【題目】70年代基因工程技術(shù)剛興起的時候，都是以微生物作為實驗材料，且必須在“負壓”（低于外界的大氣）的實驗室里操作。這里“負壓”的作用主要是（ ）
A.防止具有重組基因的生物進入人體或逃逸到外界，從而對環(huán)境造成基因污染
B.提高微生物的基因突變頻率
C.加快微生物的繁殖速度
D.避免其他生物對實驗材料的污染

【答案】A
【解析】在負壓的實驗室中進行試驗，可以防止研究的微生物進入人體或外界環(huán)境，從而造成基因污染，故A正確；實驗室中氣壓減少，不能提高突變頻率，也不能加快繁殖速度，也不能避免其他生物的污染，故BCD錯誤。
本題考查微生物的實驗室培養(yǎng)的有關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能水解纖維素酶的酶是（ ）
A.纖維素酶
B.蛋白酶
C.脂肪酶
D.多糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各選項中，屬于活細胞的一組是

A. 植物的木纖維和導(dǎo)管細胞 B. 甲狀腺激素和朊病毒

C. 花粉和孢子 D. 鞭毛和精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家利用基因工程技術(shù)，將人胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子中，通過大腸桿菌的繁殖，即可批量生產(chǎn)人胰島素，這說明（ ）
A.胰島素是蛋白質(zhì)
B.人和大腸桿菌有相同的遺傳物質(zhì)
C.人是由大腸桿菌進化而來
D.人和大腸桿菌的翻譯過程相同或相近

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以豌豆的一對相對性狀為研究對象,將純合顯性個體和隱性個體間行種植,隱性一行植株上所產(chǎn)生的子一代將表現(xiàn)為（ ）

A．顯、隱性個體的比例是1:1 B．顯、隱性個體的比例是3:1

C．都是隱性個體 D．都是顯性個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下幾種符號代表不同種類的氨基酸：

請回答下列問題：
（1）寫出它們的結(jié)構(gòu)通式 ， 它們結(jié)構(gòu)的差別在于的不同．
（2）7種氨基酸在細胞的中通過的方式形成一條肽鏈，此過程可形成個肽鍵，得到個水分子，相對分子質(zhì)量減少了 ．
（3）如果上述肽鏈原長度不變，改變其中 ， 就可改變該肽鏈的性質(zhì)．
（4）若兩個蛋白質(zhì)分子均由兩條（2）中的肽鏈構(gòu)成，那么兩蛋白質(zhì)分子的功能是否一定相同？ ． 為什么？ ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】除了溫度和pH對酶活性有影響外，一些抑制劑也會降低酶的催化效果。圖1為酶作用機理及兩種抑制劑影響酶活性的機理示意圖，圖2為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線。下列說法不正確的是（ ）

A．非競爭性抑制劑降低酶活性的機理與高溫、低溫對酶活性抑制的機理相同

B．據(jù)圖可推測，競爭性抑制劑與底物具有類似結(jié)構(gòu)而與底物競爭酶的活性位點

C．底物濃度相對值大于15時，限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶濃度

D．曲線乙和曲線丙分別是在酶中添加了競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示。其中X、Y代表元素， A、B、C代表生物大分子，據(jù)圖分析正確的是( )

①圖中，單體a和b的種類共有8種

②圖中A和C是組成染色體的主要成分

③X代表的元素是N、P ，而Y代表的元素一定有N，有的還有S

④若C是由n個單體c 連接形成的，則相應(yīng)的A片段至少有6n個堿基對

⑤C結(jié)構(gòu)多樣性的原因之一是單體c脫水縮合的方式不同

A. ①②③ B. ①②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列曲線，分析有關(guān)無機物在生物體內(nèi)含量的說法，錯誤的是（ ）

A.曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線
B.曲線①可表示新陳代謝速率隨結(jié)合水與自由水比值的變化
C.曲線②可以表示種子在晾干的過程中結(jié)合水比例的變化
D.曲線②可以表示人從幼年到成年體內(nèi)含水量的變化

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