在生物學(xué)發(fā)展過程中,同位素標(biāo)記法被廣泛應(yīng)用。分析下列關(guān)于同位素標(biāo)記法的技術(shù),并回答有關(guān)問題:

(1)科學(xué)家在研究噬菌體侵染細菌實驗中,如何用32P和35S分別標(biāo)記噬菌體?

________。含32P的噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)離心后,試管中________放射性較高,原因是________。

(2)果蠅體細胞中含有8條染色體,將細胞中的染色體用15N進行標(biāo)記,放在含有14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)。若細胞進行有絲分裂,其第二次有絲分裂后期含有的染色體數(shù)和含有15N標(biāo)記的染色體數(shù)分別是________。若細胞進行減數(shù)分裂,其減數(shù)第二次分裂后期含有的染色體數(shù)和含有15N標(biāo)記的染色體數(shù)分別是________。

(3)第一步:取健康雄兔15只,將注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。

第二步:每隔一段時間用放射性測量儀分別測定每只兔子的甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算其值。

第三步:3天后,將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。

第四步:向A組注射一定量無放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量無放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水。

第五步:每隔一定時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值。

請回答:①本實驗的目的是為了探究動物體內(nèi)________。

②請糾正上述實驗第一步中的兩處不妥當(dāng)之處:________。

③若分別用a、b、c三條曲線代表A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量,則預(yù)計三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應(yīng)如圖中的________。

答案:
解析:

  答案:(1)先分別用含有32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再用噬菌體侵染帶有標(biāo)記元素的大腸桿菌,就可獲得有32P和35S標(biāo)記的噬菌體 沉淀物 噬菌體的DNA分子進入到細菌體內(nèi)

 。2)16、8 8、8(3)①甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制 ②應(yīng)用生長發(fā)育狀況相同的兔子進行實驗;各組兔子應(yīng)注射等量的放射性碘溶液、垡

  解題探究:(1)噬菌體是一類細菌病毒,離開宿主細胞則不能進行獨立的代謝活動,所以要對噬菌體進行標(biāo)記時,需先對大腸桿菌進行標(biāo)記,然后用噬菌體侵染帶有標(biāo)記元素的大腸桿菌。噬菌體與大腸桿菌進行混合培養(yǎng)后離心,其沉淀物中有大腸桿菌,因為噬菌體的DNA分子進入大腸桿菌,所以沉淀物中的放射性較高。(2)標(biāo)記的DNA分子在進行第二次有絲分裂時,DNA已經(jīng)復(fù)制了2次,所以其進行第二次有絲分裂的后期細胞中,有染色體16條,而帶有標(biāo)記元素的有8條;而細胞進行減數(shù)分裂時,DNA分子復(fù)制了一次,所以其在減數(shù)第二次分裂的后期有8條染色體,并且都帶有標(biāo)記元素。(3)放射性碘注射后,甲狀腺細胞大量合成甲狀腺激素造成第2天時甲狀腺中碘的相對放射量達到最大值。第4天時,注射無放射性的甲狀腺激素溶液,則引起垂體合成分泌促甲狀腺激素受抑制,甲狀腺中碘的相對放射量下降減慢;而注射無放射性的促甲狀腺激素溶液,它會促進甲狀腺細胞釋放甲狀腺激素,甲狀腺中的碘的相對放射量下降加快;注入生理鹽水,則甲狀腺細胞進行正常的釋放甲狀腺激素活動,故乙圖符合題意。

  歸納總結(jié):(1)碘是合成甲狀腺激素的原料。(2)垂體分泌促甲狀腺激素,作用于甲狀腺,促進甲狀腺激素的合成。(3)體內(nèi)甲狀腺激素的含量保持穩(wěn)定,當(dāng)甲狀腺激素含量升高時,甲狀腺激素會作用于下丘腦和垂體,抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌活動。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:071

生態(tài)學(xué)家高斯曾在實驗室里做過這樣的實驗:他將2種草履蟲,即有尾草履蟲和雙小核草履蟲分別培養(yǎng)在容器中,各給以細菌作食物,不久兩種草履蟲分裂繁殖并和細菌數(shù)量達到平衡。但是如把2種草履蟲放在同一培養(yǎng)皿中,給以細菌混合培養(yǎng),16天后,結(jié)果如下圖。

1)從圖中可以看出:混合培養(yǎng)后,能正常生長的是______,不能正常生長的是______

2)試分析高斯實驗結(jié)果的原因,生物學(xué)上稱這種現(xiàn)象是什么?

3)混合培養(yǎng)后,能正常生長的個體發(fā)展趨勢是______,在這個發(fā)展過程中,生物因素間的關(guān)系將由______轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>______。

4)如果在自然界中,2種草履蟲生活在同一環(huán)境里,是否會發(fā)生與高斯實驗相同的結(jié)果?說明原因。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學(xué)家高斯曾在實驗室里做過這樣的實驗:他將2種草履蟲,即有尾草履蟲和雙小核草履蟲分別培養(yǎng)在容器中,各給以細菌作食物,不久兩種草履蟲分裂繁殖并和細菌數(shù)量達到平衡。但是如把2種草履蟲放在同一培養(yǎng)皿中,給以細菌混合培養(yǎng),16天后,結(jié)果如下圖。

  (1)從圖中可以看出:混合培養(yǎng)后,能正常生長的是______,不能正常生長的是______。

  (2)試分析高斯實驗結(jié)果的原因,生物學(xué)上稱這種現(xiàn)象是什么?

  (3)混合培養(yǎng)后,能正常生長的個體發(fā)展趨勢是______,在這個發(fā)展過程中,生物因素間的關(guān)系將由______轉(zhuǎn)變?yōu)開_____。

  (4)如果在自然界中,2種草履蟲生活在同一環(huán)境里,是否會發(fā)生與高斯實驗相同的結(jié)果?說明原因。

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學(xué)家高斯在實驗室做過這樣的實驗:他將兩種草履蟲,即有尾草履蟲和雙小核草履蟲分別培養(yǎng)在容器中,各給以細菌作為食物,不久兩種草履蟲分裂繁殖并和細菌數(shù)量達到平衡。但是如果把兩種草履蟲放在同一培養(yǎng)皿中,給以細菌混合培養(yǎng),16天后,結(jié)果如下圖:(直線:雙小核草履蟲;虛線:有尾草履蟲)?

(1)從圖中可以看出,混合培養(yǎng)后,能正常生長的是____________,不能正常生長的是____________。兩個種群的競爭非常激烈,是因為它們在時間、空間和營養(yǎng)關(guān)系上都非常相似,即它們的______非常相似。?

(2)試分析高斯實驗結(jié)果的原因。生物學(xué)上稱這種現(xiàn)象是什么??

(3)混合培養(yǎng)后,能正常生長的個體發(fā)展趨勢是____________,在這個發(fā)展過程中,生物因素間的關(guān)系將由____________轉(zhuǎn)變?yōu)開___________。

(4)如果在自然界中,兩種草履蟲生活在同一環(huán)境里,是否會發(fā)生與高斯實驗相同的結(jié)果?說明原因。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學(xué)家高斯曾在實驗室里做過這樣的實驗:他將兩種草履蟲,即有尾草履蟲和雙小核草履蟲分別培養(yǎng)在容器中,各給以細菌作為食物,不久兩種草履蟲分裂繁殖并和細菌數(shù)量達到平衡。但是如把兩種草履蟲放在同一培養(yǎng)皿中,給以細菌混合培養(yǎng),16 d后,結(jié)果如下圖:

(1)從圖中可以看出:混合培養(yǎng)后,能正常生長的是__________________,不能正常生長的是________________________________________________________________________。

(2)試分析高斯實驗結(jié)果的原因,生物學(xué)上稱這種現(xiàn)象是什么?________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)混合培養(yǎng)后,能正常生長的個體發(fā)展趨勢是____________________,在這個發(fā)展過程中,生物因素間的關(guān)系將由________轉(zhuǎn)變?yōu)開___________________。

(4)如果在自然界中,兩種草履蟲生活在同一環(huán)境里,是否會發(fā)生與高斯實驗相同的結(jié)果?說明原因。

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