【題目】根據(jù)如圖，回答下列與生態(tài)有關(guān)的問(wèn)題．
（1）若圖1示碳循環(huán)示意圖，則丁指的是大氣中的 ． 甲是代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的 ． 若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過(guò)程有 ．
（2）若生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為1×1010kJ；B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×108kJ，D種群于物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2.5×108kJ．能量傳遞效率按20%計(jì)算．當(dāng)A只捕食C時(shí)，則A的能量值是 ．
（3）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，蛙的種群數(shù)量一般處于（填“K”或“ ”），此時(shí)蛙出生率和死亡率之間的關(guān)系是 ．

【答案】
（1）二氧化碳庫(kù)；生產(chǎn)者；③④⑦
（2）3.1×108kJ
（3）K；出生率=死亡率
【解析】解：（1）圖1中甲是生產(chǎn)者、乙是消費(fèi)者、丙是分解者，丁是大氣中的二氧化碳庫(kù)．二氧化碳不會(huì)從生產(chǎn)者流向消費(fèi)者和分解者，也不會(huì)從消費(fèi)者流向分解者，因此若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過(guò)程有③④⑦．（2）D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是l×l010kJ×20%﹣2×l08kJ﹣2.5×l08kJ=15.5×l08kJ，A的能量為15.5×l08kJ×20%=3.1×l08kJ．（3）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，蛙的種群數(shù)量一般處于K，此時(shí)蛙出生率=死亡率． 所以答案是：（1）二氧化碳庫(kù) 生產(chǎn)者 ③④⑦（2）3.1×108kJ （3）K 出生率=死亡率
【考點(diǎn)精析】利用生態(tài)系統(tǒng)的功能對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體，包括物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)圖甲分析，人體調(diào)節(jié)免疫功能的信號(hào)分子有 ． 研究表明：焦慮、緊張等導(dǎo)致T細(xì)胞活性下降，使機(jī)體不能有效地消滅病毒和癌變的細(xì)影響免疫系統(tǒng)的功能；另一方面，T細(xì)胞活性下降還會(huì)導(dǎo)致的分泌量減少，影響B(tài)細(xì)胞增殖分化．
（2）圖乙中，F(xiàn)asL蛋白又稱死亡因子，其基因只在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)表達(dá)：Fas蛋白又稱死亡因子受體，其基因可在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．精神因素引起細(xì)胞免疫功能下降的原因之一是：效應(yīng)T細(xì)胞中基因表達(dá)受到影響，從而降低了其對(duì)靶細(xì)胞的識(shí)別和結(jié)合能力．HIV使人體喪失幾乎全部免疫力的原因之一是：感染T細(xì)胞時(shí)，表明其突破了第道防線，在被HIV感染的T細(xì)胞中基因表達(dá)增強(qiáng)，使該T細(xì)胞成為相應(yīng)效應(yīng)T細(xì)腦攻擊的耙細(xì)胞．
（3）圖丙是免疫受神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)突觸，當(dāng)突觸前膜釋放的乙酰膽堿作用于突觸后膜受體時(shí)，膜兩側(cè)離子移動(dòng)的情況是 ， 引起突觸后膜興奮．
（4）為研究鈣離子對(duì)興奮產(chǎn)生及傳導(dǎo)與傳遞的影響，做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)： ①當(dāng)興奮傳遞到突觸小體時(shí)，先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流，利用熒光標(biāo)記膜蛋白可觀察到定向移動(dòng)，釋放神經(jīng)遞質(zhì)：
②將與鈣離子結(jié)合的藥物注入突觸小體內(nèi)，同時(shí)電刺激突觸前神經(jīng)元，若膜電位沒改變，神經(jīng)遞質(zhì)釋放量 ， 則說(shuō)明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，但對(duì)于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是需的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為10×時(shí)，視野范圍內(nèi)看到一行相連的32個(gè)細(xì)胞。若目鏡不變，物鏡換成40×時(shí)，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的（ ）

A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 4個(gè) D. 8個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，可能具有1∶1∶1∶1比例關(guān)系的是

①雜種自交后代的性狀分離比

②雜種產(chǎn)生配子類別的比例

③雜種測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例

④雜種自交后代的基因型比例

⑤雜種測(cè)交后代的基因型比例

A．①②④ B．②③⑤

C．①③⑤ D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是神經(jīng)纖維上的刺激位點(diǎn)，甲、乙是分別置于神經(jīng)纖維B、D上的電位計(jì)，可記錄神經(jīng)纖維上的電位變化；A為骨骼肌，C為反射中樞．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.刺激b點(diǎn)，會(huì)引起A的收縮，但E不會(huì)發(fā)生反應(yīng)
B.刺激a點(diǎn)會(huì)引起A的收縮，屬于反射活動(dòng)
C.刺激b點(diǎn)，只有乙電位計(jì)可記錄到電位變化
D.刺激a點(diǎn)，乙不能記錄到電位變化，表明反射弧的某部位受損

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生命活動(dòng)中，不受基因嚴(yán)格調(diào)控的是

A. 受精卵的分化 B. 細(xì)胞的衰老

C. 細(xì)胞的自我更新 D. 細(xì)胞的壞死

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程．a(chǎn)～d表示化學(xué)物質(zhì)，E～K表示生理過(guò)程．

（1）體檢測(cè)量血糖最好在空腹時(shí)進(jìn)行，其生理學(xué)理由是 ．
（2）據(jù)圖可知機(jī)體血糖調(diào)節(jié)的方式是 ， 其中樞位于 ， 物質(zhì)a、b都可稱為 ．
（3）當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，胰島β細(xì)胞分泌的（d）胰島素增加．②可以是（寫出一點(diǎn)即可）．
（4）胰島素和胰高血糖素的作用范圍不同：前者的靶細(xì)胞包括細(xì)胞（選填“肝臟”、“骨骼肌”、“脂肪”、“全身大部分組織”）；后者的靶細(xì)胞主要是細(xì)胞．
（5）研究發(fā)現(xiàn)，某糖尿病人胰島素的含量比正常人高，據(jù)圖分析此人患糖尿病的原因可能是 ， 細(xì)胞無(wú)法從血液中攝取葡萄糖，從而導(dǎo)致血糖水平升高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在豚鼠中,黑色(C)對(duì)白色(c)是顯性,毛皮粗糙(R)對(duì)毛皮光滑(r)是顯性。下列能驗(yàn)證基因的自由組合定律的最佳雜交組合是(　　)

A. 黑光×白光→18黑光∶16白光

B. 黑光×白粗→25黑粗

C. 黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光

D. 黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，不屬于脂質(zhì)生理功能的是(　　)

A. 生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì) B. 構(gòu)成細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜的重要成分

C. 參與人體內(nèi)血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 D. 調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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