【題目】圖所示為生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物某器官生長(zhǎng)發(fā)育的影響。下列敘述正確的是

A. 若c點(diǎn)表示植物莖的向光側(cè)濃度，則d可表示背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度

B. 若圖示為生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的影響，則促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度在ac段之間

C. 對(duì)植物施加e點(diǎn)濃度的生長(zhǎng)素，對(duì)植物體生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制

D. 若圖示為生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的影響，曲線ef段可用于表示根近地側(cè)的狀態(tài)

【答案】D

【解析】

由題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素的生理作用及其實(shí)例等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及曲線分析能力。

由于單側(cè)光照射，莖的背光側(cè)生長(zhǎng)素含量多于向光側(cè)，使背光側(cè)生長(zhǎng)快，向光側(cè)生長(zhǎng)慢，A錯(cuò)誤；芽對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性大于莖，若圖示為生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的影響，則促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度應(yīng)大于e點(diǎn)，B錯(cuò)誤；圖示為生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物某器官生長(zhǎng)發(fā)育的影響，對(duì)植物施加e點(diǎn)濃度的生長(zhǎng)素，對(duì)植物體“某器官”生長(zhǎng)的影響是既不促進(jìn)也不抑制，C錯(cuò)誤；受重力的影響，生長(zhǎng)素會(huì)向近地側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致近地側(cè)生長(zhǎng)素的濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，由于根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高，因此近地側(cè)高濃度的生長(zhǎng)素抑制根的生長(zhǎng)，遠(yuǎn)地側(cè)低濃度的生長(zhǎng)素則促進(jìn)根的生長(zhǎng)，若圖示為生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的影響，曲線ef段可用于表示根近地側(cè)的狀態(tài)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲所示為三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,圖乙為突觸結(jié)構(gòu),在A.d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)(ab=bd),下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 刺激圖甲中②處,可以測(cè)到電位變化的有①③④⑤⑥

B. 在突觸處完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

C. 刺激圖乙B.c點(diǎn),靈敏電流計(jì)指針各偏轉(zhuǎn)1、2次

D. 若抑制該圖中細(xì)胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】溶酶體的主要功能是吞噬消化作用。有兩種吞噬作用：一種是自體吞噬，另一種是異體吞噬，如下圖所示。請(qǐng)據(jù)此判斷下列敘述不正確的是（ ）

A．消除細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器是通過(guò)自噬作用實(shí)現(xiàn)的

B．溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程

C．溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性

D．吞噬細(xì)胞通過(guò)吞噬作用特異性識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)境因素對(duì)某植物幼苗光合速率的影響如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）植物體吸收光能的色素，除存在于葉片的一些細(xì)胞中外，還存在于__________。暗反應(yīng)階段的能量來(lái)源是__________。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度很弱時(shí)，該幼苗總光合速率只受光照強(qiáng)度的限制，而對(duì)一定范圍內(nèi)的CO2濃度變化及溫度變化不敏感；圖中__________段支持了此觀點(diǎn)。

（3）限制D點(diǎn)光合作用的環(huán)境因素有__________。寫(xiě)出圖中D點(diǎn)時(shí)水稻幼苗葉肉細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式：________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)不同的蛋白質(zhì)之間相互作用及其作用結(jié)果的示意圖，據(jù)此推斷錯(cuò)誤的是

A. ①的結(jié)果說(shuō)明蛋白質(zhì)具有信息傳遞功能

B. ②的結(jié)果說(shuō)明蛋白質(zhì)具有催化功能

C. 若③中Y為抗體，則產(chǎn)生Y的細(xì)胞不能識(shí)別X

D. 若①中X為激素，則蛋白質(zhì)Y一定位于細(xì)胞膜上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了。下列說(shuō)法正確的是

A. 由圖1可知單側(cè)光使生長(zhǎng)素分布不均，從而引起胚芽鞘彎曲

B. 如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a＝b＝d，則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了

C. 如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a＝b<d，則說(shuō)明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了

D. 胚芽鞘尖端對(duì)胚芽鞘彎曲沒(méi)有作用，因?yàn)閺澢诩舛讼旅嬉欢?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑瓶（不透光）-白瓶法是測(cè)定水中藻類植物進(jìn)行光合作用速率的常用方法。下圖甲表示分別測(cè)定某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度（假定不同深度的水溫不變），橫軸表示瓶中02的變化量（g/m2h）；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在水深4m處，白瓶中的水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有________________。

（2）白瓶中測(cè)得的02變化量為凈光合作用產(chǎn)生量，則光照適宜時(shí)，水深1m處每平方米的水藻1小時(shí)制造的02的總量為_____________。

（3）白瓶在水深3m時(shí)，02的變化量為0，表明在此深度時(shí)，水藻的光合速率_____________（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸速率，若將白瓶水藻從3m處移到2m處，則短時(shí)間內(nèi) 水藻細(xì)胞中C3的含量將_____________。

（4）若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降。此實(shí)驗(yàn)中的自變量是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖周期中不同的生理過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(　　)

A. 圖中細(xì)胞全能性最高的是受精卵

B. c過(guò)程中精子和卵細(xì)胞各提供一半的DNA

C. b1和b2的分裂方式相同，但是過(guò)程有差異

D. d1和d2的差異由受精卵中性染色體組成決定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示中的遺傳病由一對(duì)等位基因控制（不考慮基因突變和染色體變異），下列有關(guān)敘述正確的是

A. 控制該遺傳病的基因一定位于X染色體上

B. 若2號(hào)不含致病基因，該基因一定是位于X染色體上的顯性基因

C. 若1號(hào)為純合子，該致病基因一定是隱性基因

D. 若1號(hào)為雜合子，3、4號(hào)基因型相同的概率為1/2

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