Question

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）在下圖的食物鏈中，①、②代表同化量，則②/①的比值代表       (填圖中生物名稱)之間的能量傳遞效率，③和④分別屬于         和        （生物）同化量的一部分。碳元素在草、兔和狼之間以    形式傳遞。

（2）正常情況下，草、兔、狼的數(shù)量會(huì)維持在一定范圍內(nèi)，這是通過       調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的。

（3）種群是生態(tài)研究的一個(gè)重要單位，有關(guān)兔種群的敘述，正確的是         。

A．該生態(tài)系統(tǒng)中兔種群內(nèi)的個(gè)體之間不能相互交配繁殖

B．兔種群可能呈“S”型增長，且種群增長速率在數(shù)量為K/2時(shí)最大

C．用標(biāo)志重捕法對(duì)兔種群進(jìn)行野外調(diào)查，若標(biāo)記物有脫落，則測(cè)量值比真實(shí)值偏小

D．一條狼在捕食一只兔時(shí)獲得兔種群同化量的10～20%

（4）某同學(xué)做“探究光照強(qiáng)度對(duì)草的光合作用速率的影響”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示（該草某葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d,其它條件相同且適宜時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2與O2量的變化）。

當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，該葉肉細(xì)胞光合作用速率       （選填“大于”或“等于”或“小于”）呼吸作用速率；光照強(qiáng)度為c時(shí)，該葉肉細(xì)胞光合作用所需CO2來自                 ；光照強(qiáng)度為a時(shí)，該葉肉細(xì)胞中     （選填“有”或“無”）ATP的生成。光照強(qiáng)度主要通過影響光合作用的           過程來影響光合速率。

 

Answer 1

【答案】

（1）兔→狼（或兔與狼）；草；兔；含碳有機(jī)物（或有機(jī)物）；

（2）負(fù)反饋（答“反饋”給1分）

（3）B

（4）小于；該葉肉細(xì)胞中的線粒體產(chǎn)生（只答“線粒體”或“自身細(xì)胞呼吸作用”也給2分）；有；光反應(yīng)

【解析】

試題分析：（1）圖中①和②分別代表兔的能量同化量和狼的能量同化量，因此②/①的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率。圖中③是兔子吃草產(chǎn)生的糞便，兔子沒有同化此部分的能量，因此仍然屬于草的能量同化量的一部分；④是兔子死后形成的遺體殘骸，屬于兔子的能量同化量的一部分。碳元素在生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式傳遞的。（2）生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，生物種群的數(shù)量是通過負(fù)反饋方式進(jìn)行調(diào)節(jié)的。

（3）種群指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體，種群中的個(gè)體并不是機(jī)械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通過繁殖將各自的基因傳給后代，A錯(cuò)誤；在種群的“S”型增長曲線中，曲線的K/2值處，出生率減去死亡率的值最大，即增長率最大，B正確；標(biāo)志重捕法中，若標(biāo)記物有脫落，則測(cè)量值比真實(shí)值會(huì)偏大，C錯(cuò)誤；一條狼在捕食一只兔時(shí)只能獲得該只兔同化量的10～20%，D錯(cuò)誤。

（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，葉肉細(xì)胞只釋放二氧化碳，說明此時(shí)光照太弱，細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，并且呼吸作用強(qiáng)度為6，呼吸作用強(qiáng)度在整個(gè)過程中不變，此時(shí)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的氧氣和釋放的二氧化碳相等，說明呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳有一部分提供給光合作用，并且光合作用強(qiáng)度為3。光照強(qiáng)度為c時(shí)，葉綠體產(chǎn)生的氧氣量也為6，此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，因此該葉肉細(xì)胞光合作用所需CO2剛好全部來自線粒體。在光合作用的光反應(yīng)過程中色素吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能，因此光照強(qiáng)度主要通過影響光合作用的光反應(yīng)過程來影響光合速率。

考點(diǎn)：本題綜合考查種群、生態(tài)系統(tǒng)及光合作用和呼吸作用等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。