【題目】如圖是某種生物的精子細(xì)胞,根據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色體的類型(來自父方和來自母方)回答下列問題:
(1)圖中細(xì)胞最少來自______個次級精母細(xì)胞。
(2)這6個精細(xì)胞中同時含有父方和母方染色體及遺傳物質(zhì)的是____________,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是________________________________________________________________。
(3)畫出形成精細(xì)胞E的同時形成的另外三個精細(xì)胞的染色體圖。
________________________________________________________________。
【答案】 4 ABEF 同源染色體之間的交叉互換和非同源染色體之間的自由組合
【解析】【試題分析】
本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識。需要考生熟練掌握減數(shù)分裂形成精子的過程,以及配子來源的確定方法。
1.若兩個精細(xì)胞中染色體組成完全相同,則它們可能來自同一個次級精母細(xì)胞。
2.若兩個精細(xì)胞中染色體組成恰好“互補(bǔ)”,則它們可能來自同一個初級精母細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個次級精母細(xì)胞。
3.若兩個精細(xì)胞中的染色體有的相同,有的互補(bǔ),只能判定可能來自同一生物不同精原細(xì)胞的減數(shù)分裂過程。
(1)由圖可知E中的那條長的染色體在減數(shù)第一次分裂時發(fā)生了交叉互換,在未交換前的染色體與A相同,則A、E來自同一次級精母細(xì)胞;C、D染色體組成相同,來自同一個次級精母細(xì)胞;A、E、F可能來自同一個精原細(xì)胞,B沒有與其相對應(yīng)的。故這6個精細(xì)胞至少來自3個精原細(xì)胞(A、E、F一個,C、D一個,B一個),至少來自4個次級精母細(xì)胞。
(2)染色體的顏色不同,表示含有來自父方和母方的染色體,由此可知這6個精細(xì)胞中同時含有父方和母方染色體及遺傳物質(zhì)的是ABEF;其中A、F同時含有父方和母方的染色體是由于非同源染色體的自由組合;B、E同時含有雙方的染色體的原因是發(fā)生了同源染色體之間的交叉互換。
(3)由(1)小題的分析可知,A、E來自同一次級精母細(xì)胞,A、E、F可來自同一個精原細(xì)胞。該精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時發(fā)生了交叉互換,未交換的染色體單體進(jìn)入不同的配子,形成A、F兩種精子,發(fā)生交換的染色單體除了形成E精子外,還有一種精子的染色體組成是大白(含有短黑片段)和小黑,詳見答案。
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【題目】下圖表示真核生物體內(nèi)幾項生理活動關(guān)系示意圖(①-④表示生理活動,A-D表示物質(zhì)),下列描述不正確的是( )
A.生理過程①的進(jìn)行需要物質(zhì)B和C的共同參與
B.生理過程①和④可能發(fā)生在同一種植物的不同細(xì)胞中
C.短跑時,人體肌肉細(xì)胞產(chǎn)生B物質(zhì)的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D.物質(zhì)D的產(chǎn)生會對細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用,有的微生物細(xì)胞沒有A物質(zhì)也可以生活
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖示葉綠體色素的提取和分離實驗的部分材料和用具,據(jù)圖回答(注:A、B、C為三種化學(xué)物質(zhì)):
(1)圖中步驟①加入研缽內(nèi)的物質(zhì):A物質(zhì)是5 mL的________,用于溶解色素;B是二氧化硅少許,作用是____________;C是少許________,作用是______________。
(2)圖中步驟③畫濾液細(xì)線的要求是________并且干燥后重復(fù)數(shù)次。
(3)圖中步驟④中關(guān)鍵應(yīng)注意________。
(4)在葉綠體色素的提取和分離實驗中,收集到的濾液綠色過淺,其原因可能是________(多選)。
①未加石英砂,研磨不充分
②一次加入大量的無水酒精提取
③使用放置數(shù)天的菠菜葉
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【題目】某一外傷病人,不能說話但能聽懂別人講話,能寫字,也能看書看報,其受損的中樞
A.運動語言中樞S區(qū)
B.書寫語言中樞W區(qū)
C.視覺語言中樞V區(qū)
D.感覺語言中樞H區(qū)
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【題目】取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照,其他條件一致.照光相同時間后,測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是( )
A.本實驗中CO2的變化不影響光合作用強(qiáng)度
B.光照強(qiáng)度為a時,光合作用很弱
C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低
D.該圖反映了光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系
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【題目】關(guān)于雜合子與純合子的正確敘述是( )
A.兩純合子雜交后代都是純合子
B.兩雜合子雜交后代都是雜合子
C.雜合子自交的后代都是雜合子
D.純合子自交的后代都是純合子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】雌雄異株的高等植物剪秋羅有寬葉和窄葉兩種類型,其性別決定方式為XY型,為研究剪秋羅葉形遺傳,做了3組雜交實驗,結(jié)果如下表。據(jù)此分析回答(相應(yīng)基因用B、b表示):
(1)根據(jù)雜交實驗結(jié)果判斷,剪秋羅葉形的遺傳不屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳,其判斷依據(jù)是_________。
(2)根據(jù)第3組,可以斷定_________為顯性性狀,且控制剪秋羅葉形的基因位于_________(X、常)染色體上,雄株中寬葉的基因型為_________。
(3)若讓第3組子代的寬葉雌株與寬葉雄株進(jìn)行雜交,預(yù)測其后代的寬葉與窄葉的比例應(yīng)為_________。
(4)出現(xiàn)第2組實驗結(jié)果的原因是 ;試寫出其遺傳圖解:
(5)為進(jìn)一步證明(4)的結(jié)論,某課外小組決定對剪秋羅種群進(jìn)行調(diào)查。如果在自然種群中不存在__________(表現(xiàn)型)的剪秋羅,則上述假設(shè)成立。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在同一區(qū)域中生長著兩種杜鵑花。在自然狀態(tài)下不能雜交,因為一種杜鵑花在6月初產(chǎn)生花粉,另一種在6月下旬產(chǎn)生花粉,這種現(xiàn)象屬于( )
A.優(yōu)勝劣汰 B.過度繁殖 C.生殖隔離 D.性狀分離
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