的________組成(填寫序號),此時細胞處于________過程中。

Ⅱ.某小組在完成探究“溫度是否會影響酶的活性”這個實驗后提出一個問題:“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示,呈規(guī)則的、左右對稱的拋物線呢?希望通過定量實驗進行探究。以下是小組內同學們的討論:

甲同學提出:可通過測單位時間內反應物的消耗量來測定酶的反應速率;乙同學提出:先用酒精燈加熱來制造高溫條件,用排水法記錄反應速率,實驗裝置如圖1;丙同學指出乙同學提出的實驗方案有不合理的地方,溫度過高酶會失活。他經過重新思考,定出了新的實驗方案:先讓酶由低到高預熱成系列溫度梯度,并與之相對應地加入過氧化氫,用排水法記錄反應速率,實驗裝置如圖2。

請回答:

1.你認為甲同學的方案是否可行________。

2.小組采用了丙同學的實驗方案,用系列溫度梯度進行實驗,得出不同溫度下的反應速率,結果見下表:

請你根據上表數據,在坐標紙中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖。

3.以上實驗說明酶的催化作用需要________。

4.本實驗得出的結論是________________。

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科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷解析版) 題型:綜合題

分析有關科學探究的資料,回答問題。(10分)。

【實驗一】

研究背景:某植物的種子自植株開花后60天開始逐漸成熟,至開花后8l天完全成熟。

研究目的:研究該植物不同成熟度種子自然干燥不同天數后的發(fā)芽率差異。

材料準備:

(1).根據研究目的和研究背景,為測種子發(fā)芽率而準備實驗材料的合理方案是____。

實驗過程:

(2).按照方案準備好種子后,將種子合理分組并發(fā)芽。下列不屬于實驗時需控制的因素是____。

A.每組種子的數量    B.發(fā)芽的溫度和濕度  C.發(fā)芽時的光照      D.芽的長度

數據采集及處理:

(3).將實驗數據繪制成下圖,則該直角坐標系的橫坐標名稱是____,縱坐標名稱是_____。

【實驗二】

研究背景:該植物種子春播萌發(fā)后,對缺水環(huán)境很敏感,遇干旱后表現為胚根萎縮甚至脫落,發(fā)芽停止。

研究目的:對發(fā)芽不同天數的種子,干旱處理后再補水,通過比較干旱前后胚根的生長能力,研究發(fā)芽不同天數種子的耐旱能力,以便于指導農業(yè)灌溉。

實驗材料:根據實驗一的結果,選取最佳發(fā)芽率的種子。

實驗過程:

(4).此實驗宜將種子固定在直立玻璃板上發(fā)芽,而不是用培養(yǎng)皿發(fā)芽的主要原因是      

(5).下列①~④為實驗步驟:

①將種子固定在直立玻璃板上   ②干燥脫水4天(模擬春播干旱)

③種子發(fā)芽不同天數           ④測量發(fā)芽不同天數的胚根長度等

使用實驗步驟①~④(步驟可重復使用),針對研究目的,用實驗步驟的編號寫出合理的實驗流程。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年上海市寶山區(qū)高三上學期期末質量監(jiān)測生命科學試卷 題型:綜合題

分析有關科學探究的資料,回答問題。(10分)

機體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感,主要表現在核輻射會誘導免疫細胞凋亡。人白細胞介素18(IL-18)能促進免疫細胞的增殖和分化,提高機體免疫功能。某科研小組開展了“IL-18對核輻射誘導小鼠脾細胞凋亡的抑制作用”的研究,方法如下:

選取若干實驗小鼠,隨機分成三組:①組無輻射損傷;②組輻射損傷(60Co照射,下同);③組先輻射損傷,1天后注射IL-18,14天后分別取各組小鼠脾細胞進行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)了Oh、12h、24h、48h后,進行細胞凋亡檢測,得到的細胞凋亡相對值如下表:

組別

處理方法

0 h

12 h

24 h

48 h

無輻射損傷

0.046

0.056

0.048

0.038

輻射損傷

0.460

0.420

0.530

0.520

輻射損傷+IL–18

0.239

0.265

0.279

0.269

1.選擇脾細胞作為本實驗材料,是因為脾臟是機體重要的_______器官。

2.根據表中數據在下側空白處畫出相應的折線圖。

3.從表中數據可知,細胞凋亡相對值越小,說明發(fā)生凋亡的脾細胞數目越______;從_______(組別)兩組數據可知,IL-18能夠抑制脾細胞凋亡。

4.科研小組還設置了第④組實驗,方法是先注射IL-18,3天后進行輻射損傷,14天后的實驗操作同前三組。與第③組相比,設置第④組的目的是                         。

5.在作物育種中,可用60Co放出的γ涉嫌使作物發(fā)生基因突變,從中篩選出優(yōu)良的變異類型,這種育種方法叫做______育種,其特點是                     (至少答出兩點)。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年上海市高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(10分)分析有關科學探究的資料,回答問題。

赤霉素(GA)能促進豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素(IAA)也可以促進莖的伸長。某同學設計了如下實驗,探究赤霉素與生長素是否具有協(xié)同作用(是指兩種或多種物質協(xié)同地起作用,其效果比每種物質單獨起作用的效果之和大得多的現象)。實驗處理和實驗結果如下:

(Ⅰ)實驗步驟:

①取生長狀況相同的豌豆幼苗,從它們的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成兩組;

②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分見右圖),在同樣的條件下培養(yǎng);

③每隔12h,測量莖切段長度一次,48h后計算莖切段伸長的平均值。

 

 

 

 

 

(Ⅱ)實驗結果(見右圖曲線)

(1)以上實驗能否準確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用?    

其原因是                                             。

(2)請完善上述實驗,寫出你補充的實驗設計,并預測整個實驗的結果,分析結論。

①應補充的實驗:

第一步:再取生長狀況相同的豌豆幼苗,從它們的同一部位切取等長的莖段若干段,                       ;

第二步:                                                                                  

第三步:每隔12h,測量莖切段長度一次,48h后,計算莖切段伸長的平均值。

②預測實驗結果:(請將實驗結果用曲線在答題紙的右圖中表示)

實驗結論:                                                                            。

(3)本實驗中排除對實驗影響的控制因素有                                       (至少寫兩個)

 

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