【題目】下圖1是分泌蛋白合成和分泌過程的簡圖，其中a、b、c d表示細(xì)胞器;圖2是分泌蛋白從合成至分泌，細(xì)胞內(nèi)相關(guān)膜結(jié)構(gòu)面積的變化圖。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.圖1中用到的方法是同位素標(biāo)記法

B.3H-亮氨酸與其他氨基酸分子發(fā)生脫水縮合的場所是a

C.C的作用主要是為其他細(xì)胞器的代謝活動(dòng)提供能量

D.圖2中的X、Y、Z分別與圖1中的b、d、細(xì)胞膜對(duì)應(yīng)

【答案】D

【解析】

分析圖1：圖1是分泌蛋白的合成、加工、分泌過程示意圖，分析可知圖中a為核糖體，b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d為高爾基體，c為線粒體。

分析圖2：圖2表示三種動(dòng)物細(xì)胞器中的膜面積的變化，其中X的膜面積減少，故為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，Y的膜面積增大，故為細(xì)胞膜，Z的膜面積整個(gè)過程中先增加或減小，膜面積總體沒變，故為高爾基體膜。

A、圖1是分泌蛋白的合成、加工、分泌過程示意圖，研究該生理過程一般采用的方法是同位素標(biāo)記法（或者同位素示蹤技術(shù)），A正確；

B、3H-亮氨酸與其他氨基酸分子發(fā)生脫水縮合的場所是a核糖體上，B正確；

C、c為線粒體，其是有氧呼吸的主要場所，在分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程中提供能量，C正確；

D、根據(jù)以上分析可知，圖2中的X、Y、Z分別為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細(xì)胞膜和高爾基體膜，因此與圖1中的b、細(xì)胞膜、d對(duì)應(yīng)，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人體中有一種與肥胖有關(guān)的物質(zhì)——瘦素。通過小鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，瘦素可以通過血腦屏障，然后與下丘腦特異性受體結(jié)合，把人體相關(guān)物質(zhì)含量的信號(hào)傳遞給下丘腦的體重調(diào)節(jié)中樞，調(diào)節(jié)攝食行為。圖表示瘦素通過下丘腦發(fā)揮作用的過程，其中a-h表示神經(jīng)元，右圖為左圖中某局部模式圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）右圖中結(jié)構(gòu)④稱為______________，興奮在右圖所示結(jié)構(gòu)④中的傳遞方向是__________（單向/雙向/無方向）的。

（2）瘦素通過血腦屏障到達(dá)下丘腦，通過一系列調(diào)節(jié)，從而抑制食欲，減少能量的攝取，達(dá)到減重的效果。此時(shí)飽中樞和攝食中樞的興奮性依次是_____。

A．增強(qiáng)、增強(qiáng) B．增強(qiáng)、減弱 C．減弱、增強(qiáng) D．減弱、減弱

（3）右圖中物質(zhì)A是___________，若當(dāng)左圖中c神經(jīng)元釋放物質(zhì)A，并引起右圖中③的抑制，則此時(shí)③處的膜電位是__________。

（4）突觸易受化學(xué)因素影響，如：毒扁豆堿可使突觸間隙中的Ach（乙酰膽堿）酯酶失去活性；肉毒桿菌毒素可阻斷Ach釋放；箭毒可與Ach受體強(qiáng)力結(jié)合，卻不能使離子通道開放。上述物質(zhì)中可導(dǎo)致大腦皮層無感覺的是___（多選）。

A．毒扁豆堿 B．箭毒 C．肉毒桿菌毒素 D．瘦素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脫落酸(ABA)是植物體內(nèi)的重要激素，其具有多種功能。ABA通過降低細(xì)胞膜的通透性減少葉片相對(duì)電解質(zhì)滲透率以增強(qiáng)植物抗寒性的功能已經(jīng)研究證實(shí)。某研究小組為驗(yàn)證ABA增強(qiáng)植物的抗寒性，取若干生長狀況良好的水稻幼苗作為材料進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)處理，首先用不同濃度的ABA進(jìn)行了第一次常溫下48小時(shí)的預(yù)處理，進(jìn)行完第二次處理后測(cè)定葉片相對(duì)電解質(zhì)滲透率如下圖所示。下列相關(guān)分析不正確的是

A. 第二次處理是將幼苗放入低溫條件下放置一段時(shí)間

B. 用10-5mol/L脫落酸處理的水稻幼苗抗寒性最高

C. 據(jù)圖分析脫落酸增強(qiáng)抗寒性的功能具有兩重性

D. 推測(cè)植物體在寒冷條件下合成的脫落酸會(huì)增多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進(jìn)行酒精發(fā)酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，但是對(duì)酒精的耐受能力差�？茖W(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母。請(qǐng)分析回答：

(1)為了減少滅菌后器皿被污染，滅菌前應(yīng)該將器皿__________________。下圖是滅菌鍋及其局部剖面示意圖，圖中甲、乙指示的結(jié)構(gòu)依次是_____________________________________。

(2)在制作牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基時(shí)，要求將稱好的牛肉膏連同________一同放入燒杯，加入少量的水，加熱。

(3)用高壓滅菌鍋滅菌后的培養(yǎng)基，需要冷卻到____℃左右時(shí)，才能用來倒平板。你可以用________________________方法來估計(jì)培養(yǎng)基的溫度。

(4)取從自然界中采集的葡萄，然后在超凈臺(tái)上將葡萄置于0.1%__________水溶液中進(jìn)行表面消毒5 min，再用________將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中，然后進(jìn)行純化培養(yǎng)。下圖甲是經(jīng)上述純化培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時(shí)劃線的順序依次是__________(用編號(hào)表示)。研究者在經(jīng)過甲接種后得到了一個(gè)經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖乙所示的平板，推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是__________________________________________。

(5)下表為某學(xué)生在篩選培養(yǎng)能利用木糖發(fā)酵的酵母菌時(shí)所配制的培養(yǎng)基配方，請(qǐng)指出其中的明顯不足之處________。

K2HPO4

FeSO4

MgSO4·7H2O

NaNO3

0.1 g

0.001 g

0.05 g

0.3 g

KCl

蔗糖

木糖

瓊脂

蒸餾水

0.05 g

3.0 g

3.0 g

2.0 g

100 mL

(6)在將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因的質(zhì)粒上，并將所得的重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí)，應(yīng)選擇缺乏________能力的釀酒酵母作為受體菌。

(7)將經(jīng)上述流程培養(yǎng)獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養(yǎng)基中進(jìn)行酒精發(fā)酵能力測(cè)試。隨著發(fā)酵的進(jìn)行，若該釀酒酵母能夠存活，說明它能____________________，即說明所需菌株培育成功。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)①②③④四個(gè)框圖中所包括的生物共同特征的敘述正確的是（ ）

A. 框圖①中的生物內(nèi)都含水、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、核酸等化合物

B. 框圖②內(nèi)的生物都不含染色體，是原核生物

C. 框圖③內(nèi)的生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等

D. 框圖④內(nèi)的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都能通過細(xì)胞分裂繁殖后代

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將剛采摘的新鮮藍(lán)莓平均分成兩份，一份用高濃度的CO2處理48 h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)，另一份則直接貯藏在1℃的冷庫內(nèi)。從冷藏后算起每10天取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量（mol）和O2吸收量（mol），計(jì)算二者的比值得到如圖所示的曲線。下列結(jié)論錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是貯藏天數(shù)，因變量是二氧化碳與氧氣的比值

B. 前10天時(shí)，細(xì)胞中的ATP來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C. 第20天未處理組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

D. 第40天未處理組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)P和Q跨膜出細(xì)胞的示意圖。下列敘述正確的是

A. 物質(zhì)P可能是氧氣 B. 物質(zhì)Q一定是水分子

C. 物質(zhì)P和Q出細(xì)胞都消耗能量 D. 物質(zhì)Q出細(xì)胞未必需要載體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖 1 是某動(dòng)物細(xì)咆的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示該細(xì)胞內(nèi)部分細(xì)胞器的物質(zhì)組成。請(qǐng)回答下列問題：

(1)圖1中的_____(填序號(hào)）等組成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。假如該細(xì)胞具有分泌抗體的功能，與骨骼肌細(xì)胞相比，該細(xì)胞中含有較豐富的具膜結(jié)構(gòu)_____（填序號(hào))。

(2)結(jié)構(gòu)⑥____(填“含有”或“不含”）磷脂，其作用是_____。與該細(xì)胞相比，綠色植物葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是_______。

(3)圖2中的A、C，分別對(duì)應(yīng)圖1中的 ______(填序號(hào)），研究這些細(xì)胞器的成分之前，科學(xué)家采用 ____法分離得到這些細(xì)胞器，

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的A表示某種結(jié)構(gòu)，X表示物質(zhì)，A受到X的刺激或作用后發(fā)生的變化或分泌的物質(zhì)用Y表示。

（1）若A表示神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中的突觸后膜，X可以表示______，Y可以表示膜電位變化。

（2）若A表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)中的下丘腦，X可以表示______，Y可以表示____________（填物質(zhì)，中文名稱）。

（3）若A表示細(xì)胞免疫過程中的T細(xì)胞，X可以表示______，Y可以表示______（填變化）。

（4）若A表示生長素作用的不同器官，X物質(zhì)主要的合成部位是______，X對(duì)A的作用常表現(xiàn)出________（填特性）。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案