【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 根據(jù)圖甲曲線分析，可以判斷經(jīng)過(guò)一晝夜，玻璃罩內(nèi)的植物有機(jī)物的量減少

B. 假設(shè)圖乙中代表一個(gè)細(xì)胞周期，則丙代表分裂期，丁代表G1、乙代表G2

C. 圖丙是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細(xì)胞圖像，若將物鏡換為40×后再觀察，視野中可看到2個(gè)完整的細(xì)胞

D. 據(jù)圖丁可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度

【答案】C

【解析】玻璃罩內(nèi)CO2的濃度，A點(diǎn)高于I點(diǎn)，說(shuō)明經(jīng)過(guò)一晝夜，玻璃罩內(nèi)的植物，通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物的總量大于通過(guò)呼吸作用消耗的有機(jī)物的總量，玻璃罩內(nèi)的植物有機(jī)物的量增加，A項(xiàng)錯(cuò)誤；假設(shè)圖乙中代表一個(gè)細(xì)胞周期，則丙代表G1期，丁代表S期、甲代表G2期、乙代表M期，B項(xiàng)錯(cuò)誤；圖丙視野中看到的一行細(xì)胞數(shù)為8個(gè)，若將物鏡由10×換為40×后再觀察，視野中可看到的完整的細(xì)胞數(shù)是：8×（10×10）/（10×40）＝2個(gè)，C項(xiàng)正確；圖丁所示細(xì)胞，若正處于質(zhì)壁分離過(guò)程中，則A處溶液濃度大于B處溶液濃度，若正處于質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中，則A處溶液濃度小于B處溶液濃度，若已處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，則 A處溶液濃度等于B處溶液濃度，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．蛔蟲寄生于人體小腸，同人體細(xì)胞一樣，既可進(jìn)行有氧呼吸，也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C．長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的CO2僅僅是有氧呼吸的產(chǎn)物

D．發(fā)酵和無(wú)氧呼吸并不是同一概念

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下用有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A. 選取接近白色或無(wú)色的甘蔗提取液，可用于鑒定還原糖

B. 在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度和 pH 是自變量

C. 紫色洋蔥表皮細(xì)胞在發(fā)生滲透吸水時(shí),其細(xì)胞液濃度會(huì)降低

D. 在觀察根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),可看到細(xì)胞連續(xù)分裂的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是與細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)圖，下列說(shuō)法正確的是 (　　)

A. 甲圖中CD段一定發(fā)生在有絲分裂后期

B. 甲圖中的AB段若發(fā)生在高等哺乳動(dòng)物的精巢中，細(xì)胞肯定進(jìn)行減數(shù)分裂

C. 乙圖中A時(shí)期染色體、染色單體、DNA的比例為1∶2∶2

D. 乙圖中的CD段細(xì)胞中的染色體數(shù)目一定為正常體細(xì)胞的一半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列感受器中屬于化學(xué)感受器的是（ ）

A．人類皮膚感受器 B．蝮蛇頰窩

C．飛蛾的觸角 D．魚類側(cè)線

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)

B. 當(dāng)細(xì)胞衰老時(shí)，其細(xì)胞膜的通透性會(huì)發(fā)生改變

C. 甘油是極性分子，所以不能以自由擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜

D. 細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，不正確的是（ ）

A. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是兩種類型的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

B. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等

C. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程

D. 甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知桃樹中，樹體喬化與矮化為一對(duì)相對(duì)性狀（由等位基因A、a控制），蟠桃果形與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀（由等位基因B、b控制），以下是相關(guān)的兩組雜交實(shí)驗(yàn)。

雜交實(shí)驗(yàn)一：?jiǎn)袒刺?/span>（甲）×矮化圓桃（乙）→F1：?jiǎn)袒刺药U矮化圓桃=1︰1

雜交實(shí)驗(yàn)二：?jiǎn)袒刺?/span>（丙）×喬化蟠桃（丁）→F1：?jiǎn)袒刺药U矮化圓桃=3︰1

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)判斷，以下關(guān)于甲、乙、丙、丁四個(gè)親本的基因在染色體上的分布情況正確的是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 （ ）

A．過(guò)程①消耗CO2釋放O2，過(guò)程③消耗O2釋放CO2

B．過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過(guò)程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)

C．過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程②消耗[H]，過(guò)程③產(chǎn)生[H]也消耗[H]

D．若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率，則該植物的干重必然增加

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