【題目】某科研人員將綠色植物放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，處理過程和結(jié)果如圖所示．分析回答：
（1）0﹣10min，容器內(nèi)氧氣增加的速率逐漸減小，原因是 ．
（2）BC段，植物（填“進(jìn)行”或“不進(jìn)行”）光合作用，判斷的理由是 ．
（3）15﹣20min，容器內(nèi)氧氣量減少的原因是 ， 與此相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式為 ．
（4）如果該植物的呼吸速率始終不變，則在0﹣10min內(nèi)，光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是mol/min．

【答案】
（1）容器內(nèi)CO2濃度（或含量）逐漸減少，光合作用速率逐漸下降（只要答出CO2濃度或含量逐漸減少即可得分）
（2）進(jìn)行；此過程總氧氣量不變，而呼吸作用一直在消耗氧氣（從而說明光合作用一直在進(jìn)行）
（3）有氧呼吸消耗了氧氣；C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量
（4）6×10﹣8
【解析】解：（1）0﹣10min，由于容器內(nèi)CO2濃度（或含量）逐漸減少，光合作用速率逐漸下降，因此容器內(nèi)氧氣增加的速率逐漸減小．（2）BC段由于總氧氣量不變，而呼吸作用一直在消耗氧氣，因此植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣．（3）15﹣20min，容器內(nèi)氧氣量減少的原因是有氧呼吸消耗了氧氣，與此相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式為 C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量．（4）如果該植物的呼吸速率始終不變，則呼吸速率為（8﹣7）÷5=0.2×10﹣7mol/min，在0﹣10min內(nèi)，凈光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是（8﹣4）÷10=0.4×10﹣7mol/min，則總光合速率=呼吸速率+凈光合速率=6×10﹣8mol/min．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較(光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行，沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多種多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也是多種多樣的．下列不屬于動植物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是（ ）
A.具有免疫功能的抗體
B.做為物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體
C.細(xì)胞生命活動的能源物質(zhì)
D.催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的某些酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（ ）
A.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)持續(xù)時(shí)間長
B.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣
C.參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)就是各種激素
D.參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)需要體液傳送

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬、鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如下圖所示。請回答：

(1)該食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過________條食物鏈傳遞給鷹，鷹處于________營養(yǎng)級。

(2)為控制草原鼠害，對鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查宜采用____________法；若連續(xù)多年調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變，說明該鼠種群的年齡結(jié)構(gòu)為________型。

(3)生長在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的____________，其體內(nèi)貯存的能量________(填“能”或“不能”)傳遞給植物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】除ATP外，膜內(nèi)外某些離子濃度差造成的電化學(xué)梯度也能為物質(zhì)運(yùn)輸提供能量．甲圖表示不同物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式，其中細(xì)胞膜上的“○、◇”表示載體蛋白；圖乙表示物質(zhì)運(yùn)輸速率與相關(guān)因素之間的關(guān)系．回答下列問題：
（1）圖甲中細(xì)胞吸收的方式為主動運(yùn)輸；圖乙中可表示協(xié)助擴(kuò)散的曲線圖是 ．
（2）限制曲線④中A點(diǎn)和B點(diǎn)的因素分別是和 ．
（3）曲線③表示的跨膜運(yùn)輸方式是 ， 與圖甲中的運(yùn)輸方式對應(yīng)．
（4）蛋白質(zhì)作為生命活動的體現(xiàn)者，除圖甲所示功能外，還具有的功能有（答出兩點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究pH對蛋白酶活性的影響，某小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請回答問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ， 因變量的檢測指標(biāo)是 ， 主要的無關(guān)變量是 ．
（2）與無機(jī)催化劑相比，蛋白酶催化效率更高的原因是 ． 檢驗(yàn)蛋白質(zhì)是否被蛋白酶完全水解，（填“能”或“不能”）用雙縮脲試劑，原因是 ．
（3）由圖可知，該蛋白酶最適pH約是 ， 若pH由13降到7，蛋白質(zhì)剩余量（填“減少”、“增多”或“不變”），理由是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代工業(yè)污染物十溴聯(lián)苯醚（BDE-209)對甲狀腺激素的分泌有明顯的抑制作用，某小組欲研究不同劑量的BDE-209對小鼠甲狀腺激素分泌的影響。

實(shí)驗(yàn)材料：生理狀況相近的健康小鼠若干、低劑量組（120mg/kg)BDE-209溶液、高劑量(1000mg/kg)BDE-209溶液、花生油、灌冑裝置、水和普通飼料等。

(說明：用BDE-209處理小鼠的時(shí)間為每天上午；對照組用花生油處理；所有小鼠都在相同且適宜環(huán)境下飼養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)開始21天后，測量小鼠體內(nèi)甲狀腺激素濃度，具體方法不做要求）

(1)實(shí)驗(yàn)思路：

①______________

(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請以柱狀圖形式呈現(xiàn)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（可建立多個(gè)坐標(biāo)系）

______________

(3)分析與討論：

研究發(fā)現(xiàn)，BDE-209在小鼠體內(nèi)經(jīng)化學(xué)轉(zhuǎn)化可形成類似甲狀腺激素的物質(zhì)，試分析BDE-209抑制甲狀腺激素分泌的原因：_______________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不會傳染艾滋病的行為時(shí)（ ）
A.與靜脈吸毒者共用一個(gè)針筒
B.與艾滋病患者共用剃須刀
C.與艾滋病患者擁抱
D.輸入含有HIV的血液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藥物X是一種抗腫瘤藥物，它能有效減緩人肝癌細(xì)胞和肺癌細(xì)胞的數(shù)量增長，且對肝癌細(xì)胞的抑制作用大于肺癌細(xì)胞�？蒲腥藛T還發(fā)現(xiàn)處理24小時(shí)無效果，處理48小時(shí)后才有顯著的效果。為了驗(yàn)證上述觀點(diǎn)，請利用以下提供的材料用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料:培養(yǎng)瓶若干個(gè)、動物細(xì)胞培養(yǎng)液、肝癌細(xì)胞懸液、肺癌細(xì)胞懸液、C02培養(yǎng)箱、藥物X、顯微鏡、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板等。

(要求與說明：實(shí)驗(yàn)初始時(shí)等量細(xì)胞懸液中細(xì)胞數(shù)量相等；肝癌細(xì)胞和肺癌細(xì)胞的增殖速率相同；血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的具體操作不作要求；不考慮加入藥物X后的體積變化；實(shí)驗(yàn)條件符合要求）

請回答：

(1)實(shí)驗(yàn)思路(其中實(shí)驗(yàn)分組用表格形式表示）：

___________

(2)請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，用柱形圖預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

___________

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