【題目】番茄喜溫不耐熱,適宜的生長溫度為1533℃。研究人員在實驗室控制的條件下,研究夜間低溫條件對番茄光合作用的影響。實驗中白天保持25℃,從每日1600時至次日600時,對番茄幼苗進(jìn)行15℃(對照組)和6℃的降溫處理,在實驗的第03、69天的900進(jìn)行相關(guān)指標(biāo)的測定。

1)圖1結(jié)果顯示,夜間6℃處理后,番茄植株干重____________對照組。這表明低溫處理對光合作用的抑制__________________對呼吸作用的抑制。

2)研究人員在實驗中還測定了番茄的凈光合速率、氣孔開放度和胞間CO2濃度,結(jié)果如圖2所示。請依據(jù)圖中結(jié)果分析夜間6℃低溫處理,凈光合速率降低的原因_________________________。

3)光合作用過程中,Rubisco是一種極為關(guān)鍵的酶。

研究人員在低夜溫處理的第0、9天的900時取樣,提取并檢測Rubisco的量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)番茄葉片Rubisco含量下降。提取Rubisco的過程在04℃下進(jìn)行,是為了避免___________________

為研究Rubisco含量下降的原因,研究人員提取番茄葉片細(xì)胞的總RNA,經(jīng)_______________過程獲得總cDNA。根據(jù)番茄Rubisco合成基因的_______________設(shè)計引物,再利用___________________技術(shù)擴(kuò)增Rubisco合成基因。最后根據(jù)目的基因的產(chǎn)量,得出樣品中Rubisco合成基因的mRNA的量。

結(jié)果發(fā)現(xiàn),低夜溫處理組mRNA的量,第0天與對照組無差異,第9天則顯著低于對照組。這說明低夜溫抑制了Rubisco合成基因_________________過程,使Rubisco含量下降。

4)低夜溫處理還改變了光合產(chǎn)物向不同器官的分配,使實驗組番茄葉、莖、根的光合產(chǎn)物分配比率高于對照組,果實的光合產(chǎn)物分配比率明顯低于對照組,這一變化的意義是_____________________

【答案】低于 強(qiáng)于 夜間6℃低溫處理后,導(dǎo)致氣孔開放度下降,使CO2 供應(yīng)不足,直接影響了光合作用過程中的暗反應(yīng),最終導(dǎo)致凈光合速率降低 高溫使酶失活 逆轉(zhuǎn)錄 (特定)堿基序列 PCR 轉(zhuǎn)錄 適應(yīng)低溫環(huán)境的自我保護(hù)

【解析】

據(jù)圖圖1中,夜間6℃處理后,番茄植株干重低于對照組,可能的原因是低溫處理對光合作用的抑制高于對呼吸作用的抑制;

2可知,夜間15℃處理凈光合速率、氣孔開放程度和胞間二氧化碳濃度都增加,夜間6℃處理則都減少;

影響光合作用的因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等。

1)據(jù)圖1分析,夜間6℃處理后,番茄植株干重低于對照組,可能的原因是低溫處理對光合作用的抑制高于對呼吸作用的抑制。

2)據(jù)圖2分析,夜間6℃低溫處理,導(dǎo)致氣孔開放度下降,二氧化碳供應(yīng)不足,影響了光合作用過程中的暗反應(yīng),最終使凈光合速率降低。

3)①提取Rubisco的過程在04℃下進(jìn)行,是為了保證酶的活性,避免高溫使酶失活。

②由RNA合成cDNA的過程是逆轉(zhuǎn)錄。在用PCR擴(kuò)增時,需要根據(jù)目的基因(特定)堿基序列設(shè)計引物,再用PCR技術(shù)合成基因。

mRNA的產(chǎn)生是經(jīng)過轉(zhuǎn)錄過程,低溫抑制了基因的轉(zhuǎn)錄過程使mRNA的量降低,使Rubisco含量下降。

4)低夜溫處理還改變了光合產(chǎn)物向不同器官的分配,使實驗組番茄葉、莖、根的光合產(chǎn)物分配比率高于對照組,果實的光合產(chǎn)物分配比率明顯低于對照組的意義在于適應(yīng)低溫環(huán)境的自我保護(hù)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示植物的五種不同的育種方法,請據(jù)圖回答問題。

1)圖中AD方向所示的途徑表示雜交育種方式,一般從F2開始選種,這是因為___________;

2E方法所用的原理是________________________,通過該方法獲得優(yōu)良性狀是不容易的,其原因是_______________________________________________________。

3G-J 過程中涉及到的生物工程技術(shù)有______________________________________

4)上述育種過程中,C ______過程所使用的原理相同,使用的處理方法是_____________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1859年,一位英格蘭農(nóng)場主將歐洲兔帶到澳大利亞草原放養(yǎng),后來對袋鼠等本地生物造成極大威脅。生態(tài)專家先后采用引入狐貍(y1年)和粘液瘤病毒(y2年)等手段進(jìn)行防治,結(jié)果如下圖所示。下列推斷正確的是(

A.引入狐貍防治歐洲兔效果不佳的原因可能是狐貍捕食較多的袋鼠

B.引入的病毒能防治歐洲兔但對袋鼠影響不大,原因是病毒的專性寄生

C.0—y1年歐洲兔的年齡結(jié)構(gòu)為增長型,y1年時為防治的最佳時間

D.若調(diào)查中被標(biāo)記的部分個體標(biāo)志物脫落,則調(diào)查結(jié)果比實際值偏小

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種鐵線蓮的根莖可作中藥,有重要經(jīng)濟(jì)價值。下表為不同遮光處理對其光合作用影響的結(jié)果,相關(guān)敘述正確的是

遮光比例(%)

葉綠素a/b

葉綠素含量

(mg/g)

凈光合速率

植株干重

(g)

0

4.8

2.1

8.0

7.5

10

5.3

2.3

9.6

9.9

30

5.2

2.4

8.9

9.2

50

4.4

2.6

5.2

7.2

70

4.1

2.9

2.7

4.8

90

3.3

3.0

0

3.2

A.遮光處理對其干重沒有影響

B.葉綠素含量與凈光合速率呈正相關(guān)

C.葉綠素a/b可作為其利用弱光能力的判斷指標(biāo)

D.遮光90%時,鐵線蓮不進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一段時間內(nèi),某自然生態(tài)系統(tǒng)中甲種群的增長速率變化、乙種群的數(shù)量變化如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.to -t4時間段,甲種群和乙種群的數(shù)量增長曲線相同

B.甲種群在t2時刻數(shù)量最大

C.若甲種群是有害動物,則在t3時刻進(jìn)行防治效果最佳

D.乙種群的數(shù)量在t4時刻后的一段時間內(nèi)可能還會繼續(xù)增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物小組的同學(xué)用如圖所示的裝置培養(yǎng)乳酸菌。請回答下列問題:

1)實驗室中可用番茄汁來培養(yǎng)微生物。將番茄汁過濾并進(jìn)行______________處理,冷卻后接種乳酸菌。番茄汁為乳酸菌提供的基本營養(yǎng)物質(zhì)有____________________________。向培養(yǎng)基中加入的瓊脂的作用是____________________________。

2)密封玻璃罐前先將蠟燭點燃,原因是____________________________。

3)研究小組篩選了2種可在pH=3.0條件下生長的乳酸菌菌株進(jìn)行產(chǎn)酸能力研究,并提取發(fā)酵液研究了這2種乳酸菌對金黃色葡萄球菌的抑制作用,實驗結(jié)果見下表:

編號

pH

酸度(0T

抑菌圈直徑(mm

菌株DJ3

3.69

179.1

21.33

菌株DJ4

4.30

109.7

17.72

乳酸溶液

3.70

176.4

17.92

乳酸溶液

4.31

109.5

15.69

空白對照

6.60

15.4

8.64

產(chǎn)酸能力較強(qiáng)的菌株是______________,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,乳酸菌發(fā)酵液的抑菌機(jī)制可能是____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖①、②、③表示真核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的過程。請據(jù)圖回答下列問題:

1)圖中過程①主要在_________中進(jìn)行,該過程發(fā)生在 _____________ 的間期和_____的間期。在過程①中如果發(fā)生了基因突變,可能導(dǎo)致生物性狀改變,基因突變是指_________。

2)過程②稱為_____,催化該過程的酶是 __________。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某 tRNA 上的反密碼子是 AUG,則該 tRNA 所攜帶的氨基酸是_______________

3a、b mRNA 的兩端,核糖體在 mRNA 上的移動方向是_____(填“a→b” 或“b→a”)。一個 mRNA 上連接多個核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是 _____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】油料種子萌發(fā)時,油脂水解生成脂肪酸和甘油,然后在多種酶的催化下形成葡萄糖,最后轉(zhuǎn)變成蔗糖,并轉(zhuǎn)運至胚軸供給胚生長和發(fā)育(如下圖所示)。下列分析正確的是( )

A.由油脂儲存能量不利于胚的生長和發(fā)育

B.琥珀酸在線粒體內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)樘O果酸的過程形成了大量ATP

C.油料種子萌發(fā)初期(真葉長出之前),干重先增加,后減少

D.1分子蔗糖由2分子葡萄糖組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究生長條件對植物光合作用的影響,某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組,置于溫度適宜的人工氣候室中,甲組模擬自然光照,乙組提供低光照,其他培養(yǎng)條件相同。 培養(yǎng)較長一段時間(T)后,測定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度(即單位時間、單位面積吸收 CO2 的量),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示;卮鹣铝袉栴}:

1)該實驗中光合作用強(qiáng)度的觀測指標(biāo)還可以是_____

2a 點時甲組光合作用的限制因素是_____。

3)若要探究乙組與甲組的區(qū)別是由環(huán)境條件導(dǎo)致的還是遺傳物質(zhì)改變導(dǎo)致的,請你寫出實驗設(shè)計思路: ____

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