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【題目】下列敘述正確的是

A. DNA和基因是同一概念 B. 遺傳信息是指組成DNA的脫氧核苷酸的種類

C. 基因是有遺傳效應的mRNA片段 D. 基因在染色體上呈線性排列

【答案】D

【解析】

本題考查基因與DNA的關系，要求考生識記基因的概念，明確基因是由遺傳效應的核酸片段；識記基因的分布，明確基因主要分布在細胞核中，能運用所學的知識準確判斷各選項。

基因是有遺傳效應的DNA片段，因此DNA和基因是同一概念，A、C錯誤；遺傳信息是指基因中脫氧核苷酸的排列順序，B錯誤；一條染色體有多個基因，基因在 染色體上呈線性排列，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物的生長發(fā)育過程中起調節(jié)作用的激素是（ ）

A. 生長素 B. 赤霉素 C. 多種激素 D. 乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某相對封閉的山區(qū)，有一種發(fā)病率極高的遺傳病，該病受一對等位基因A﹣a控制．調查發(fā)現(xiàn)：雙親均為患者的多個家庭中，后代的男女比例約為1：1，其中女性均為患者，男性中患者約占 ．下列相關分析中，錯誤的是（　�。�
A.該遺傳病為伴X染色體顯性遺傳病
B.在患病的母親中約有 為雜合子
C.正常女性的兒子都不會患該遺傳病
D.該調查群體中A的基因頻率約為75%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳因子組合為YyRr的親本自交，其子代的性狀表現(xiàn)、遺傳因子組合形式分別是（）

A. 4種、9種 B. 3種、16種 C. 4種、8種 D. 3種、9種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果一個氨基酸分子中有兩個羧基，其中一個羧基連接在R基上，那么另一羧基的部位是在

A. 與氨基端相連 B. 與羧基端相連

C. 與氫相連 D. 與連有氨基的碳原子相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾利用豌豆進行雜交實驗，成功揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律——分離定律和自由組合定律。他使用的科學研究方法主要是( )

A. 模型構建 B. 同位素標記法 C. 類比推理 D. 假說-演繹法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某一多肽的結構式：

請根據(jù)此化合物的結構分析回答：

（1）該化合物中有__________個氨基和__________個羧基．

（2）該化合物是由__________種氨基酸失去__________分子水而形成的，這種方式叫做__________，

（3）氨基酸種類不同的原因是__________，蛋白質結構和功能不同的直接原因是____________________．

（4）如圖所示為兩類核酸物質結構的一部分，請回答：甲為__________分子，乙為__________分子，從圖中結構看，甲和乙的區(qū)別是：在結構上的區(qū)別是__________，在組成上的不同是__________。T、A都是堿基，T在甲中代表___________________，A在乙中代表__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是果酒果醋的制作流程 （如圖所示）．請據(jù)圖回答以下問題：
（1）在葡萄酒制作過程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象，其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產生乳酸；也可能是 ， 導致菌生長繁殖，產生醋酸．
（2）某同學嘗試用罐頭瓶制作果酒，在培養(yǎng)過程中，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次，此后再擰緊，這樣做的主要目的，一是 ， 二是避免氧氣進入和雜菌污染．
（3）在酸性條件下，可用來檢測果酒發(fā)酵是否成功．若要進一步檢測所得果酒中活體酵母菌的密度時，一般采用法，但此種方法最終計算得出的菌體數(shù)往往比實際數(shù)目低．
（4）在果酒制作中，加入的新鮮葡萄汁沒有經過滅菌處理，但是在制出的果酒中基本檢測不出酵母菌以外的雜菌，從生態(tài)學角度分析：一是酵母菌與雜菌之間存在關系；二是由于果酒中的不利于雜菌的生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，不屬于化學信息的是

A. “溫柔陷阱”—捕蟲草“絕技”：捕蟲草產生香甜的分泌液，引誘昆蟲前來并將其捕食

B. “臭名昭著”—野生海芋：海芋釋放臭味吸引蚊子前來，幫助傳粉

C. “我最閃亮”—孔雀開屏：鳥類的求偶炫耀

D. “我的地盤”—美洲獵豹：撒尿標記自己的領地

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