【題目】下列系譜圖中，紅綠色盲基因和血友病基因分別用Xb和Xh表示，不考慮突變和基因重組。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.10號如果為女孩，則不可能同時患紅綠色盲和血友病

B.4號的次級卵母細(xì)胞都同時攜帶紅綠色盲和血友病基因

C.2號同時攜帶b和h基因，但b和h不在同一條X染色體上

D.若不考慮變異，則1號和2號不能生出兩病均患的孩子

【答案】B

【解析】

人的紅綠色盲基因和血友病基因都在X染色體上，兩病的遺傳方式均為伴X隱性遺傳。Ⅱ-5、Ⅱ-7男性分別患紅綠色盲和血友病，說明其母親Ⅰ-2為兩病致病基因的攜帶者，Ⅱ-9男性患紅綠色盲和血友病，說明其母親Ⅰ-4為兩病致病基因的攜帶者。

A、根據(jù)Ⅱ-7男性患血友病，其對應(yīng)的基因型XBhY，根據(jù)Ⅱ-9男性患紅綠色盲和血友病，說明其母親Ⅰ-4為兩病致病基因的攜帶者，基因型為XbhXBH，可以推斷Ⅱ-8號個體的基因型為XBHXBH、XbhXBH ，10號如果為女孩，則基因型為XBhX-，不可能同時患紅綠色盲和血友病，A正確；

B、根據(jù)A項分析，4號基因型為XbhXBH，其次級卵母細(xì)胞可能攜帶紅綠色盲和血友病基因或者不攜帶致病基因，B錯誤；

C、根據(jù)Ⅱ-7男性患血友病，其對應(yīng)的基因型XBhY ，根據(jù)Ⅱ-5男性患紅綠色盲病，其對應(yīng)的基因型XbHY ，則2號個體的基因型應(yīng)為XBhXbH，同時攜帶b和h基因，但b和h不在同一條X染色體上，C正確；

D、若不考慮變異，1號的基因型為XBHY，2號個體的基因型應(yīng)為XBhXbH，不能生出兩病均患的孩子，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示兩個神經(jīng)元及它們的關(guān)系。以下敘述正確的是（ ）

A.a點興奮時，該處Na+從膜內(nèi)流向膜外

B.a、b、d可表示神經(jīng)細(xì)胞的樹突

C.c結(jié)構(gòu)內(nèi)存在神經(jīng)遞質(zhì)分子和特異性受體

D.刺激d點，b點能測得動作電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放見示意圖。據(jù)圖回答問題：

（1）圖中A-C表示乙酰膽堿，在其合成時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是________(填“A”、“C”或“E”)。除乙酰膽堿外，生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作為神經(jīng)遞質(zhì)。

（2）當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時，圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過_______這一跨膜運輸方式釋放到_______，再到達(dá)突觸后膜。

（3）若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為持續(xù)_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，圖中的箭頭“→”表示血液流動的方向。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.若③為肝細(xì)胞，則其所處內(nèi)環(huán)境中的水可來自③⑤

B.若③為腦細(xì)胞，則⑤處的氧氣濃度低于①處，而CO2的濃度則相反

C.若③為胰島B細(xì)胞，則飯后半小時⑤處的胰島素濃度高于①處

D.若③為心肌細(xì)胞，則飯后半小時⑤處的血糖濃度低于①處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I．玉米是重要經(jīng)濟作物，常受到玉米螟危害而減產(chǎn)。研究人員發(fā)現(xiàn)玉米螟若食用某種原核生物分泌的γ-蛋白后將會死亡，由此他們將γ-蛋白基因轉(zhuǎn)入到玉米體內(nèi)，使玉米獲得抗玉米螟危害的能力．回答下列問題：

（1）若用限制酶E和F從原核生物基因組DNA上切下γ-蛋白的基因，并將之取代質(zhì)粒Zl上相應(yīng)的E-F區(qū)域（0．4kb，lkb=1000對堿基）。圖中E、F、G、H是4種識別序列完全不同的限制酶及其部分識別位點，已知用限制酶G切割Zl，可得到2．5kb的DNA片段，用限制酶E和F切割Zl時，可得到0．4kb和4．6kb的DNA片段。

①質(zhì)粒Zl上有____個限制酶G的酶切位點，若圖中所形成的重組質(zhì)粒Z2的大小為5．4kb，則目的基因的大小是_____________________。

②若用含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌直接感染玉米植株根部傷口，則該植株產(chǎn)生的種子中______（填“含有”或“不含”）γ-蛋白基因。

（2）將獲得的目的基因在體外大量擴增，可以用PCR技術(shù)，DNA的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械�，�?dāng)引物與DNA母鏈通過堿基互補配對結(jié)合后，DNA聚合酶就能從引物的_______________（填“3”或“5”）端開始延伸DNA鏈。 PCR反應(yīng)體系中加入dNTP（三磷酸堿基脫氧核苷酸，結(jié)構(gòu)與ATP類似）后，不再單獨添加ATP等能源物質(zhì)，請推測其原因是____________。

（3）下圖表示利用PCR技術(shù)擴增目的基因的部分過程，下列敘述錯誤的是_____

A．從理論上推測，第二輪循環(huán)產(chǎn)物中含有引物A的DNA片段占3/4

B．在第二輪循環(huán)產(chǎn)物中開始出現(xiàn)兩條脫氧核苷酸鏈等長的DNA片段

C．引物之間或引物自身發(fā)生堿基互補配對則不能擴增目的基因

D．PCR的反應(yīng)過程需要耐高溫的解旋酶和聚合酶

II．基因疫苗指的是DNA疫苗，即將編碼外源性抗原的基因插入到質(zhì)粒上，然后將質(zhì)粒直接導(dǎo)入人或動物體內(nèi)，讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)出抗原蛋白，誘導(dǎo)機體產(chǎn)生免疫應(yīng)答�？谔阋呤且环N危害嚴(yán)重的偶蹄動物傳染病，近年來國內(nèi)外在口蹄疫基因疫苗研究方面有了許多新的突破�；卮鹣铝袉栴}：

（1）將編碼外源性抗原的基因插入到質(zhì)粒上，此過程目的是___________________。

（2）DNA疫苗導(dǎo)入宿主細(xì)胞后首先經(jīng)過__________過程表達(dá)出抗原蛋白，然后由抗原蛋白誘導(dǎo)機體產(chǎn)生免疫應(yīng)答。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果實在成熟之后發(fā)生的細(xì)胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變。下圖為香蕉成熟后細(xì)胞CO2釋放量和乙烯含量變化曲線。據(jù)圖分析下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.乙烯含量增加可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成

B.呼吸躍變導(dǎo)致乙烯含暈劇增

C.果實成熟階段只有乙烯在起作用

D.乙烯的增加促進(jìn)了果實的發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】垃圾分類、文明環(huán)保。某研究團(tuán)隊擬從餐廚垃圾中分離具有高效降解淀粉能力的微生物，并制成菌制劑用于餐廚垃圾高效無害化處理。對所取餐時垃圾浸泡液進(jìn)行產(chǎn)淀粉酶細(xì)菌的分離操作（A組）和計數(shù)操作（B組），過程如圖。請回答下列回題：

（1）步驟④，⑤所用培養(yǎng)基的成分，最大的區(qū)別是固體培養(yǎng)基中添加了______________，步驟③、④所用培養(yǎng)基的成分，最大的區(qū)別是______________種類不同，步驟⑤、⑧接種時需設(shè)置未接種培養(yǎng)基做對照，目的是______________________________________________________________________。

（2）步驟⑧的接種方法是____________________________。取1 mL菌液稀釋1000倍，分別將0．1 mL的菌液涂布在4個平板上。經(jīng)培養(yǎng)后4個平板的菌落數(shù)分別是58、60、56和28，則發(fā)酵液中釀酒酵母的數(shù)量為______________個/mL。該統(tǒng)計結(jié)果往往低于實際活菌值，原因是______________________。

（3）從細(xì)菌體內(nèi)提取出來的淀粉酶首先要檢測______________，以便更好地將酶用于生產(chǎn)，還可采用固定化酶技術(shù)中的______________方法使酶能反復(fù)利用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)X是一種位于人體細(xì)胞膜上的載體蛋白，它每水解一個ATP能轉(zhuǎn)運兩個Ca2+到細(xì)胞外，形成Ca2+梯度。下列分析和推測合理的是（ ）

①蛋白質(zhì)X參與構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架

②蛋白質(zhì)X具有催化和運輸作用

③蛋白質(zhì)X被破壞會影響細(xì)胞膜的功能

④蛋白質(zhì)X能降低細(xì)胞質(zhì)中的Ca2+濃度

⑤體溫變化不會影響蛋白質(zhì)X運輸Ca2+的過程

A.①②④B.①④⑤C.②③⑤D.②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞，在大腦中，可以影響神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和突觸傳導(dǎo)，影響學(xué)習(xí)記憶。

（1）甲狀腺激素在細(xì)胞內(nèi)與受體結(jié)合，通過影響基因表達(dá)發(fā)揮生理作用。當(dāng)全身多數(shù)細(xì)胞甲狀腺激素受體異常時，患者表現(xiàn)出甲減癥狀。但若受體異常只發(fā)生在垂體和下丘腦，則會導(dǎo)致甲狀腺激素分泌過量，原因是___________________________________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素可以促進(jìn)海馬區(qū)神經(jīng)營養(yǎng)因子BDNF的合成。BDNF可以選擇性的引起神經(jīng)元Na+通道開放，導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>__________。BDNF也可以促進(jìn)突觸前膜釋放_______，增強興奮的傳遞過程，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶。

（3）長期高脂肪膳食會使甲狀腺激素分泌減少，使學(xué)習(xí)能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素。科研人員利用小鼠研究了槲皮素對高脂膳食危害的影響。實驗處理及結(jié)果如下表所示：

處理

BDNFmRNA（相對值）

BDNF（pg/mg pr)

______

1.00

26

高脂膳食

0.65

19

高脂膳食+槲皮素

0.95

25

表中橫線處的處理為__________________________。分析上表數(shù)據(jù)可知_________________________________________

（4）甲狀腺激素有T4和T3兩種形式，主要以T4的形式分泌。在脫碘酶的作用下T4轉(zhuǎn)變?yōu)門3并發(fā)揮生理作用。為進(jìn)一步研究槲皮素的作用機理，研究人員分別取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的_______，測定T4、T3和TSH(促甲狀腺激素）濃度，結(jié)果如下圖所示

結(jié)合相關(guān)信息和上圖結(jié)果，推測槲皮素的作用機理是________________________

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