【題目】番茄的高蔓(A)對(duì)矮蔓(a)、感病(B)對(duì)抗病(b)為顯性。如圖表示以①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥四個(gè)新品種的過程，有關(guān)說法正確的是

A.過程I、II得到⑤，育種原理為雜交育種

B.過程Ⅵ需要耗費(fèi)大量實(shí)驗(yàn)材料

C.①、②、⑤、⑥屬于同一物種，不存在生殖隔離

D.Ⅳ、Ⅴ過程使用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：題中所涉及的育種方式有雜交育種（Ⅰ→Ⅱ）、單倍體育種（Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ）和多倍體育種（Ⅰ→Ⅳ），原理分別是基因重組、染色體變異和染色體變異。

A、用①和②培育成⑤的過程中所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和自交，該育種方法為雜交育種，育種原理為基因重組，A錯(cuò)誤；

B、過程Ⅵ的育種方法是誘變育種，原理是基因突變，需要耗費(fèi)大量實(shí)驗(yàn)材料，B正確；

C、①、②、⑤屬于同一物種，不存在生殖隔離；⑥是多倍體，為新物種，與它們存在生殖隔離，C錯(cuò)誤；

D、IV過程使用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，V過程使用秋水仙素處理單倍體幼苗，D錯(cuò)誤；

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究馬尾松的光合作用，將長(zhǎng)勢(shì)相同的馬尾松幼苗分別放在陽光充足的林窗處和蔭蔽的林下，測(cè)定其光合速率、氣孔阻力等指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。10：00時(shí)將林下一部分馬尾松幼苗移植林窗處，并測(cè)定其光合速率（計(jì)作P值）。下列敘述正確的是（ ）

A.7：00時(shí)提高林下馬尾松幼苗周圍的CO2濃度，a點(diǎn)明顯上移

B.10：00-12：00時(shí)林窗組光合速率下降與植物體內(nèi)脫落酸含量下降有關(guān)

C.12：00-14：00時(shí)林窗組光合速率下降可能與氣孔阻力的變化有關(guān)

D.P值并未迅速上升至b點(diǎn)，原因可能是葉綠體內(nèi)RuBP含量不足

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者將同步化到 G1/S 期的穩(wěn)定低表達(dá)CUL4B 蛋白的 HeLa 細(xì)胞株與對(duì)照組的 HeLa 細(xì)胞株同時(shí)釋放，使它們重新進(jìn)入細(xì)胞周期。在不同的時(shí)間點(diǎn)摻入 BrdU（BrdU 可摻入到新合成的DNA中），計(jì)數(shù)不同時(shí)間點(diǎn)BrdU 陽性細(xì)胞（即含 BrdU 的細(xì)胞）所占的比例，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是

A.HeLa 細(xì)胞株的培養(yǎng)基中加入 DNA 復(fù)制抑制劑，會(huì)使所有細(xì)胞處于G2 期

B.一個(gè)細(xì)胞周期中DNA 只復(fù)制一次，且子代 DNA 分子兩條鏈都含有BrdU

C.S 期與 M 期之間有一個(gè)間隙期，此時(shí)細(xì)胞中一對(duì)中心粒已完成復(fù)制并分開

D.據(jù)圖分析可知，若干擾 CUL4B 表達(dá)使其含量降低，可使該細(xì)胞周期延長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生物興趣小組用淀粉和淀粉酶探究酶活性影響因素時(shí)繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖（實(shí)驗(yàn)中用鹽酸創(chuàng)設(shè)酸性條件，鹽酸能催化淀粉水解）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)中溫度、淀粉用量、淀粉酶的濃度等為無關(guān)變量

B. pH值為1時(shí)淀粉酶可能已經(jīng)失活，淀粉發(fā)生分解是鹽酸起催化作用

C. pH值為3和9時(shí)淀粉剩余量相同，說明兩種條件下淀粉酶活性相同

D. 實(shí)驗(yàn)中用適量的H2O和H2O酶代替淀粉和淀粉酶作實(shí)驗(yàn)材料更為科學(xué)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示基因型為AaBb的某動(dòng)物細(xì)胞處于不同分裂時(shí)期的圖像；圖二表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖一中①②③⑤都含有兩個(gè)染色體組

B. 圖一細(xì)胞中處于圖二CD段的有①④⑤

C. 圖一中②④為次級(jí)精母細(xì)胞，②中A和a形成的原因可能是基因突變

D. 若該動(dòng)物產(chǎn)生一個(gè)Aab的配子，則發(fā)生分裂異常的時(shí)段應(yīng)為圖二的DF段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)信息傳遞的過程，錯(cuò)誤的是（ ）

A.小腸黏膜促胰液素胰島

B.胚牙鞘尖端生長(zhǎng)素胚芽鞘尖端下部伸長(zhǎng)區(qū)

C.體液免疫中T細(xì)胞淋巴因子B細(xì)胞

D.傳出神經(jīng)末梢突觸小體神經(jīng)遞質(zhì)肌肉或腺體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物在人們的生活生產(chǎn)中無處不在，生物技術(shù)給人們的生活帶來了很大的改變，請(qǐng)回答以下問題：

(1)制果酒時(shí)，應(yīng)用的菌種為____________，制果醋時(shí)應(yīng)用的菌種為_____________，二者之間最顯著的區(qū)別在于后者______________________，制酒時(shí)，應(yīng)先沖洗葡萄，后去枝梗，沖洗的主要目的是______________________________________。

(2)果酒制作是否成功，需發(fā)酵后用______________來鑒定，在酸性條件下，該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)_______________色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1所示為某種生物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的部分生理活動(dòng)，圖2表示中心法則，圖中字母代表具體過程。下列敘述正確的是

A.圖1體現(xiàn)了圖2中的a、b、c三個(gè)生理過程

B.圖1所示過程可在原核細(xì)胞中進(jìn)行，其轉(zhuǎn)錄和翻譯過程不可同時(shí)進(jìn)行

C.圖2過程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，堿基配對(duì)的方式完全相同

D.在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的場(chǎng)所只有細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng)，甲圖表示綠色植物的光合用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系。乙圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。圖中實(shí)線表示光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率。據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)甲圖中過程④是在_________上進(jìn)行的，①過程中發(fā)生的能量變化是________。

(2)甲圖①—⑤的過程中，能使ADP含量增多的過程是_______（寫標(biāo)號(hào)）。

(3)分析乙圖可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與_______作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。

(4)在溫度為55℃的條件下，該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____________。

(5)若晝夜不停地光照，乙圖植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約是_______；若溫度保持在25℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗，該植物能否正常生長(zhǎng)?_______。

(6)根據(jù)圖乙，在圖丙的坐標(biāo)上畫出植物在15～60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線。

_______________________________

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