【題目】下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基配方,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列相關(guān)問題。

成分

含量

蛋白胨

10.Og

乳糖

5.Og

蔗糖

5.0g

K2HPO4

2.Og

顯色劑(伊紅美藍(lán))

0.2g

瓊脂

12.Og

將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到lOOOmL

(1)根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于___________培養(yǎng)基,若要分離能分解尿素的細(xì)菌,需對(duì)培養(yǎng)基作出的最關(guān)鍵的調(diào)整是______________________,若還需鑒定分解尿素的細(xì)菌,需做出的調(diào)整是___________。

(2)從培養(yǎng)基的成分上看,大腸桿菌的同化類型為___________。該培養(yǎng)基是否能分離篩選出大腸桿菌?為什么?____________________________________________。

(3)在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是___________,用紫外線可對(duì)空氣進(jìn)行滅菌的原因是_______________________________________________________。

(4)某同學(xué)嘗試純化大腸桿菌,其中一個(gè)平板就可以養(yǎng)護(hù)的聚落分布如上圖,推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是_________________________________________________________________。

【答案】 鑒別 將蛋白胨換成尿素 將伊紅美藍(lán)換成酚紅 異養(yǎng)型 不能,原因是培養(yǎng)基中的碳源種類很多,可供多種微生物生存 防止外來(lái)雜菌的入侵 紫外線能使蛋白質(zhì)變性,還能破壞DNA的結(jié)構(gòu) 涂布不均勻

【解析】試題分析:微生物常見的接種的方法①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落;②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落。

(1)該培養(yǎng)基中含有顯色劑(伊紅美藍(lán)),可用于大腸桿菌,應(yīng)該屬于鑒別培養(yǎng)基;分離能分解尿素的細(xì)菌時(shí)應(yīng)該以尿素為唯一氮源,因此需要將蛋白胨換成尿素;鑒定分解尿素的細(xì)菌,需要使用酚紅指示劑,所以應(yīng)該將伊紅美藍(lán)換成酚紅。

(2)大腸桿菌需要從培養(yǎng)基中獲得有機(jī)碳源,因此其同化作用類型是異養(yǎng)型。由于培養(yǎng)基中有多種碳源,可以供多種微生物生存,因此該培養(yǎng)基不能分離篩選出大腸桿菌。

(3)微生物培養(yǎng)時(shí),關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌的感染;對(duì)于培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿需要進(jìn)行滅菌處理,人的雙手需要消毒處理;空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅,其原因是紫外線能讓蛋白質(zhì)變性,同時(shí)還能破壞DNA的結(jié)構(gòu)。

(4)據(jù)圖分析,平板上的大腸桿菌分布不均勻,可能是該同學(xué)涂布不均勻?qū)е碌摹?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.
B.
C.
D.

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【題目】下圖為某單基因遺傳病系譜圖(相關(guān)基因?yàn)锳、a)。下列相關(guān)分析正確的是

A. 4號(hào)和6號(hào)一定攜帶致病基因

B. 5號(hào)的基因型為aa

C. 若8號(hào)男孩為攜帶者的概率為3/5,則2號(hào)、3號(hào)必為雜合子

D. 9號(hào)個(gè)體必定有一個(gè)致病基因來(lái)自于2號(hào)

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供選項(xiàng)

a

b

c

A

個(gè)體

細(xì)胞

組織

B

個(gè)體

種群

群落

C

生態(tài)系統(tǒng)

群落

種群

D

組織

系統(tǒng)

器官


A.A
B.B
C.C
D.D

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A. 實(shí)驗(yàn)表明,在一定濃度范圍內(nèi),生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根

B. 若該實(shí)驗(yàn)為預(yù)實(shí)驗(yàn),要確定促進(jìn)枝條生根的最適濃度,需要在8ppm和16ppm之間設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

C. 生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)根細(xì)胞分裂促進(jìn)扦插枝條生根

D. 該圖能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

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(1)圖中A表示的生理過(guò)程為 , 具體部位是 , 其中生成的ATP所含化學(xué)能來(lái)自 , 寫出生成ATP的反應(yīng)式:;這些ATP和[H]將用于的還原.
(2)圖中B表示的生理過(guò)程為 , 此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在 . 如果停止光照,C5化合物的含量將會(huì)
(3)圖中C表示的生理過(guò)程為 , 其中生成的ATP所水解釋放的能量直接用于植物的各項(xiàng) , 這個(gè)過(guò)程中,第一階段是在中進(jìn)行,產(chǎn)生的CO2是在第階段形成的,產(chǎn)生的水是在第階段形成的,此過(guò)程的總反應(yīng)式可以寫成:

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A.若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20種
B.若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示磷酸基團(tuán),2表示脫氧核糖,3的種類有4種
C.若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類有4種
D.若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖,淀粉、纖維素和糖原是相同的

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