下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，關(guān)于圖的解釋正確的是


  1. A.
    ③是細(xì)胞膜的基本支架，是固定不動(dòng)的
  2. B.
    ①②④能與斐林試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
  3. C.
    c物質(zhì)由外界向細(xì)胞內(nèi)主動(dòng)運(yùn)輸
  4. D.
    ①可能與細(xì)胞的保護(hù)和潤(rùn)滑作用等有關(guān)
D
磷脂雙分子層是流動(dòng)的；蛋白質(zhì)不能與斐林試劑發(fā)生紫色反應(yīng)；c物質(zhì)由細(xì)胞內(nèi)向外界主動(dòng)運(yùn)輸。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)  構(gòu)模式圖(局部)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞識(shí)別與圖中的化學(xué)成分            (填字                 

母)有關(guān)，圖中[7]過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具         

有            。

（2）圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器

是          (填數(shù)字)。

（3）細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞                    的控制中心。

（4）若圖為人的效應(yīng)B細(xì)胞，則其分泌物是              ，與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較，結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[    ]                。

（5）請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這幾種生物膜的面積變化。

（6）一種嗅覺(jué)細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體，根本原因是                    。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省揭陽(yáng)一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖為物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）D代表的物質(zhì)是____________。
（2）下列有關(guān)對(duì)圖示結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是________。
A．適當(dāng)提高溫度，能使A和B的相對(duì)運(yùn)動(dòng)加快，通透性增加，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
B．D分布于細(xì)胞膜的內(nèi)表面
C．該結(jié)構(gòu)的選擇透過(guò)性與A的轉(zhuǎn)運(yùn)作用有關(guān)
D．甘油分子能迅速通過(guò)該結(jié)構(gòu)，是由于甘油能溶于B層結(jié)構(gòu)中
（3）在a～e過(guò)程中，代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莀_____________。
（4）葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是            ，葡萄糖進(jìn)入人體小腸上皮細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是                 。
（5）吞噬細(xì)胞把失去活性的抗體吞噬進(jìn)人細(xì)胞內(nèi)的方式屬于______________作用。
（6）細(xì)胞識(shí)別、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)扰c圖中的______________ （填字母）有關(guān)。
（7）提取一個(gè)細(xì)胞膜成分的磷脂，將其鋪在“空氣-水”界面上，測(cè)得磷脂所占面積為S，請(qǐng)預(yù)測(cè)：細(xì)胞表面積的值接近于______________。
（8）某同學(xué)欲獲得純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)及功能。請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)。
①選取人體的_______作為獲得細(xì)胞膜純凈物的來(lái)源。
A．成熟的紅細(xì)胞                  B．神經(jīng)細(xì)胞   
C．白細(xì)胞                        D．口腔上皮細(xì)胞
②將選取的材料放人_______中，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂。
③再用離心方法獲得較純凈的細(xì)胞膜，將膜成分分離提純后，用雙縮脲試劑可鑒定其中的蛋白質(zhì)，具體現(xiàn)象是___________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修一3-1、3細(xì)胞膜、細(xì)胞核 題型：綜合題

(2009年廣州綜合測(cè)試)下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)細(xì)胞識(shí)別與圖中的化學(xué)成分__________(填字母)有關(guān)，圖中[7]過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________。

(2)圖中與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[　]__________。

(3)若甲圖為人的漿細(xì)胞，則其分泌物是__________，與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較，結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[　]__________。

(4)若用吡羅紅、甲基綠染色劑對(duì)甲圖中細(xì)胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(5)一種嗅覺(jué)細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體，根本原因是

________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆江蘇省高三考前輔導(dǎo)（生物） 題型：綜合題

下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（局部），請(qǐng)據(jù)圖回答（在［  ］中填標(biāo)號(hào)，在橫線上填文字或字母）：

（1）若圖一的分泌物是促甲狀腺激素，則此細(xì)胞表示的是      細(xì)胞，促甲狀腺激素的加工、成熟最終在圖中的［  ］      完成。該細(xì)胞在完成促甲狀腺激素的合成和分泌后，膜面積會(huì)相應(yīng)減少的是圖中的［  ］      。

（2）若圖二表示正常人的細(xì)胞膜，癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比，含量較少的是圖中的［  ］      。

（3）如果用胰蛋白酶處理圖二細(xì)胞表面，則圖中      物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻。

（4）若圖二表示某一神經(jīng)元的細(xì)胞膜，在神經(jīng)元某一部位受到刺激后，該部位細(xì)胞膜上的電位變化是      ，此時(shí)b物質(zhì)可用來(lái)表示      。

（5）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹后，②的厚度將變小，這說(shuō)明②具有      。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為高等動(dòng)物及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)細(xì)胞識(shí)別與圖乙中的化學(xué)成分________(填字母)有關(guān)，圖甲中[7]體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________。

(2)圖甲中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有________(填寫編號(hào))，與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[　]________。

(3)若圖甲為人的漿細(xì)胞，則其分泌物是________，與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較，結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[　]________。

(4)若用吡羅紅、甲基綠染色劑對(duì)圖甲細(xì)胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是________________________________________________________________________。

 

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