【題目】果蠅約有104對(duì)基因。假定每個(gè)基因的突變率都是10-5，那么一個(gè)約有109個(gè)果蠅的群體，每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是（ ）

A. 2×108 B. 2×109 C. 2×107 D. 105

【答案】A

【解析】

生物自發(fā)突變的頻率很低，而且突變大多是有害的，但突變還是可以作為生物進(jìn)化的原材料，原因是種群是由許多個(gè)體組成的，每個(gè)個(gè)體的每一個(gè)細(xì)胞內(nèi)都有成千上萬(wàn)個(gè)基因，這樣，每一代就會(huì)產(chǎn)生大量的突變。

果蠅有104對(duì)基因，即2×104個(gè)基因。假定每個(gè)基因的突變率為10-5，那么一個(gè)約有109個(gè)果蠅的群體，每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是：2×104×10-5×109=2×108。因此，B、C、D答案均錯(cuò)誤，A正確。

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不能作為判斷某單細(xì)胞生物是否為真核生物的依據(jù)( )

A．有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核 B．有無(wú)多種細(xì)胞器

C．有無(wú)染色體 D．有無(wú)核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是核酸的基本組成單位，則下列敘述正確的是

A. 若m為胸腺嘧啶，則b參與構(gòu)成的核酸在口腔上皮細(xì)胞中只存在于細(xì)胞核中

B. 噬菌體和藍(lán)藻細(xì)胞中m分別有4種和8種

C. 由b構(gòu)成的化合物可能具有生物催化功能

D. 若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是

A. 赤道板是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)

B. 在細(xì)胞周期中，分裂間期的持續(xù)時(shí)間通常比分裂期的短

C. 不同種類的細(xì)胞，細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間不一定相同

D. 洋蔥的表皮細(xì)胞，比分生區(qū)細(xì)胞的增殖周期長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然選擇會(huì)淘汰掉不適應(yīng)特殊環(huán)境的個(gè)體，但對(duì)進(jìn)化論來(lái)說(shuō)，“足夠好”就行了，任何生物都不必非要十全十美。按照達(dá)爾文理論，“足夠好”是指(　　)

A. 適應(yīng)生存與繁殖 B. 有利于環(huán)境改善

C. 物種發(fā)展高級(jí)化 D. 物種體現(xiàn)多樣化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列需要ATP過(guò)程提供能量的是

①主動(dòng)運(yùn)輸

②生物發(fā)光、發(fā)電

③肌肉收縮

④淀粉合成

⑤大腦思考

⑥植物根細(xì)胞吸收水分

A. ①②③④ B. ①②③④⑤ C. ①②③④⑤⑥ D. ①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“一切動(dòng)植物繁衍得太快，以致自然界無(wú)力供養(yǎng)它們，因此每一代都有許多……死掉了。有什么來(lái)決定哪個(gè)將生存呢？……有幾分靠運(yùn)氣，但還有一個(gè)較為重要的原因�！边_(dá)爾文認(rèn)為“較為重要的原因”是五中能否（ ）

A. 參加競(jìng)爭(zhēng) B. 適應(yīng)環(huán)境 C. 取悅?cè)祟?/span> D. 具有生命力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為從土壤中篩選能有效降解有機(jī)化合物X的細(xì)菌，研究人員用化合物X、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選出能高效降解化合物X的細(xì)菌（目的菌）．下圖是從土壤中篩選出該細(xì)菌的過(guò)程示意圖，下表是分離純化的結(jié)果．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：記錄項(xiàng)目：透明圈直徑/菌落直徑

菌落編號(hào)

1

2

3

48小時(shí)

1.6

2.8

3.0

72小時(shí)

2.2

1.2

5.0

96小時(shí)

2.3

1.2

4.2


（1）培養(yǎng)基中的有機(jī)化合物X主要為目的菌提供等營(yíng)養(yǎng)要素．從土壤中富集能有效降解有機(jī)化合物X的細(xì)菌時(shí)，應(yīng)選用（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基．
（2）配制成10﹣1濃度稀釋液時(shí)，用無(wú)菌移液管從富集液的上清液中吸取1mL，移人盛有mL無(wú)菌水的試管中，并依次配制10 ﹣2～10 ﹣10的梯度稀釋液．
（3）在分離、純化過(guò)程中，圖中②、③過(guò)程接種的方法分別為在倒平板前，應(yīng)對(duì)玻璃器皿和培養(yǎng)基滅菌，滅菌方法是 ．
（4）分析菌種的分離純化結(jié)果，應(yīng)選擇為號(hào)菌落進(jìn)行擴(kuò)大生產(chǎn)，原因是 ．
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需配制空白培養(yǎng)基作為對(duì)照，其目的是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 大腸桿菌菌落屬于種群層次

B. 地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞

C. 所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次

D. 病毒不是生命系統(tǒng)

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