【題目】回答以下關(guān)于蛋白質(zhì)的問(wèn)題．從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)（其中N已被15N標(biāo)記）的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件．請(qǐng)回答：
①NH2﹣CH2﹣COOH
②NH2﹣CH2﹣CH2OH

（1）實(shí)驗(yàn)中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的（填序號(hào)）通過(guò)方式合成多肽（蛋白質(zhì)）．
（2）實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的 ．
（3）由上述所需有機(jī)物（每種1個(gè)）合成的多肽分子中含有個(gè)氨基和個(gè)羧基．
（4）實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)到某一多肽鏈含200個(gè)15N，則該多肽最多有個(gè)肽鍵．
（5）如果得到的一條肽鏈長(zhǎng)度不變，組成它的氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目也不變，改變其中的 ， 就可以改變其性質(zhì)．
（6）實(shí)驗(yàn)得到的多肽可用試劑鑒定，呈現(xiàn)色，其原因是該化合物中所含有的與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)．
（7）某蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸，有m條肽鏈組成，該蛋白質(zhì)含氧原子數(shù)至少為個(gè)．

【答案】
（1）①③⑤；脫水縮合
（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
（3）1；2
（4）199
（5）排列順序
（6）雙縮脲；紫；肽鍵
（7）n+m
【解析】解：（1）由題圖可知，①③⑤都有連接在同一個(gè)碳原子上的氨基和羧基，因此是組成蛋白質(zhì)的氨基酸．（2）實(shí)驗(yàn)中的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．（3）由于③的R基中含有羧基，因此由上述所需有機(jī)物（每種1個(gè)）合成的多肽分子中含有1個(gè)游離的氨基和2個(gè)游離的羧基．（4）實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)到某一多肽鏈含200個(gè)15N，則該多肽最多有200個(gè)氨基酸，氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中形成199個(gè)肽鍵．（5）一條肽鏈長(zhǎng)度不變，組成它的氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目也不變，改變其中的排列順序會(huì)改變其性質(zhì)．（6）多肽中含有肽鍵，能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色．（7）蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸，有m條肽鏈組成，脫去的水分子數(shù)是（n﹣m），該蛋白質(zhì)含氧原子數(shù)至少為2n﹣（n﹣m）=n+m．
所以答案是：（1）①③⑤ 脫水縮合（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（3）1 2（4）199（5）排列順序（6）雙縮脲 紫 肽鍵（7）n+m
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合，掌握脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（a)為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣。

（1）圖（a)中，a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是_______，b是_____，c是____。肺牽張反射的效應(yīng)器是指_____________________。

（2）人體要屏住呼吸必須受到圖（a)中___________的調(diào)控。但由圖（a）可知它并沒(méi)有直接控制呼吸肌，而是通過(guò)傳出神經(jīng)控制___________進(jìn)而控制呼吸肌的收縮和舒張，這體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的_________調(diào)節(jié)。

（3）圖（a）中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（b)所示）中，神經(jīng)元①中的軸突末端膨大形成的結(jié)構(gòu)叫__________；突觸后膜位于神經(jīng)元②的____________(填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”），所能完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種遺傳病的調(diào)查結(jié)果，相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 該病在人群中理論患病率不可能女性多于男 性

B. 若該病為常染色體顯性遺傳，則 1、3 均為雜 合子

C. 若該病為常染色體隱性遺傳，則 7 患病的概率 是 1/2

D. 若該病為伴 X 染色體隱性遺傳，則 7 為患病男孩的概率是 1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在低倍顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞之后，欲換用高倍顯微鏡進(jìn)一步觀察，下列操作步驟中不正確的是（ ）

A．將要觀察的細(xì)胞移至視野的中央

B．將小光圈調(diào)整為大光圈

C．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將高倍物鏡正對(duì)通光孔

D．先使用粗準(zhǔn)焦螺旋后使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)至清晰

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】縮手反射活動(dòng)的完成說(shuō)明多細(xì)胞生物完成復(fù)雜生命活動(dòng)依賴(lài)于（ ）

A．單個(gè)細(xì)胞活動(dòng) B．各系統(tǒng)的配合

C．神經(jīng)細(xì)胞獨(dú)立活動(dòng) D．各種分化的細(xì)胞的密切配合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有四種有機(jī)物（脂肪、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、核酸），它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖．已知B物質(zhì)可控制C物質(zhì)的合成；B物質(zhì)的基本單位中，含有某些種類(lèi)的A物質(zhì)；A物質(zhì)在代謝中產(chǎn)生的某些中間產(chǎn)物，可以轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)的基本單位；體內(nèi)過(guò)多的A，C物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為D物質(zhì)．請(qǐng)分析回答：

（1）B物質(zhì)是 ， 它的基本單位是 ， 含有某些種類(lèi)的A物質(zhì)是指 ．
（2）相同質(zhì)量的A物質(zhì)和D物質(zhì)氧化分解釋放能量多的是 ， A物質(zhì)的主要功能是 ．
（3）C物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定了它功能的多樣性，它的功能概括為 ．
（4）（試劑）可鑒定D物質(zhì)的存在．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上逐漸發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程，在生物學(xué)上稱(chēng)為（ ）
A.細(xì)胞癌變
B.細(xì)胞分化
C.細(xì)胞衰老
D.細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)操作錯(cuò)誤的是（ ）

A. 探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開(kāi)閥a

B. 經(jīng)管口3取樣檢測(cè)酒精和CO2的產(chǎn)生情況

C. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前對(duì)改裝后整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查

D. 改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器，經(jīng)測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量，如圖所示．以下有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.細(xì)胞器甲是葉綠體，能通過(guò)光合作用合成有機(jī)營(yíng)養(yǎng)
B.細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C.若細(xì)胞器丙不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)，將直接影響分泌蛋白的合成
D.醋酸桿菌細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙

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