閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題：

材料一 1970年3位生物學(xué)家——Temin，Mixufani及Balfmore發(fā)現(xiàn)了與原來(lái)的中心法則不同的情況。即某些致癌病毒中有一種反轉(zhuǎn)錄酶，有了這種酶，RNA就可以作為模板而合成DNA。致癌RNA病毒就依靠這種酶形成DNA，而形成的DNA再以轉(zhuǎn)錄的方式產(chǎn)生病毒RNA。這些DNA在寄主細(xì)胞中被整合到染色體的DNA中，結(jié)果細(xì)胞不僅合成自身的蛋白質(zhì)，還同時(shí)合成病毒特異的某些蛋白質(zhì)，這就造成了細(xì)胞的惡性轉(zhuǎn)化。

材料二 用鏈霉素或者青霉素可使核糖體與單鏈的DNA結(jié)合，這一單鏈DNA就可代替mRNA翻譯成多肽。

材料三 美國(guó)科學(xué)家普魯西內(nèi)爾，揭示了朊病毒的致病機(jī)理，榮獲了1997年度的諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)，朊病毒是人“雅-克病”和�！隘偱２　钡闹虏≡矗浠瘜W(xué)成分只有蛋白質(zhì)分子。

（1）材料一解釋了________

A．遺傳信息由DNA流向RNA的原因     B．遺傳信息由DNA流向蛋白質(zhì)的原因

C．致癌DNA病毒造成惡性轉(zhuǎn)化的原因   D．致癌RNA病毒造成惡性轉(zhuǎn)化的原因

（2）材料一證明了________

A．轉(zhuǎn)錄功能       B．逆轉(zhuǎn)錄功能        C．翻譯功能     D．DNA翻譯功能

（3）材料二證明了________

A．遺傳信息由RNA流向DNA            B．遺傳信息由RNA流向蛋白質(zhì)

C．遺傳信息由DNA流向蛋白質(zhì)          D．遺傳信息由蛋白質(zhì)流向DNA

（4）材料三證明了________（多選）

A．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者          B．只要有蛋白質(zhì)就有生命跡象

C．蛋白質(zhì)是生命的最基本組成物質(zhì)      D．在沒(méi)有核酸時(shí)，蛋白質(zhì)起遺傳物質(zhì)作用

E．在寄主細(xì)胞中，朊病毒可以復(fù)制繁殖

（5）請(qǐng)根據(jù)上述材料，在最初中心法則的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出更為正確的中心法則示意圖

（1）D    （2）B    （3）C    （4）A、D、E (2分)     

（5）如下圖


解析:

考查病毒的知識(shí)。

（1）（2）材料一描述的是有些病毒能夠進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄，即遺傳信息從RNA傳遞到DNA。

（3）材料二描述的是有些病毒體內(nèi)單鏈DNA能代替mRNA作為翻譯的模板，即遺傳信息從DNA直接傳遞到蛋白質(zhì)。

（4）材料三描述的是只由蛋白質(zhì)構(gòu)建的生物。說(shuō)明了蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者；在沒(méi)有核酸時(shí)，蛋白質(zhì)起遺傳物質(zhì)作用；在寄主細(xì)胞中，朊病毒可以復(fù)制繁殖。

（5）在原有的中心法則基礎(chǔ)上，還需添加DNA→蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)→蛋白質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：活題巧解巧練（高中生物　下冊(cè)） 題型：043

閱讀下列材料，回答以下問(wèn)題：

非典型肺炎主要是由流感病毒、支原體、衣原體、腺病毒以及其他未明微生物所引起的肺炎。非典型肺炎主要由受感染者的飛沫近距離傳播，接觸受感染者的分泌物也會(huì)受到感染，是一種呼吸道急性傳染病，有比較強(qiáng)的傳染力。致病病毒能在空氣中存活4～5h，手會(huì)成為他們的依附體，而手又經(jīng)常接觸眼、口、鼻等身體的部位，這些黏膜組織的外殼蛋白會(huì)成為冠狀病毒與人體細(xì)胞相結(jié)合的受體，進(jìn)而成為病毒進(jìn)入人體的通道。

目前科學(xué)家分離出非典型肺炎的病原體-新型冠狀病毒。為了搞清楚它的來(lái)源，科學(xué)家作了基因的分析比較，發(fā)現(xiàn)分離出新型冠狀病毒與已知冠狀病毒基因同源性達(dá)到64％快速檢測(cè)非典型肺炎的第一種方法稱為間接免疫熒光法，即把感染病毒的細(xì)胞固定在一個(gè)小玻片上，這個(gè)玻片上有病毒，然后把病人的血清滴在這個(gè)上面，若血清中有跟這個(gè)病毒反應(yīng)的抗體，它倆就可以結(jié)合，然后加上另外一種帶有熒光的試劑，在熒光顯微鏡下，玻片上會(huì)有熒光出現(xiàn)。

(1)分析新型冠狀病毒與已知的冠狀病毒基因間同源性的方法叫做________法。

(2)根據(jù)材料分析，這次的新型冠狀病毒可能是通過(guò)________產(chǎn)生的全新品種。

(3)快速檢測(cè)非典型肺炎時(shí)，病毒與抗體之間的反應(yīng)稱為_(kāi)_______；在熒光顯微鏡下檢測(cè)時(shí)，玻片上有熒光顯現(xiàn)，說(shuō)明________。

(4)根據(jù)這種冠狀病毒造成的傳染特點(diǎn)，你認(rèn)為該如何預(yù)防，并寫(xiě)出預(yù)防的措施。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆四川省成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三2月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

閱讀下列材料并完成各小題。（20分，每空2分）
“冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫(yī)生開(kāi)藥方”。自古以來(lái)中醫(yī)學(xué)家和民間有“生姜治百病”之說(shuō)。因?yàn)榻泻薪肌⒔�、水芹烯、檸檬醛和芳香等油性的揮發(fā)油；還有姜辣素、樹(shù)脂、淀粉和纖維等�？茖W(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，生姜能起到某些抗生素的作用，尤其對(duì)沙門(mén)氏菌效果明顯。
沙門(mén)氏菌屬腸桿菌科，革蘭氏陰性腸道桿菌。沙門(mén)氏菌有O抗原和H抗原等抗原。O抗原刺激機(jī)體主要產(chǎn)生IgM抗體。H抗原刺激機(jī)體主要產(chǎn)生IgG抗體。
蘿卜有順氣、寬中、生津、解毒等功效，此外蘿卜中含有較多的膳食纖維，可促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，保持大便通暢，有利于機(jī)體內(nèi)廢物和毒素的排泄。
（1）與蘿卜相比較，沙門(mén)氏菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是　　　　　　　，它細(xì)胞中的細(xì)胞器有　　　　　　。
（2）沙門(mén)氏菌進(jìn)入人體后能刺激人體產(chǎn)生體液免疫反應(yīng)，進(jìn)而產(chǎn)生抗體；與這些抗體合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、線粒體和             。
（3）為了證明“生姜能起到某些抗生素的作用，尤其對(duì)沙門(mén)氏菌效果明顯”。請(qǐng)你用以下材料設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)皿若干（含有已滅菌的適合沙門(mén)氏菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)基），生姜組織提取液（假設(shè)其成分沒(méi)被破壞，已滅菌），沙門(mén)氏菌菌液，青霉素溶液，蒸餾水，移液管，放大鏡，以及其他必用材料。       
實(shí)驗(yàn)步驟：
①      取上述培養(yǎng)皿若干，接種沙門(mén)氏菌后均等地分成三組，編號(hào)為A,B,C
②                                                              
③                                                              
④ 觀察各組菌落生長(zhǎng)情況。
實(shí)驗(yàn)預(yù)期：⑤                                              
（4）根據(jù)所學(xué)的有關(guān)動(dòng)物的免疫及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
1）某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這種抗體可與神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮，說(shuō)話和吞咽困難，最后因呼吸障礙而死亡。這種疾病屬于哪種免疫疾��？____________________。
2）為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

A瓶說(shuō)明了培養(yǎng)基及在。培養(yǎng)過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生TSH。以下各瓶相比較可以得出哪些結(jié)論？
①A瓶與B瓶相比較說(shuō)明：下丘腦不能分泌TSH
②A瓶與C瓶相比較說(shuō)明：____________________________________________。
③C瓶與D瓶相比較說(shuō)明：甲狀腺激素能抑制垂體分泌促甲狀腺激素。
④C瓶與E瓶相比較說(shuō)明：________________________________________________。
從本題所給的材料分析，促甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)體現(xiàn)的調(diào)節(jié)機(jī)制是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：填空題

閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
材料一：俄羅斯科學(xué)院理論與實(shí)驗(yàn)生物物理研究所的科研人員，在分析了老鼠單細(xì)胞胚胎細(xì)胞核移植前后鉀離子濃度的變化后發(fā)現(xiàn)，針對(duì)卵細(xì)胞進(jìn)行的任何外在行為，必將破壞它的生物化學(xué)平衡，導(dǎo)致胚胎細(xì)胞正常發(fā)育進(jìn)程的改變。因此，專家指出，這一實(shí)驗(yàn)成果有助于解釋大量克隆動(dòng)物出現(xiàn)不正常的原因。細(xì)胞核移植是現(xiàn)代生物技術(shù)中常見(jiàn)的現(xiàn)象：克隆、細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互作用、人工授精等，都要對(duì)卵細(xì)胞施加外在的作用。這種外在行為是否影響未來(lái)胚胎細(xì)胞的發(fā)育與成長(zhǎng)？
材料二：在當(dāng)代，醫(yī)生幾乎都能在所有人類器官和組織上實(shí)行移植手術(shù)。但就科學(xué)技術(shù)而言，器官移植中的排斥反應(yīng)仍是最為頭疼的事，如果把“克隆人”的器官提供給“原版人”作器官移植之用，則絕對(duì)沒(méi)有排斥反應(yīng)之慮，因?yàn)槎呋蛳嗯洌M織也相配。問(wèn)題是，利用“克隆人”作為器官供體合不合乎人道？是否合法？經(jīng)濟(jì)是否合算？克隆技術(shù)還可以用來(lái)大量繁殖有價(jià)值的基因，例如，在醫(yī)學(xué)方面，人們正是通過(guò)“克隆”技術(shù)生產(chǎn)出治療糖尿病的胰島素，使侏儒癥患者重新長(zhǎng)高的生長(zhǎng)激素和抗多種病毒感染的干擾素等。
(1)根據(jù)材料一，可得出大量克隆動(dòng)物出現(xiàn)不正常的原因可能是______。
(2)盡管克隆動(dòng)物在實(shí)際生活中還沒(méi)有實(shí)際用途，但克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上卻有巨大潛力，表現(xiàn)在_______。
(3)克隆技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)和試管嬰兒技術(shù)相比較，前者屬于_______生殖，后者屬于______生殖。
(4)器官移植中排斥反應(yīng)仍是最為頭痛的事，原因是_______。
(5)除了通過(guò)克隆技術(shù)生產(chǎn)人的胰島素、生長(zhǎng)激素和能抗多種病毒感染的干擾素外，還可以采用_______方法生產(chǎn)。
(6)英國(guó)羅斯林研究所的一項(xiàng)研究顯示，利用克隆技術(shù)根本無(wú)法培育出完全相同的個(gè)體，究其原因，除了發(fā)育過(guò)程中的環(huán)境因素的影響外，還可能有________等原因(至少寫(xiě)出兩個(gè))。

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科目：高中生物 來(lái)源：同步題 題型：填空題

閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
材料一 2004年11月俄羅斯科學(xué)院理論與實(shí)驗(yàn)生物物理研究所的科研人員，在分析了老鼠單細(xì)胞胚胎細(xì)胞核移植前后鉀離子濃度變化后發(fā)現(xiàn)，針對(duì)卵細(xì)胞進(jìn)行的任何外在行為，必將破壞它的生物化學(xué)平衡，導(dǎo)致胚胎細(xì)胞正常發(fā)育進(jìn)程的改變。因此，對(duì)卵細(xì)胞的任何行為不可能不留下痕跡。有關(guān)專家指出，這一實(shí)驗(yàn)成果有助于解釋大量克隆動(dòng)物出現(xiàn)不正常的原因。細(xì)胞核移植是現(xiàn)代生物技術(shù)中常見(jiàn)的現(xiàn)象：克隆、細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互作用、人工授精等，都要對(duì)卵細(xì)胞施加外在作用。這種外在行為是否影響未來(lái)胚胎細(xì)胞的發(fā)育與生長(zhǎng)？
材料二 在當(dāng)代，醫(yī)生幾乎都能在所有人類器官和組織上施行移植手術(shù)。但就科學(xué)技術(shù)而言，器官移植中的排斥反應(yīng)仍是最為頭痛的事，如果把“克隆人”的器官提供給“原版人”，做器官移植之用，則絕對(duì)沒(méi)有排斥反應(yīng)之慮，因?yàn)槎呋蛳嗯洌M織也相配。問(wèn)題是，利用“克隆人”作為器官供體合不合乎人道？是否合法？經(jīng)濟(jì)是否合算？克隆技術(shù)還可用來(lái)大量繁殖有價(jià)值的基因，例如，在醫(yī)學(xué)方面，人們正是通過(guò)“克隆”技術(shù)生產(chǎn)出治療糖尿病的胰島素，使侏儒癥患者重新長(zhǎng)高的生長(zhǎng)激素和抗多種病毒感染的干擾素等。
(1)根據(jù)材料一，可得出大量克隆動(dòng)物出現(xiàn)不正常的原因可能是______。
(2)盡管克隆動(dòng)物在實(shí)際生活中還沒(méi)有實(shí)際用途，但克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上卻有巨大潛力，表現(xiàn)在_______。
(3)克隆技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)和試管嬰兒技術(shù)相比較，前者屬于_______生殖，后者屬于______生殖。
(4)器官移植中排斥反應(yīng)仍是最為頭痛的事，原因是_______。
(5)除了通過(guò)克隆技術(shù)生產(chǎn)人的胰島素、生長(zhǎng)激素和能抗多種病毒感染的干擾素外，還可以采用_______方法生產(chǎn)。
(6)英國(guó)羅斯林研究所的一項(xiàng)研究顯示，利用克隆技術(shù)根本無(wú)法培育出完全相同的個(gè)體，究其原因，除了發(fā)育過(guò)程中的環(huán)境因素的影響外，還可能有________等原因(至少寫(xiě)出兩個(gè))。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（7分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

材料一：河豚因其肌肉味道鮮美而聞名，但河豚內(nèi)臟有劇毒，因而國(guó)家明令禁止食用河豚。科學(xué)家經(jīng)多年的研究，人工繁殖并經(jīng)減毒處理的“家化暗紋東方豚”已通過(guò)國(guó)家鑒定。健康人必須一次性連續(xù)食用90kg魚(yú)肉或8kg內(nèi)臟才會(huì)出現(xiàn)中毒癥狀，即便如此，我們國(guó)家目前仍堅(jiān)持禁食河豚。

材料二：我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用細(xì)胞工程與有性雜交相結(jié)合的綜合技術(shù)，成功培育出全球首例 遺傳性狀穩(wěn)定且能自然繁殖的四倍體魚(yú)類種群。以此四倍體魚(yú)同二倍體魚(yú)雜交，培育出的三倍體鯽魚(yú)（湘云鯽）和三倍體鯉魚(yú)（湘云鯉），已在全國(guó)20多個(gè)省推廣養(yǎng)殖，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。

   材料三：機(jī)場(chǎng)上空的鳥(niǎo)類成為世界各國(guó)航空界面臨的一個(gè)共同難題，鳥(niǎo)撞飛機(jī)事件時(shí)有發(fā)生。目前各機(jī)場(chǎng)除了采用人工驅(qū)趕、鳴槍示警、設(shè)立攔鳥(niǎo)網(wǎng)或圍墻等方法驅(qū)趕鳥(niǎo)類外，還發(fā)明了由電腦操控的定時(shí)鳴響的“煤氣炮”、通過(guò)高音喇叭播放鳥(niǎo)類天敵鳴叫聲“驅(qū)鳥(niǎo)王”、采用“稻草人”原理制作的“恐怖眼”和利用訓(xùn)練有素的猛禽來(lái)驅(qū)趕其他飛鳥(niǎo)的“以鳥(niǎo)制鳥(niǎo)”等方法。

請(qǐng)根據(jù)以上材料回答問(wèn)

（1）   假如你是衛(wèi)生部門(mén)的專家，請(qǐng)至少說(shuō)出兩項(xiàng)國(guó)家目前仍堅(jiān)持禁食河豚的原因？①                                                                 

②                                            ______                        。

（2）培育四倍體魚(yú)所利用的遺傳學(xué)原理是                                      。

（3）為什么科學(xué)家只將三倍體魚(yú)而沒(méi)將四倍體魚(yú)直接推廣養(yǎng)殖？                                                                       。

      

（4）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)再設(shè)計(jì)兩條減少飛機(jī)場(chǎng)上空鳥(niǎo)數(shù)量的科學(xué)方法：

①                                                                   。

②                                                                   。

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