【題目】科學(xué)家做過如下的試驗(yàn)：

（1）把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端(如甲圖所示)；（2）把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩小塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端(如乙圖所示)；（3）把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)上端朝下，做同樣試驗(yàn)(如丙圖所示)。三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過一段時(shí)間后，接受塊①、②、③、④、⑤、⑥的成分變化的敘述正確的是

A.①含生長素比②多，③含生長素比④多B.①含生長素比②少，⑤含生長素比⑥多

C.在③④⑤⑥小塊中，⑤含生長素最多D.③④中生長素含量之和比⑤⑥中多

【答案】D

【解析】

胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激；單側(cè)光能引起生長素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端；生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。

A、由于單側(cè)光照射胚芽鞘的尖端，所以①含生長素比②多；由于含生長素的瓊脂小塊不能感受單側(cè)光的刺激，又生長素能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以③和④含有的生長素一樣多，A錯(cuò)誤；
B、由于胚芽鞘的尖端能感受單側(cè)光的刺激，使生長素向背光一側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致①含生長素比②多；又生長素不能由形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸，所以⑤和⑥都不含生長素，B錯(cuò)誤；
C、由于生長素不能由形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸，所以⑤⑥小塊中不含生長素，C錯(cuò)誤；
D、由于含生長素的瓊脂小塊只能將生長素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以③④中生長素含量之和比⑤⑥中的要多，D正確。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用圖所示裝置測量萌發(fā)種子的細(xì)胞呼吸速率，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.氣壓計(jì)讀數(shù)的變化能反映種子的無氧呼吸速率

B.實(shí)驗(yàn)中，種子貯存的有機(jī)物總量減少

C.實(shí)驗(yàn)開始后，裝置內(nèi)氣壓逐漸降低直至穩(wěn)定，此時(shí)氣壓計(jì)的讀數(shù)保持不變

D.若要測量種子的無氧呼吸速率，則應(yīng)將NaOH溶液替換為等量的清水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示不同生長素濃度對胚芽鞘生長的作用，圖2表示將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示）。下列據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A.當(dāng)瓊脂塊中含有生長素濃度為b時(shí)，則α值最小

B.只有生長素濃度高于c濃度時(shí)，生長素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長

C.當(dāng)生長素濃度大于b濃度時(shí)，隨生長素濃度的增加α值逐漸變大

D.據(jù)圖1分析，在b濃度左側(cè)促進(jìn)生長，右側(cè)抑制生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究所對一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查。如圖所示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率隨時(shí)間的變化曲線。請分析回答。

（1）圖A、B能真實(shí)反映魚種群數(shù)量變化的曲線是________。

（2）t2時(shí)期后，種群數(shù)量________，其主要原因是_________________。

（3）在t1時(shí)該種群的年齡結(jié)構(gòu)可能為________型。

（4）______________是種群數(shù)量最基本的特征。

（5）若在t2時(shí)種群數(shù)量為K，為了保護(hù)這種魚類資源不被破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量，應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量捕撈后保持在________水平，因?yàn)榇藭r(shí)________________。

（6）若這條河流受到輕度污染則對此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響；若出現(xiàn)惡性污染事件，則會(huì)導(dǎo)致絕大多數(shù)水生動(dòng)物、植物死亡，河流生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。原因是生態(tài)系統(tǒng)________能力有一定限度。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示人體特異性免疫發(fā)生的過程，圖2表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和T細(xì)胞數(shù)量的變化過程，請回答以下問題。

　

（1）圖1中物質(zhì)①作用是________，當(dāng)細(xì)胞四產(chǎn)生的物質(zhì)②與乙酰膽堿（Ach）受體結(jié)合時(shí)，會(huì)導(dǎo)致重癥肌無力，這種疾病稱為____________________。細(xì)胞二和細(xì)胞三受抗原刺激后所發(fā)生的免疫反應(yīng)的主要特點(diǎn)有__________________________。

（2）圖2中艾滋病潛伏期的長短與____________細(xì)胞的數(shù)量直接相關(guān)。人體感染HIV初期機(jī)體免疫系統(tǒng)是通過___________________等過程使體液中的HIV濃度下降的。

（3）為探究某種草藥PP是否與機(jī)體的免疫功能修復(fù)與調(diào)節(jié)有關(guān)，某研究小組將正常小鼠隨機(jī)分為兩組，組1(免疫抑制劑灌胃+生理鹽水灌胃），組2(免疫抑制劑灌胃+PP灌胃），檢測兩組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力以及胸腺的萎縮程度。實(shí)驗(yàn)表明組1小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著低于組2，胸腺的萎縮程度高于組2，這一結(jié)果能不能說明PP能增強(qiáng)機(jī)體的特異性免疫功能？請說明理由：_______________________。能不能說明PP只能增強(qiáng)機(jī)體的非特異性免疫功能，原因是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體，且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中能由一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的是

A.①②B.①②③C.①③D.①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙為真核細(xì)胞核內(nèi)兩種生物大分子的合成過程示意圖，下列敘述正確的是　　

A.圖甲表示DNA復(fù)制，復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)開始的

B.一個(gè)細(xì)胞周期中，圖甲所示過程只能進(jìn)行一次

C.圖乙表示轉(zhuǎn)錄，產(chǎn)生的mRNA可直接進(jìn)行翻譯過程

D.圖乙說明某個(gè)基因的兩條鏈都可以作為轉(zhuǎn)錄的模板鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)過程的模型圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.若該圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，則c表示神經(jīng)中樞

B.若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)，則d表示促甲狀腺激素

C.若該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞的過程，b、d分別表示為轉(zhuǎn)錄和翻譯，e表示為氨基酸

D.若該圖表示血糖的神經(jīng)調(diào)節(jié)途徑，則a表示下丘腦，b、e、d、e分別表示有關(guān)神經(jīng)、胰島、胰島素（或胰高血糖素）、靶器官或靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】室溫下，將洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于一定濃度的某溶液中，測得細(xì)胞液濃度與該溶液濃度的比值（P值）隨時(shí)間的變化曲線如圖所示。（注：原生質(zhì)體是指植物細(xì)胞壁以內(nèi)的部分）。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該溶液不可能是一定濃度的蔗糖溶液

B.時(shí)間內(nèi)該溶液的溶質(zhì)沒有通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞液

C.時(shí)刻細(xì)胞的吸水能力一定比時(shí)刻強(qiáng)

D.時(shí)間內(nèi)細(xì)胞的原生質(zhì)體會(huì)增大

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