【題目】γ—氨基丁酸具有控制疼痛的作用,其在神經(jīng)興奮傳遞過(guò)程中的作用機(jī)理如圖1所示。另一種局部麻醉藥作用機(jī)理如圖二所示,此種局部麻醉藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過(guò)細(xì)胞膜,如與辣椒素同時(shí)注射會(huì)阻礙突觸后膜處的興奮傳遞。

1)圖1______________(填數(shù)字編號(hào))組成突觸結(jié)構(gòu)。

2)據(jù)圖可知,在神經(jīng)調(diào)節(jié)中γ—氨基丁酸是一種______________,通過(guò)______________方式釋放到細(xì)胞外。

A.主動(dòng)運(yùn)輸 B.自由擴(kuò)散 C.協(xié)助擴(kuò)散 D.胞吐作用

3γ—氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合后,促進(jìn)Cl-內(nèi)流,使突觸后膜保持_______________電位狀態(tài),突觸后膜興奮得到______________(抑制/促進(jìn))。

4)圖2中,辣椒素的作用是與突觸后膜上的_____________結(jié)合,改變其空間結(jié)構(gòu),使某種局部麻醉藥進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),進(jìn)而阻塞Na+通道,以致無(wú)法產(chǎn)生興奮。

5)綜上所述,γ—氨基丁酸和某種麻醉藥的作用機(jī)理______________(相同/不同),作用效果__________(相同/不同)。

【答案】②③④ 神經(jīng)遞質(zhì) D 靜息 抑制 通道蛋白 不同 相同

【解析】

神經(jīng)調(diào)節(jié)中,神經(jīng)元之間靠突觸傳遞信號(hào),突觸由三部分組成:突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,靜息電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正,由K+外流形成,動(dòng)作電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),由Na+內(nèi)流形成。

1)圖1中①為突觸小泡,包裹著神經(jīng)遞質(zhì),②為突觸前膜,③為突觸間隙,④為突觸后膜,突觸由三部分組成:突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜;

2)據(jù)圖可知,在神經(jīng)調(diào)節(jié)中γ—氨基丁酸由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,是一種神經(jīng)遞質(zhì),通過(guò)胞吐的方式釋放到細(xì)胞外;

3γ—氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合后,促進(jìn)Cl-內(nèi)流,膜電位為內(nèi)負(fù)外正,為靜息電位,此時(shí)突觸后膜興奮被抑制;

4)據(jù)圖2可知,辣椒素的作用是與突觸后膜上的通道蛋白結(jié)合,改變其空間結(jié)構(gòu),打開通道,使某種局部麻醉藥進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),進(jìn)而阻塞Na+通道,以致無(wú)法產(chǎn)生興奮;

5γ—氨基丁酸的作用機(jī)理是讓Cl-內(nèi)流,形成靜息電位,興奮被抑制,某種麻醉藥的作用機(jī)理是阻止Na+內(nèi)流,不能形成動(dòng)作電位,保持靜息電位,興奮被抑制,綜上所述,γ—氨基丁酸和某種麻醉藥的作用機(jī)理不同,作用效果相同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】乙醇等綠色能源的開發(fā)備受世界關(guān)注。利用玉米秸稈生產(chǎn)燃料酒精的大致流程為:

1)玉米秸稈經(jīng)預(yù)處理后,應(yīng)該選用_______酶進(jìn)行水解,使其轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖。

2)從以下哪些微生物中可以提取上述酶?________

A.釀制果醋的醋酸菌 B.生長(zhǎng)在腐木上的霉菌

C.制作酸奶的乳酸菌 D.生產(chǎn)味精的谷氨酸棒狀桿菌

E.反芻動(dòng)物瘤胃中生存的某些微生物

3)從生物體中提取出的酶首先要檢測(cè)________________,以便更好地將酶用于生產(chǎn)實(shí)踐。在生產(chǎn)糖液的過(guò)程中,為了使酶能夠被反復(fù)利用,可采用__________________技術(shù)。

4)發(fā)酵階段需要的菌種是________,在產(chǎn)生酒精時(shí)要控制的必要條件是________。

5)玉米秸稈還可以通過(guò)纖維素分解菌的作用用于秸稈還田,增加土壤肥力。用_____________法鑒別纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上的菌落周圍會(huì)出現(xiàn)透明圈,其大小能反映_____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中有廣泛應(yīng)用,請(qǐng)回答相應(yīng)問(wèn)題:

1)腐乳制作中鹽、酒和各種香辛料的作用的共同之處是___________。

2)如圖是某生物活動(dòng)小組記錄的3種食鹽濃度下泡菜中的亞硝酸鹽含量與發(fā)酵天數(shù)的關(guān)系圖,據(jù)圖分析選擇___________濃度的食鹽制作,且在___________天以后食用較為適宜。


3)用稀釋涂布平板法測(cè)定某一土壤樣品中微生物的數(shù)量,在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)果:涂布的3個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是27、169176,取平均值124。請(qǐng)對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度進(jìn)行_________

4)圖中所示的接種方法不能對(duì)土壤中的纖維素分解菌進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)數(shù),其原因是___________。


5)萃取法提取薄荷油,用石油醚室溫浸泡薄荷粉末而不用加熱浸泡的原因是___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為科研人員對(duì)一草地進(jìn)行的能量流動(dòng)分析(單位:J/公頃·年,GP表示總同化量,NP表示凈同化量,R表示呼吸量,GP=NP+R)。圖中食物鏈中為植物,為田鼠,為鼬。

1)表中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是______;碳元素在生物群落中主要以______形式存在。

2)該草地中所有田鼠稱為一個(gè)________;草地上的植物有蓄養(yǎng)水源,調(diào)節(jié)氣候的功能,體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值;田鼠和鼬可以根據(jù)對(duì)方留下來(lái)的氣味去獵捕或躲避獵捕,說(shuō)明信息傳遞具有________功能。

3)流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量約為________J/公頃·年,表中顯示能量流動(dòng)的特點(diǎn)是________

4)通過(guò)對(duì)表中田鼠的能量流動(dòng)數(shù)據(jù)分析,可以判斷該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)________(填開放相對(duì)封閉)的生態(tài)系統(tǒng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將豌豆幼苗去除頂芽,然后涂抹生長(zhǎng)素(IAA),一段時(shí)間后檢測(cè)植株赤霉素(GA1)含量,結(jié)果如圖所示。據(jù)此不能推測(cè)出(  )

A. IAA能恢復(fù)去頂對(duì)GA1的影響B. IAA與GA1都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

C. IAA可能促進(jìn)了赤霉素的合成D. 豌豆頂芽可能合成一定量IAA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】T3是活性較高的甲狀腺激素,當(dāng)T3的含量達(dá)到一定水平時(shí)會(huì)發(fā)生如下圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程,TRs是甲狀腺激素受體,TRH表示促甲狀腺激素釋放激素。下列說(shuō)法正確的是(

A.該細(xì)胞表示垂體細(xì)胞

B.T3以被動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入該細(xì)胞

C.當(dāng)T3含量降低時(shí)會(huì)促進(jìn)TRH基因的表達(dá)

D.敲除TRs基因的小鼠甲狀腺激素的含量高于正常值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】油菜的株高由等位基因Gg決定,GG為高桿,Gg為中桿,gg為矮桿B基因是另一種植物的高桿基因,B基因與G基因在調(diào)控油菜的株高上有相同的效果,并且株高與B基因G基因的數(shù)量正相關(guān),科學(xué)家利用B基因培育轉(zhuǎn)基因油菜。請(qǐng)回答問(wèn)題:

1操作時(shí),一般先將B基因轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌,常用質(zhì)粒作為 ,質(zhì)粒是一種雙鏈閉合環(huán)狀的 分子。

2若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶MN如圖1所示分別切割質(zhì)粒和目的基因,得到的粘性末端 酶的作用下相互連接,形成的堿基對(duì)序列是______依照?qǐng)D1的形式作答,連接后的序列 可以不可以MN酶進(jìn)行切割。

3在含有B基因的DNA片段上,限制酶MN的切割位點(diǎn)如圖2所示,所示空白部分為B基因位置。若采用直接從供體細(xì)胞中分離方法提取B基因,可選用酶 來(lái)切。

4若將一個(gè)B基因轉(zhuǎn)移到矮桿油菜的染色體上并在植株中得到成功表達(dá),且B基因與g基因位于非同源染色體上,這樣的轉(zhuǎn)基因油菜植株表現(xiàn)型為 。

5若將一個(gè)B基因轉(zhuǎn)移到中桿油菜的染色體上并在植株中得到成功表達(dá),培育了甲~丁四種轉(zhuǎn)基因油菜如圖3所示

與甲的株高相同的是 。四種轉(zhuǎn)基因油菜分別自交,在不考慮交叉互換的前提下,子代有3種表現(xiàn)型的是

另有一種轉(zhuǎn)基因油菜的B基因插入位置與前四種不同,自交子代也有3種表現(xiàn)型,請(qǐng)?jiān)趫D4中的染色體上標(biāo)出B基因的插入位置。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示甲乙兩種植物在適宜溫度的條件下,二氧化碳吸收量隨光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線。據(jù)此分析回答下列問(wèn)題:

1c點(diǎn)時(shí),甲植物總光合的量_________(填“大于”“小于”或“等于”)乙植物總光合的量。

2d點(diǎn)后,限制乙植物光合作用進(jìn)一步增強(qiáng)的內(nèi)因有_________。(回答兩點(diǎn)即可)

3NH4+是植物從土壤中吸收的氮素,現(xiàn)提供大量的乙植物的離體根、適宜濃度的硫酸銨水溶液、氮?dú)、氧氣、奈氏試劑等,?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究乙植物根吸收NH4+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是協(xié)助擴(kuò)散。寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。

注:①奈氏試劑遇NH4+要生成紅色沉淀,且隨NH4+的濃度增加而顏色會(huì)加深。

②實(shí)驗(yàn)中所用試劑或物質(zhì)對(duì)根細(xì)胞均無(wú)傷害作用。

③不考慮根細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生能量對(duì)NH4+吸收的影響。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:將離體根隨機(jī)均分成A、B兩組,分別加入等量的硫酸銨溶液,________,一段時(shí)間后加入奈氏試劑,比較兩組溶液顏色的深淺。

預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:若________________________,說(shuō)明植物根細(xì)胞吸收NH4+是主動(dòng)運(yùn)輸;若_______________________,說(shuō)明植物根細(xì)胞吸收NH4+是協(xié)助擴(kuò)散。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水稻是我國(guó)最重要的糧食作物,通常只能在南方和最好的耕地種植。為拓展水稻的種植范圍,將水稻與高粱進(jìn)行雜交獲得高粱稻。

1)研究者為了讓水稻和高粱得以雜交,將水稻和高粱的花粉混合,授給花粉未成熟就進(jìn)行________的水稻,收獲F1種子,種植后同時(shí)出現(xiàn)多種變異類型。選擇其中表型優(yōu)良且與母本差異明顯的植株進(jìn)行________操作,收獲自交種子,連續(xù)自交從中選育出某后代品系——高粱稻RS125。

2RS125呈現(xiàn)桿特高(2米)特粗(1厘米)、喜光耐旱的特征,此____________明顯與高粱相似。連續(xù)三年收獲的RS125均呈現(xiàn)同樣的特征,這就排除了____________因素對(duì)基因表達(dá)的影響。

3)為判斷RS125發(fā)生變異的原因,取RS125________,進(jìn)行解離、漂洗、染色、制片,顯微攝影后____________與對(duì)比,發(fā)現(xiàn)RS125并不攜帶高粱的染色體片段。

4)根據(jù)以上信息研究者提出假設(shè):RS125的形成是來(lái)自高粱花粉的DNA斷裂后部分片段整合到水稻基因組中的結(jié)果。為驗(yàn)證這一假設(shè),研究者提取了水稻(R)、高粱(S)高粱稻(RS)的根、葉研磨成勻漿,收集其中的蛋白質(zhì)進(jìn)行電泳,觀察到結(jié)果如圖所示:

①圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持上述假設(shè),判斷的依據(jù)是________________。

②三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果都有條帶III,從進(jìn)化的角度分析,原因是____________。

③若想進(jìn)一步從分子水平直接驗(yàn)證上述假設(shè),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果____________。

5)為擴(kuò)大RS125的種植范圍,還需進(jìn)行哪些研究?請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)進(jìn)一步研究的課題。________________________________________________

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