【題目】科研人員用不同培養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆，觀察生長素對不定根發(fā)生和生長的影響，實驗結果如表。請分析回答：

（1）生長素在植物體內由 轉化而來，生長素調節(jié)植物的生命活動體現(xiàn)了基因通過控制 控制生物體的性狀。

（2）上述實驗可作為對照組的處理項是 （填序號）。

（3）該實驗結果 （能/不能）說明生長素對綠豆不定根的發(fā)生和生長具有兩重性，原因是：___________。

（4）根據(jù)上表各項分析，①的各項數(shù)據(jù)均高于②，最可能的原因是____________。

（5）小孩食用綠豆芽，綠豆芽中所含的生長素不會影響身體的生長發(fā)育，請說明理由： 。

【答案】（1）色氨酸 酶的合成來控制代謝過程 （2）③⑦

（3）不能。實驗結果中各濃度生長素均具有促進作用，且濃度越髙促進作用越強

（4）植物體內幼嫩的莖葉中生長素含量高，對不定根的發(fā)生和生長的促進作用強

（5）促進小孩生長的生長激素與植物生長素成分不同（人體細胞表面沒有生長素的受體）

【解析】（1）生長素在植物體內由色氨酸轉化而來,生長素的合成是一系列酶促反應,酶是由基因控制合成的,生長素調節(jié)植物的生命活動體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,

（2）據(jù)實驗的對照原則分析,在實驗①②③中,加全營養(yǎng)液的③組可作為對照組;在實驗④⑤⑥⑦中,加蒸餾水的⑦組可作為實驗的對照組．

（3）該實驗結果不能說明生長素對綠豆不定根的發(fā)生和生長具有兩重性,因為實驗結果中各濃度生長素均具有促進作用,且濃度越高促進作用越強

（4）因為幼嫩植物的莖葉可以產生生長素,因此該實驗組不定根的數(shù)目和平均長度都最高．

（5）綠豆芽中所含的生長素的化學本質為吲哚乙酸,而人體中生長激素的化學本質為蛋白質,因此小孩食用綠豆芽,綠豆芽中所含的生長素不會影響身體的生長發(fā)育．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法，正確的是（ ）

A．一個染色體組不含同源染色體

B．秋水仙素通過促進著絲點分裂，使染色體數(shù)目加倍

C．四倍體水稻的花粉經花藥離體培養(yǎng)得到二倍體水稻

D．人工誘導多倍體只能用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是動物細胞有絲分裂模式圖，請據(jù)圖分析下列說法中，錯誤的是

A．圖①細胞在顯微鏡下可清晰地看到染色體的形態(tài)和數(shù)目

B．動、植物細胞有絲分裂現(xiàn)象的不同之處是染色體的復制和分配

C．圖③的染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比為l∶1

D．圖④所示的時期，細胞中的DNA數(shù)目不變，但染色體數(shù)量加倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體體溫調節(jié)的曲線圖，據(jù)圖分析下列說法不正確的是（ ）

A． 當環(huán)境溫度為25℃時，產熱量等于散熱量

B． 當環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時，從時間t1到時間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

C． 時間t2以后，散熱量減少，這是體溫調節(jié)的結果

D． 時間t3以后，產熱量小于散熱量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（10分）科研人員選擇冬季大棚中的番茄和草莓，在保持兩種植物生長所需的水分、肥料等相同且適宜的條件下，每天14：00—15：00觀察并測定光合速率，結果如下表：

（1）該實驗的研究目的是______________________________________。

（2）當空氣質量由三級升為四級時，導致植物光合速率下降的主要因素是___________，為暗反應提供的____________減少。

（3）當污染進一步加劇到五級時，導致草莓光合速率下降的主要因素是______________，直接影響了細胞內_________________導致光合作用速率下降。

（4）綜上所述，在空氣質量處于四級中度污染以上時，番茄棚和草莓棚應分別采取 、

措施來維持植物的光合速率。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖1）。實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結果見圖2。

（1）植物激素是植物細胞之間傳遞__________的分子。

（2）用激素處理時應將IAA加在___________（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”）。

（3）圖2數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出_________作用。實驗中 時，這種作用更為顯著。

（4）A、B、C三組單獨使用GA3的結果分別為18cm、6.5cm、6.0cm說明 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的說法中,正確的是（ ）

A．出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征

B．草原生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落沒有垂直結構

C．在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,在能量流動過程中消耗的能量就越多

D．農田棄耕后形成了一片雜草地,該雜草地與農田相比,抵抗力穩(wěn)定性更弱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為種群特征的概念圖，下列敘述錯誤的是

A．c表示種群密度，是種群最基本的數(shù)量特征

B．b表示年齡組成，年齡組成為增長型的種群，種群數(shù)量一定會越來越大

C．若種群的增長為“S”型曲線，則在種群數(shù)量達到K值前，種群的年齡組成一直是增長型

D．除了圖中所示特征外，種群還具有空間特征

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分）,以下相關敘述正確的是（ ）

A．若A 代表人體下丘腦,a 為血漿滲透壓下降,則b、c 可分別代表產生渴覺和尿液減少

B．若A 代表草原,a 為過度放牧,則b、c 可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高

C．若A 代表棉鈴蟲種群,a 為誘捕雄蟲,則b、c 可分別代表性別比例失調和種群密度升高

D．若A 代表人體B 淋巴細胞,a 為抗原刺激,則b、c 可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成

查看答案和解析>>

同步練習冊答案