【題目】下列關(guān)于肽和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A. 一個(gè)環(huán)狀八肽分子徹底水解要消耗7個(gè)水分子

B. 蛋白質(zhì)都是由2條或2條以上多肽鏈構(gòu)成的

C. 高溫使蛋白質(zhì)變性是由于肽鍵的斷裂造成的

D. 蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)

【答案】D

【解析】環(huán)狀八肽分子中含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)=8個(gè)，因此環(huán)狀八肽徹底水解需要8個(gè)水分子，A錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)是由1條或1條以上多肽鏈構(gòu)成的，B錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)變性是由于蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變?cè)斐傻�，而肽鍵沒有斷裂，C錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)含有肽鍵，能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，呈現(xiàn)紫色，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示不同濃度生長素溶液對(duì)植物根、芽生長的影響。圖2表示燕麥胚芽鞘尖端下列有關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．若圖2胚芽鞘接受左側(cè)單向光照射，b側(cè)生長素濃度接近10-10molL-1

B．若圖2胚芽鞘處于黑暗中，尖端生長素濃度為小于10-5molL-1

C．用濃度高于10-10molL-1生長素溶液浸泡扦插的枝條，會(huì)抑制根的萌出

D．用濃度為10-7molL-1生長素溶液浸泡剛萌發(fā)的種子，對(duì)根和芽的發(fā)育均不利

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物的一個(gè)細(xì)胞剛剛完成著絲點(diǎn)分裂，下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 著絲點(diǎn)分裂會(huì)導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍

B. 此時(shí)細(xì)胞中一定不存在同源染色體

C. 著絲點(diǎn)分裂與紡錘絲的牽引無關(guān)

D. 此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是該生物體細(xì)胞的兩倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)激素特點(diǎn)的說法不正確的是（ ）

A．激素是通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)襟w液中的

B．激素隨體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞

C．激素可與靶細(xì)胞膜上受體蛋白結(jié)合

D．垂體細(xì)胞是甲狀腺激素的靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（ ）

A．赤霉素促進(jìn)細(xì)胞的生長

B．頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生與細(xì)胞分裂素有關(guān)

C．乙烯促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育成熟

D．脫落酸能促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的材料，回答下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)的問題：

Ⅰ、研究人員綜合了有關(guān)研究提出假設(shè)：生長素對(duì)脫落酸的功能可能有抑制作用。為了探究這一問題，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長勢(shì)相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①圖中X處應(yīng)放置 ；乙、丙兩組的自變量是 。

②實(shí)驗(yàn)處理一定時(shí)間后，若 ，則假設(shè)成立。

Ⅱ、甲狀腺激素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動(dòng)。用這兩種藥劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，下表為分組實(shí)驗(yàn)結(jié)果。“+”表示添加，“—”表示未添加。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄啃牡冒埠图谞钕偌に貙?duì)小鼠耗氧量的影響。

材料用具：小鼠若干只、注射器、檢測(cè)耗氧量裝置(如下圖)、生理鹽水、甲狀腺激素溶液和心得安溶液(用生理鹽水配制)。

方法步驟：

①選取 的小鼠40 只，均分為四組。每組小鼠按上表所示注射適量藥劑，其中A組注射 。

②將每只小鼠分別放入檢測(cè)耗氧量裝置中，開始時(shí)液滴位于零刻度處。裝置放在相同環(huán)境中，10分鐘后記錄 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧模式圖，其中①③表示反射弧的組成部分，相關(guān)敘述正確的是 （ ）

A．①為傳入神經(jīng)，未受刺激時(shí)電位為零電位

B．③為傳入神經(jīng)，在神經(jīng)纖維上興奮以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo)

C．②為神經(jīng)中樞，具有對(duì)來自傳入神經(jīng)的興奮進(jìn)行分析和綜合的能力

D．④為突觸結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻的某3對(duì)相對(duì)性狀，分別由位于非同源染色體上的3對(duì)等位基因控制。利用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用濃度適當(dāng)?shù)那锼伤靥幚硭�。�?jīng)此種方法培育出的水稻植株，其表現(xiàn)型最多可有（）

A. 1種 B. 4 種 C. 8 種 D. 16種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體)，據(jù)圖判斷，下列說法正確的是(注：不考慮無氧呼吸)

A．甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為圖乙中的m4

B．在圖甲中a、b、c、d、e任意一點(diǎn)，圖乙中都有m1= n1>0，m2=n2>0

C．當(dāng)達(dá)到圖甲中e點(diǎn)時(shí)，可以通過增加光照強(qiáng)度來提高光合作用強(qiáng)度

D．圖甲中c點(diǎn)時(shí)，圖乙中有m1= n1=m4=n4

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