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【題目】赫爾希和蔡斯的工作表明：（）

A．病毒中有DNA，但沒有蛋白質 B．細菌中有DNA，但沒有蛋白質

C．遺傳物質包括蛋白質和DNA D．遺傳物質是DNA

【答案】D

【解析】赫爾希和蔡斯做的是噬菌體侵染細菌的實驗，用32P、35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質，證明了DNA是遺傳物質，但是蛋白質并沒有進入到細菌內部，在獲得子代的過程中無法確定蛋白質是不是遺傳物質，本題答案為D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為葉綠體結構與功能示意圖，請據圖回答：

（1）此圖應為____________（光學，電子）顯微鏡下觀察到的結構圖。

（2）在A地發(fā)生的反應稱________________________，該反應的產物分別是____________.____________.________。

（3）B的名稱叫________，它是光合作用的________反應的場所。

（4）吸收光能的色素分子分布在____________，用________可將這些色素提取出來。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從自然菌樣篩選較理想的生產菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定。

（1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應從____________環(huán)境采集。

（2）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件，使其在群落中的數量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對產耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應選擇_______________的培養(yǎng)基，并在____________條件下培養(yǎng)。

（3）下面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請分析接種的具體方法。

獲得圖A效果的接種方法是____________，獲得圖B效果的接種方法是____________。

（4）培養(yǎng)基接種前要進行____________，在整個微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在____________條件下進行，通常將____________的形狀、大小、顏色等特征作為鑒定菌種的依據。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一段朽木上面長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處堆積的雨水中還生活著孑孓、水蚤等，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等，這段朽木的生命系統(tǒng)層次是（　　）

A. 種群 B. 群落 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毒、藍藻和酵母菌都具有的物質或結構是（　　）

A. 細胞壁 B. 遺傳物質 C. 細胞膜 D. 細胞質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者�，F對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，其中分析正確的是(注：圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量)(　　)

A. a+b＋c＋d＋e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B. c1表示初級消費者中被次級消費者所攝入的能量

C. b和d之一可代表生產者死亡后傳遞給分解者的能量

D. 初級消費者產生的糞便中所含的能量包含在c1中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，箭頭表示碳傳遞方向，字母表示碳傳遞途徑。下列各項敘述不正確的是(　　)

A. 碳從植物體流入動物體的主要形式是有機物

B. a途徑是通過光合作用實現的，b、d、g途徑是通過呼吸作用實現的

C. 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)指的是各種化合物在生物群落與無機環(huán)境之間往復循環(huán)

D. 如果上圖中的字母表示碳元素傳遞的數量，則夏季a、b、c、e之間的關系可表示為a>b＋c＋e

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞癌變的敘述，錯誤的是( )

A. 某些病毒可能導致細胞發(fā)生癌變

B. 癌變細胞黏著性降低，容易發(fā)生轉移

C. 癌變細胞有可能被人體免疫系統(tǒng)清除

D. 癌變細胞的酶活性降低導致代謝減緩

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的結構層次中，既是細胞層次，也是個體層次的是(　　)

A.水母B.心肌細胞C.大腸桿菌D.卵細胞

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