【題目】如圖表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為:J/(cm2a)],請(qǐng)回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中碳的吸收主要是通過__________作用來實(shí)現(xiàn)的,碳的釋放主要是通過__________作用實(shí)現(xiàn)的。

(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為__________J/(cm2a),其中A的含義是__________;圖中第二、三營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為__________。

(3)某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致魚塘中某種魚向上層轉(zhuǎn)移,此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的__________結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。

(4)如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解,也不能排出體外,則該物質(zhì)經(jīng)__________的傳遞后,便可在不同的生物體內(nèi)積累,因此營養(yǎng)級(jí)越高,該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。

【答案】光合呼吸(或細(xì)胞呼吸)110呼吸作用散失的熱能16%垂直食物鏈

【解析】

本題主要考查群落結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),考查對(duì)群落結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程的理解。解答此題,應(yīng)根據(jù)圖中箭頭區(qū)分消費(fèi)者從上一營養(yǎng)級(jí)獲得的能量和從飼料中獲得的能量,根據(jù)能量傳遞效率的含義進(jìn)行計(jì)算。

(1)無機(jī)環(huán)境中的碳元素主要通過綠色植物的光合作用進(jìn)入生物群落,生物體內(nèi)的有機(jī)物,主要經(jīng)過呼吸作用分解為二氧化碳,然后進(jìn)入無機(jī)環(huán)境。

(2)根據(jù)圖中數(shù)據(jù),肉食性動(dòng)物從植食性動(dòng)物獲得的能量為0.25+5.1+2.1+0.05-5=2.5 J/(cm2a),植食性動(dòng)物從生產(chǎn)者獲得的能量為4+9+2.5+0.5-2=14 J/(cm2a),則生產(chǎn)者的同化量為3+14+70+23=110J/(cm2a),圖中已表示流向分解者的能量和貯存在生物體內(nèi)暫時(shí)未被利用的能量,A代表呼吸作用中散失的能量;圖中第二、三營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為2.5/(14+2) ≈16%。

(3)在某個(gè)季節(jié)時(shí),由于光照減弱,使較深水層中浮游植物減少,導(dǎo)致魚塘中某種魚向上層轉(zhuǎn)移,表明環(huán)境因素的改變,可使生物的垂直分布發(fā)生改變,使群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。

(4)某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解,也不能排出體外,則該物質(zhì)經(jīng)食物鏈的富集作用可在不同的生物體內(nèi)積累,營養(yǎng)級(jí)越高,該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對(duì)圖示分析正確的是

A. ①方式表示自由擴(kuò)散,不需消耗能量

B. ⑤、兩種方式的共同特點(diǎn)是需要載體,需要能量

C. 質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為

D. ③、兩種方式都需要能量,都與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成及其功能的說法,正確的是

A. 淋巴細(xì)胞也叫免疫細(xì)胞,分布在淋巴液和淋巴結(jié)中

B. 免疫細(xì)胞來源于造血干細(xì)胞,可產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)

C. 對(duì)癌變肝細(xì)胞的清除,體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

D. 免疫系統(tǒng)有防衛(wèi)功能,且防衛(wèi)功能越強(qiáng)大越好

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答:

1)圖1中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)的名稱是________________,它主要在________中合成。

2)圖2中以為模板合成物質(zhì)的過程稱為______________________________。

3)圖2RNA的形成是以_________為模板形成的,密碼子存在于____________上。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是

A. 胃腺細(xì)胞和汗腺細(xì)胞相比,前者的核糖體數(shù)量較多

B. 唾液腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞相比,前者的線粒體數(shù)量較多

C. 心肌細(xì)胞與唾液腺細(xì)胞相比,前者的高爾基體數(shù)量較多

D. 生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞與衰老的細(xì)胞相比,前者的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不發(fā)達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有一對(duì)氫鍵連接的脫氧核苷酸,已查明它的結(jié)構(gòu)中有一個(gè)腺嘌呤,則它的其他組成成分是

A. 兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胞嘧啶

B. 兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶

C. 三個(gè)磷酸、三個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶

D. 三個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某兩歲男孩(IV5)患黏多糖貯積癥,骨骼畸形,智力低下,其父母非近親結(jié)婚。 經(jīng)調(diào)查,該家庭遺傳系譜圖如下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)據(jù)圖回答,該病是由___________(填“顯性”或“隱性”)基因控制的,最可能位于____染色體上。

2)Ⅳ5患者的致病基因來自第Ⅱ代中的____ 號(hào)個(gè)體。隨著二胎政策的放開,該男孩的父母(Ⅲ3和Ⅲ4)打算再生一個(gè)孩子,則生出正常孩子的概率是____________________ 。

3)為減少黏多糖貯積癥的發(fā)生,該家族第Ⅳ代中的_____________ (多選)應(yīng)注意進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷。

A. 2 B.3 C.4 D.6

4)一對(duì)健康的夫婦,男方在核電站工作,女方在化工廠工作,該夫婦生下一患有黏多糖貯 積癥的男孩,于是向法院提出訴訟,要求核電站和化工廠賠償,請(qǐng)判斷核電站和化工廠對(duì)此是否負(fù)責(zé)任_____________,并說明理由_____________ 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是真核細(xì)胞中DNA分子復(fù)制、基因表達(dá)的示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 圖1、圖3過程都主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)

B. 圖1、圖2過程都需要解旋酶、DNA聚合酶的催化

C. 圖1、圖2、圖3過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

D. 圖2、圖3過程所需原料分別是脫氧核苷酸、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)植物光合作用的問題

外來寄生害蟲“懸鈴木方翅網(wǎng)蝽”以刺吸懸鈴木葉片液汁為生,植物保護(hù)研宄部對(duì)不同受害級(jí)別的懸鈴木葉片進(jìn)行了生理指標(biāo)的檢測(cè),其中葉片失綠面積越大,受害等級(jí)越高。下面的圖和表分別為懸鈴木方翅網(wǎng)蝽寄生懸鈴木后對(duì)葉片葉綠素含量的影響以及其它生理參數(shù)的影響。

葉片受害級(jí)別

光合速率(μmol/m2·s)

氣孔導(dǎo)度(mol/m2·s)

0

6.40

0.45

1

6.08

0.41

2

3.80

0.31

3

2.64

0.27

4

1.36

0.22

5

0.25

0.09

(1)提取葉綠體中色素所用的試劑為___________________

(2)氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開的程度,氣孔導(dǎo)度的大小可以反映氣體進(jìn)入細(xì)胞的量。在本研究中,需要通過氣孔導(dǎo)度來監(jiān)測(cè)的氣體是________________________。

(3)本研究也對(duì)懸鈴木葉片中還原性糖的含量進(jìn)行了檢測(cè)。實(shí)驗(yàn)室鑒定還原性糖所用的試劑是______試劑。

(4)根據(jù)表和圖,結(jié)合影響光合作用過程的因素,分析懸鈴木方翅網(wǎng)蝽的寄生影響懸鈴木生長的原因:____________________________________________________________________________________。

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