下圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據(jù)圖判斷,以下說法不正確的是    


  1. A.
    由圖可知,類胡蘿卜素主要吸收400nm~500nm波長的光
  2. B.
    用450nm波長的光比600nm波長的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度
  3. C.
    由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后,葉綠體中C3的量增加
  4. D.
    土壤中缺乏鎂時,植物對420nm~470nm波長的光的利用量顯著減少
C
試題分析:根據(jù)圖示,類胡蘿卜素主要吸收的是400~500nm波長的光,即藍(lán)紫光,A正確。在450nm波長的光下比600nm波長的光下,色素吸收光能的百分比大,因此更有利于提高光合作用強(qiáng)度,B正確。在550nm波長的光下比670nm波長的光下,色素吸收光能的百分比升高,即光反應(yīng)增強(qiáng),[H]和ATP增多,則C3的含量降低,C錯誤。土壤缺鎂時,不能合成葉綠素,因此植物對420nm~470nm波長的光的利用率顯著降低,D正確。
考點:本題考查光合作用的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年浙江杭州蕭山五校高三上期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。根據(jù)此圖并結(jié)合所學(xué)知識分析,以下說法中正確的是(     )

①在晚間用大約550 nm波長的綠光照射行道樹,目的是通過植物光合作用以增加夜間空氣中的氧氣濃度

②據(jù)圖可知,用白光中450 nm左右波長的光比白光更有利于提高光合作用強(qiáng)度 

③在經(jīng)過紙層析法分離出來的色素帶上,胡蘿卜素的印記在最上面

④土壤中缺乏鎂時,420~470 nm波長的光的利用量顯著減少,且鎂在老葉中的含量顯著減少

⑤由550 nm波長的光轉(zhuǎn)為670 nm波長的光后,葉綠體中C3的量減少

A.②④⑤                       B.③④⑤                       C.②③④                       D.①②⑤

 

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科目:高中生物 來源:2014屆江西遂川中學(xué)高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示葉綠體中色素、蛋白質(zhì)等成分在膜上的分布。下列分析正確的是(  )

A.該生物膜為葉綠體內(nèi)膜

B.在該膜上可完成光合作用光反應(yīng)的全過程

C.該膜上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是:光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

D.產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項生理活動

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次定時練習(xí)生物試卷 題型:選擇題

下圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。以下說法中正確的是          

①在晚間用大約550nm波長的綠光照射行道樹,目的是通過植物光合作用以增加夜間空氣中的氧氣濃度   

②紙層析法分離的色素帶上,胡蘿卜素的印記在最上

③土壤中缺乏鎂時,420~470nm波長的光的利用量顯著減少

④由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后,葉綠體中C3的量減少

A.①②④         B.①③④         C.②③④         D.①②③

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省威海市高三第一次模擬考試生物試卷 題型:選擇題

下圖表示葉綠體中色素、蛋白質(zhì)等成分在膜上的分布。下列分析正確的是

A.該生物膜為葉綠體內(nèi)膜

B.在該膜上可完成光合作用光反應(yīng)的全過程

C.該膜上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是:光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

D.產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項生理活動

 

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科目:高中生物 來源:2007年上海單科生物高考(解析) 題型:單選題

 下圖表示葉綠體中色素的吸收光譜(顏色深、淺分別表示吸收量多、少),甲、乙兩圖分別是

A.胡籮卜素、葉綠素的吸收光譜    B.葉綠素、胡蘿卜素的吸收光譜

C.葉黃素、葉綠索的吸收光譜      D.葉黃素、胡蘿卜素的吸收光譜

 

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同步練習(xí)冊答案