某科學(xué)小組對(duì)切爾諾貝利核泄露事故前后的某種雌雄異株植物(性染色體為XY型)進(jìn)行研究,發(fā)硯了一性狀與野生植株有明顯差異的突變雄株。經(jīng)檢測(cè),該突變植株的突變性狀由某條染色體上的個(gè)基因突變產(chǎn)生(相關(guān)基因用A、a表示)。在事故前,這種突變類(lèi)型的植株并不存在。請(qǐng)回答:
(1)基因突變通常發(fā)生在生長(zhǎng)旺盛的部位,原因是 。
(2)A與a的本質(zhì)區(qū)別是 。若要進(jìn)一步了解突變基因的
顯隱性及其位置,基本思路是:選擇 與 雜交,然后觀察記錄子代
中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的個(gè)體數(shù)量(數(shù)量足夠多),并計(jì)算Q和P值(如下表所示)
(3)結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論
①如果Q和P值分別為1、0,則突變基因位于Y染色體上。
②護(hù)果Q和P值分別為0、1,則突變基因位于 染色體上,且為 性。
③如果Q和P值為0、0,則突變基因位于 染色體上切為 性。
④如果Q和P值分別為1/2、1/2,則突變基因位于 染色體上且為 性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
隨著地球的化工燃料越來(lái)越少,我們急需找到一種新的清潔能源。核能,正好滿足了我們這個(gè)需求,它是人類(lèi)最具希望的未來(lái)能源,但是核能也是一把非常鋒利的雙刃劍,切爾諾貝利事故和日本核泄漏事件足以說(shuō)明。某科學(xué)興趣小組對(duì)切爾諾貝利事故前后的某雌雄異株植物(性染色體為XY型)進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)了一雄株性狀與野生植物有明顯差異的突變植株。在事故前,這種突變類(lèi)型的植株并不存在。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)除基因突變外,生物可遺傳變異類(lèi)型還有 。
(2)如果該植物的突變性狀和野生性狀的由一對(duì)等位基因(A、a)控制,該科學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)該突變植株的突變性狀是由其一條染色體上的某基因突變產(chǎn)生的,為了想進(jìn)一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置,設(shè)計(jì)了如下雜交實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)將下列方案補(bǔ)充完整。
雜交方法:該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交。
觀察統(tǒng)計(jì):觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量,填入下表。
野生性狀 | 突變性狀 | 突變性狀/(野生性狀+突變性狀) | |
雄株 | M1 | M2 | Q |
雌株 | N1 | N2 | P |
①如果突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為 。
②如果突變基因位于X染色體上且為顯性,則Q和P值分別為 。
③如果突變基因位于X染色體上且為隱性,則Q和P值分別為 。
④如果 ,則Q和P值分別為1/2、1/2。
⑤如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段,則該株突變個(gè)體的基因型為 。
(3)現(xiàn)有該一株野生植物具有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(B和b、C和c),其中C和c位于X染色體上,則用于與高植株測(cè)交的個(gè)體基因型為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某科學(xué)小組對(duì)切爾諾貝利核泄露事故前后的某種雌雄異株植物(性染色體為XY型)進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)了一性狀與野生植株有明顯差異的突變雄株。經(jīng)檢測(cè),該突變植株的突變性狀由某條染色體上的個(gè)基因突變產(chǎn)生(相關(guān)基因用A、a表示)。在事故前,這種突變類(lèi)型的植株并不存在。請(qǐng)回答:
(1)基因突變通常發(fā)生在生長(zhǎng)旺盛的部位,原因是 。
(2)A與a的本質(zhì)區(qū)別是 。若要進(jìn)一步了解突變基因的
顯隱性及其位置,基本思路是:選擇 與 雜交,然后觀察記錄子代
中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的個(gè)體數(shù)量(數(shù)量足夠多),并計(jì)算Q和P值(如下表所示)
(3)結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論
①如果Q和P值分別為1、0,則突變基因位于Y染色體上。
②如果Q和P值分別為0、1,則突變基因位于 染色體上,且為 性。
③如果Q和P值為0、0,則突變基因位于 染色體上且為 性。
④如果Q和P值分別為1/2、1/2,則突變基因位于 染色體上且為 性。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆廣東省六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
2011年3月11日,日本發(fā)生9.0級(jí)大地震。據(jù)報(bào)道,日本核電站核泄漏量達(dá)到了11萬(wàn)兆貝克勒爾,放射量已經(jīng)超過(guò)1986年的切爾諾貝利核事故。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由于核電站的放射性元素的大量釋放會(huì)提高細(xì)胞癌變的幾率,其引發(fā)細(xì)胞癌變的根本原因是引起相關(guān)基因的突變。至今都沒(méi)有找到治療癌癥的好方法,最主要是因?yàn)榘┘?xì)胞具有____________________________________的特點(diǎn),這種特點(diǎn)是因?yàn)榘┳兗?xì)胞的細(xì)胞膜上的_____________減少。
(2)切爾諾貝利事故后觀察發(fā)現(xiàn),其附近居民甲狀腺癌的發(fā)病率有很大程度上升,其中包括兒童,這和直接暴露在空氣中的放射性 (物質(zhì))有關(guān)。這種物質(zhì)因?yàn)樗鼌⑴c合成____________________而大量被甲狀腺細(xì)胞利用。
(3)在日本海嘯中,有的人在海水中漂浮了一天后最終獲救,此時(shí)他體內(nèi)的__________(激素)增多,有效地保留體內(nèi)水分。與此同時(shí)體內(nèi)調(diào)節(jié)血糖平衡的__________________________________(兩種主要激素)增多。
(4)日本東電先前自主向太平洋排放9000噸含低濃度放射物質(zhì)的污水。一只沙丁魚(yú)喝了污水后,自身受到污染,當(dāng)它被吞拿魚(yú)吃掉后,吞拿魚(yú)也受到了污染,以此類(lèi)推,放射性物質(zhì)有可能經(jīng)________________在魚(yú)體內(nèi)富集積聚,進(jìn)而影響到人類(lèi),而且對(duì)人類(lèi)的影響相對(duì)較大,這是因?yàn)槿祟?lèi)所處的_____________較高而使有害物質(zhì)積累量更高。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆山東省萊蕪市高三上學(xué)期期末檢測(cè)考試生物試卷 題型:綜合題
某科學(xué)小組對(duì)切爾諾貝利核泄露事故前后的某種雌雄異株植物(性染色體為XY型)進(jìn)行研究,發(fā)硯了一性狀與野生植株有明顯差異的突變雄株。經(jīng)檢測(cè),該突變植株的突變性狀由某條染色體上的個(gè)基因突變產(chǎn)生(相關(guān)基因用A、a表示)。在事故前,這種突變類(lèi)型的植株并不存在。請(qǐng)回答:
(1)基因突變通常發(fā)生在生長(zhǎng)旺盛的部位,原因是 。
(2)A與a的本質(zhì)區(qū)別是 。若要進(jìn)一步了解突變基因的
顯隱性及其位置,基本思路是:選擇 與 雜交,然后觀察記錄子代
中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的個(gè)體數(shù)量(數(shù)量足夠多),并計(jì)算Q和P值(如下表所示)
(3)結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論
①如果Q和P值分別為1、0,則突變基因位于Y染色體上。
②護(hù)果Q和P值分別為0、1,則突變基因位于 染色體上,且為 性。
③如果Q和P值為0、0,則突變基因位于 染色體上切為 性。
④如果Q和P值分別為1/2、1/2,則突變基因位于 染色體上且為 性。
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