【題目】下圖是探究氧氣濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)自變量是氧濃度,因變量是CO2和酒精生成量

B. 在氧濃度為a或d時(shí),酵母的呼吸方式都只有一種

C. 在氧濃度為c時(shí),酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖是無氧呼吸消耗葡萄糖的3倍

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明有氧時(shí)無氧呼吸會(huì)受到抑制

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖表分析可知:酵母菌有氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量;酵母菌發(fā)酵時(shí),進(jìn)行無氧呼吸,其總反應(yīng)式為C6H12O62酒精+2CO2+能量。氧濃度為a時(shí),產(chǎn)生的酒精量與CO2的量相等,說明只進(jìn)行無氧呼吸;氧濃度為b和c時(shí),產(chǎn)生的酒精量小于產(chǎn)生CO2的量,說明同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸;氧濃度為d時(shí),產(chǎn)生的酒精量為0,說明只進(jìn)行有氧呼吸。

實(shí)驗(yàn)自變量是氧濃度,因變量是CO2和酒精生成量,A正確;在氧氣濃度為a時(shí),二氧化碳的生成量=酒精的產(chǎn)生量,酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸,在氧氣濃度為d點(diǎn)時(shí),只有二氧化碳的生成,沒有酒精的產(chǎn)生,說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,B正確;在氧氣濃度為c時(shí),產(chǎn)生的酒精為10mol,故無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳也為10mol,則有氧呼吸生成的二氧化碳為20-10=10mol,由此計(jì)算無氧呼吸消耗的葡萄糖為:1:x=2:10,x=5,有氧呼吸消耗的葡萄糖為:1:y=6:10,y=5/3,由此推出,酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗葡萄糖的5÷5/3=3倍,C錯(cuò)誤;實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,隨氧氣濃度增加,產(chǎn)生酒精減少,說明有氧時(shí)酵母菌的無氧呼吸會(huì)受到抑制,D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中物質(zhì)甲、乙、丙是構(gòu)成細(xì)胞的大分子,丁代表某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是__________,其構(gòu)成的最基本元素是__________,根據(jù)其有無核膜為界限分為____________________。

2)各種單體l之間的區(qū)別在于__________的不同,單體l之間通過__________(填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)連接形成物質(zhì)乙。

3)若結(jié)構(gòu)丁是合成物質(zhì)乙的場(chǎng)所,則單體2__________,物質(zhì)丙主要分布在細(xì)胞的__________中。

4)構(gòu)成淀粉的單體3常用__________檢測(cè),物質(zhì)乙常用__________檢測(cè),兩種試劑使用方法的區(qū)別是前者需要______________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究濃度和光照強(qiáng)度對(duì)植物凈光合速率的影響,某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(實(shí)驗(yàn)前液滴對(duì)應(yīng)刻度均為零)。在適宜溫度條件下,分別用兩種濃度(表示低濃度、表示高濃度)和兩種光照強(qiáng)度(表示低光照、表示中光照)對(duì)該植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)30min后,觀察并記錄每組裝置中液滴移動(dòng)的方向和距離(不考慮溫度、微生物等對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾)。分析回答下列問題:

1)葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。葉綠體內(nèi)有較多的________,極大地?cái)U(kuò)展了受光面積,其膜上分布有葉綠素和________,二者都能吸收________光。

2)當(dāng)濃度為、光照強(qiáng)度為時(shí),裝置中液滴不移動(dòng),其原因是________。

3)當(dāng)濃度為、光照強(qiáng)度為時(shí),裝置中液滴向右移動(dòng)距離為;保持濃度為不變、光照強(qiáng)度為進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置中液滴向右移動(dòng)距離為。試比較的大小并說明理由。________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】土壤動(dòng)物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu),其類群組成和數(shù)量是評(píng)價(jià)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)。下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后四類土壤動(dòng)物物種數(shù)和密度

(個(gè)/m2)調(diào)查數(shù)據(jù)。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結(jié)論是

動(dòng)物類群

樣地

跳蟲類

蜱螨類

線蚓類

線蟲類

物種數(shù)

密度

物種數(shù)

密度

物種數(shù)

密度

物種數(shù)

密度

有機(jī)肥田

10

167

38

30

40

120

19

339

化肥田

4

79

16

41

18

32

7

52

A.化肥田土壤動(dòng)物個(gè)體總數(shù)減少,但是生物多樣性提高

B.有機(jī)肥田的土壤動(dòng)物數(shù)量大大增加,有機(jī)質(zhì)減少

C.化肥田土壤動(dòng)物的物種多樣性減少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

D.有機(jī)肥田的各類土壤動(dòng)物密度總是大于化肥田

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】種群密度直接影響種群數(shù)量的變化,調(diào)查種群密度時(shí),對(duì)于不同種類的生物采用的方法有所不同。以下是不同小組所做的調(diào)查,請(qǐng)參考圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ回答問題:

.1)第一小組采用樣方法對(duì)某種植物進(jìn)行調(diào)查,取樣的關(guān)鍵除考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意_________。圖Ⅰ是其中的一個(gè)樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點(diǎn)表示該種植物)。對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的數(shù)目是________株。

2)小組成員發(fā)現(xiàn)群落中的植物和動(dòng)物都具有垂直結(jié)構(gòu),引起植物垂直分布的原因是__________,引起動(dòng)物垂直分布的原因是棲息空間和__________。

.1)第二小組在對(duì)某池塘內(nèi)鯉魚數(shù)量調(diào)查時(shí),第一次捕獲200尾,全部進(jìn)行標(biāo)記后放生,第二次捕獲160尾,其中帶標(biāo)記有10尾,估算該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)有______尾,此方法為____________。

2)若圖Ⅱ表示該種鯉魚遷入新的環(huán)境后,其種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線,圖Ⅲ中能反映該鯉魚種群數(shù)量變化的曲線是________。

3)若在t2時(shí)種群數(shù)量為N,為了保護(hù)這種魚類資源不受破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚量,應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在_____水平,因?yàn)樵诖怂?/span>___________________

4)在t2時(shí)期后,大多數(shù)種群數(shù)量總是處于_______中,不再增加,其主要原因是_________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個(gè)堿基對(duì)的DNA片段(圓圈“ O”代表磷 酸基團(tuán)),下列為幾位同學(xué)對(duì)此圖的評(píng)價(jià),其中正確的是

A.甲說:物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒有錯(cuò)誤

B.乙說:只有一處錯(cuò)誤,就是U應(yīng)改為T”

C.丙說:至少有三處錯(cuò)誤,其中核糖應(yīng)改為脫氧核糖

D.丁說:如果說他畫的是RNA雙鏈則該圖應(yīng)是正確的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】遲發(fā)型成成骨不全(瓷娃娃)是一種單基因遺傳。鐖D為某醫(yī)院對(duì)該病患者家系進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果.已知3、1均無該病的致病基因,下列相關(guān)說法正確的是( 。

A. 調(diào)査瓷娃娃的發(fā)病率時(shí),應(yīng)在患者的家系中進(jìn)行

B. 據(jù)系譜圖分析該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳病

C. 該遺傳病的產(chǎn)前診斷措施是對(duì)胎兒進(jìn)行染色體檢査

D. 代代有患者為顯性遺傳,1是雜合子的概率2/3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在遺傳定律的模擬實(shí)驗(yàn)中,裝置內(nèi)棋子上標(biāo)記的A、aBb代表基因。實(shí)驗(yàn)時(shí)分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子,并記錄字母。此操作模擬了(

A.等位基因的分離和同源染色體的聯(lián)會(huì)

B.等位基因的分離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

C.同源染色體上等位基因的分離和非同源染色體上非等位基因的自由組合

D.同源染色體上的非姐妹染色單體的交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn)不同干旱處理后某植物葉片內(nèi)源激素中赤霉素(GA3)、生長(zhǎng)素(IAA)、乙烯(Z)和脫落酸(ABA)的含量變化如圖所示。據(jù)此判斷,下列敘述不正確的是

A. 隨著失水率的升高,乙烯的含量先增加后減少

B. 干旱環(huán)境下脫落酸的含量升高,植物的生長(zhǎng)緩慢

C. 干旱環(huán)境中生長(zhǎng)素減少與其光合作用減弱相適應(yīng)

D. 重度干旱下,葉片中大量減少的激素只有赤霉素和生長(zhǎng)素

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