【題目】下面的圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中A代表的元素是(用元素符號(hào)填寫)________。

(2)小麥種子中主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是________。

(3)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為_______________________________；寫出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次_____________________________。(用箭頭和文字表示)

(4)大分子物質(zhì)Ⅰ～Ⅴ中，具有物種特異性的是________，Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性，其根本上是由__________(填圖中序號(hào))決定的，其基本組成單位是_________。

【答案】 N、P 淀粉 氨基酸→多肽鏈→蛋白質(zhì) Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ Ⅱ 脫氧核糖核苷酸

【解析】試題分析：本題考查組成細(xì)胞的分子，考查對(duì)糖類、核酸、蛋白質(zhì)、脂肪的組成元素、基本單位和功能的理解和識(shí)記。解答此題，可根據(jù)各物質(zhì)的功能推測(cè)其化學(xué)成分。根據(jù)核酸的分布判斷其種類。

(1)攜帶遺傳信息的物質(zhì)為核酸，組成元素除C、H、O外，還有A代表的N、P元素。

(2)小麥種子中主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是淀粉。

(3)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，其基本單位P為氨基酸，組成蛋白質(zhì)的氨基酸均含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且二者連在同一個(gè)碳原子上；氨基酸縮合形成多肽鏈，一條或多條肽鏈纏繞在一起，形成蛋白質(zhì)。

(4)能源物質(zhì)Ⅰ為多糖，儲(chǔ)能物質(zhì)Ⅴ為脂肪，二者均不具有物種特異性；Ⅱ主要分布在細(xì)胞核，為DNA；Ⅲ主要分布在細(xì)胞質(zhì)，為RNA。具有物種特異性的是ⅡDNA、ⅢRNA、Ⅳ蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性，其根本上是由DNA決定的，DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在前人進(jìn)行的下列研究中，采用的核心技術(shù)相同(或相似)的一組是( )

①證明光合作用所釋放的氧氣來(lái)自水

②用紫外線等處理青霉菌選育高產(chǎn)青霉素菌株

③用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì)

④用甲基綠和吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色，觀察核酸的分布

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組研究了不同遮光處理對(duì)鐵線蓮光合作用的影響，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答問(wèn)題（曲線葉綠素a/b表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比）：

（1）該實(shí)驗(yàn)中可采用____________提取葉綠體色素，若提取過(guò)程中所得濾液顏色偏黃，則可能漏加的化學(xué)藥品是________。

（2）鐵線蓮進(jìn)行光合作用時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是____________，從鐵線蓮細(xì)胞中分離得到葉綠體等細(xì)胞器的方法_______________。

（3）如圖所示，當(dāng)遮光率達(dá)到10%以上時(shí)，隨著遮光比例增加，葉綠素含量增加，其中_______________含量增加更多。由此推測(cè)，這是對(duì)__________環(huán)境的一種適應(yīng)，當(dāng)遮光率達(dá)到90%時(shí)，對(duì)該植物體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，葉綠體消耗的CO2量________（填大于、小于或等于）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。

（4）該小組欲測(cè)定鐵線蓮葉片在25℃下的呼吸速率，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)，思路如下：將上述植物葉片和一定量的NaOH溶液置于密閉容器中，在25℃、10%遮陰條件下，測(cè)定葉片O2的吸收量。該實(shí)驗(yàn)思路有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并給予改正：_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)（見(jiàn)下表），均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)

B. 試管Ⅲ比試管I內(nèi)的種群先達(dá)到K值

C. 試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ的不同

D. 達(dá)到K值后，試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開(kāi)始下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于細(xì)胞中一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體連接形成一條異常染色體，不含重要基因的短片段在細(xì)胞分裂中丟失（如圖甲），導(dǎo)致某女子的14號(hào)和21號(hào)染色體在減數(shù)分裂時(shí)會(huì)發(fā)生異常聯(lián)會(huì)（如圖乙）。配對(duì)的三條染色體中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任意一極。下列判斷不正確的是（ ）

A. 該女子體細(xì)胞中只有45條染色體但表現(xiàn)型可能正常

B. DNA的斷裂、錯(cuò)接是形成這種異常染色體的根本原因

C. 不考慮其他染色體，理論上該女子可產(chǎn)生6種不同配子

D. 該女子與正常男子婚配沒(méi)有生育21-三體綜合征患兒的風(fēng)險(xiǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是（ ）

A.量取2mL斐林試劑時(shí)應(yīng)優(yōu)先選用5mL量筒而不用10mL量筒

B.隔水加熱時(shí)，試管中液體的液面應(yīng)高于燒杯中水的液面

C.在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無(wú)色，加熱后變成磚紅色

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老的關(guān)系中，下列說(shuō)法正確的是 （ ）
A.細(xì)胞衰老就是個(gè)體的衰老
B.衰老的生物體內(nèi)，細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
C.年幼的生物體內(nèi)，沒(méi)有衰老細(xì)胞
D.從總體上講，個(gè)體衰老的過(guò)程是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某類植物的進(jìn)化過(guò)程：物種A，先是分化為A1、A2、A3，后又分別進(jìn)化成為B、C、D三個(gè)物種。對(duì)此敘述正確的是

A. A1、A2、A3應(yīng)當(dāng)生活在相同的地理空間

B. B與C存在生殖隔離，但有可能相互雜交產(chǎn)生后代

C. A2中一部分個(gè)體計(jì)入A3群體，兩者間不能進(jìn)行基因交流

D. A1、A2、A3的生存環(huán)境相似，則發(fā)生的基因突變也相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】破傷風(fēng)毒素是破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種神經(jīng)蛋白毒素，這種蛋白質(zhì)會(huì)使感染者的抑制性突觸不能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，引起超反射反應(yīng)和橫紋肌痙攣。閏紹細(xì)胞是脊髓內(nèi)的一種抑制性神經(jīng)元，如圖表示脊髓前角神經(jīng)元、閏紹細(xì)胞共同支配肌肉收縮，防止肌肉過(guò)度興奮的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）適宜電刺激作用于a處，導(dǎo)致脊髓前角神經(jīng)元興奮并引起肌肉反應(yīng)。同時(shí)閏紹細(xì)胞可釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜上的_________（填“Na+”“K+”“Cl-”）內(nèi)流，突觸后膜的電位差______（填“變大”“變小”）。

（2）圖中的效應(yīng)器是由__________組成。刺激b處，在圖中_______（填字母）兩處也能檢測(cè)到電位變化。

（3）就圖分析，機(jī)體感染破傷風(fēng)桿菌后，會(huì)出現(xiàn)________癥狀。機(jī)體一旦被感染，應(yīng)盡早注射破傷風(fēng)抗毒血清。在制備破傷風(fēng)抗毒血清時(shí)，可將減毒的破傷風(fēng)毒素注入家兔體內(nèi)，引起免疫反應(yīng)，這一免疫反應(yīng)的方式是_____________，所用的破傷風(fēng)毒素是引起免疫應(yīng)答的_______________。

（4）預(yù)防破傷風(fēng)時(shí)，第二次注射疫苗誘發(fā)產(chǎn)生的漿細(xì)胞來(lái)自__________（填細(xì)胞名稱）。

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