【題目】如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖中①和②，③和④互為同源染色體，則圖a、圖b所示的變異

A. 均為染色體結構變異

B. 基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

C. 均使生物的性狀發(fā)生改變

D. 均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

【答案】D

【解析】圖a中，①和②互為同源染色體，所以此種改變屬于基因重組，該突變發(fā)生在減數(shù)分裂形成四分體時期，位于同源染色體上的等位基因有時會隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導致染色單體上的基因重組。圖b所示的變異是易位，是③上染色體片段的缺失，轉移到②上染色體，屬于染色體結構的變異。而基因重組和染色體結構的變異都不能產生新基因，所以基因的數(shù)目不會改變。基因重組和染色體變異均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，故本題正確答案為D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖。甲、乙、丙、丁構成生物群落，箭頭①～⑨表示循環(huán)過程。下列有關說法正確的是 (　　)

A. 大氣中的氣體X是指CO2和CO

B. 完成①過程的能量主要是由⑧過程提供的

C. 丁經⑤⑥⑦過程獲得的能量占甲、乙、丙總能量的10%～20%

D. 丙處在第三營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物（j是未利用部分），方框大小表示使用量（h、i、j、k均大于0），下列敘述正確的是（ ）

A. 生產者中i的量等于被初級消費者同化的有機物的量

B. h中能量以熱能形式散失，但k中的能量可被生產者吸收利用

C. 該生態(tài)系統(tǒng)固定的CO2量等于各h產生的CO2總量

D. 該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可調節(jié)能量流向但不能調節(jié)物質的流向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質或結構，不能與雙縮脲試劑反應呈紫色的是（ ）

A.抗體B.受體C.植物細胞壁D.細胞骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米高桿（A）對矮桿(a)為顯性，抗病(B)對易感病(b)為顯性，這兩對性狀獨立遺傳。

(1)用兩株玉米親本雜交，F1性狀比例如上表，則親本的基因型是___________，這兩株親本產生的雜合子占后代的____。

(2)用表現(xiàn)型為矮桿易感病的玉米產生的花藥進行離體培養(yǎng)，若得到兩種表現(xiàn)型的單倍體，原因可能是_____________________。

(3)用32P標記玉米體細胞(含20條染色體)的DNA雙鏈，再將這些細胞轉入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細胞分裂的后期，一個細胞中被32P標記的染色體條數(shù)和未標記的染色體條數(shù)比為__________。

(4)在玉米葉中，有的細胞具保護作用，有的細胞具輸導作用，有的細胞進行光合作用，產生這種現(xiàn)象的根本原因是_________________。

(5)中國返回式衛(wèi)星所搭載的玉米種子，返回地面后，經種植培育出的玉米產量高、蛋白質含量增加，生長周期縮短，這種育種方式屬于____________。

(6)用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的二倍體玉米種子，可得到四倍體玉米植株，原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大閘蟹是以植物為主的雜食性甲殼類，因其味道鮮美而被大量養(yǎng)殖。如圖為養(yǎng)殖大閘蟹的陽澄湖某水域生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分圖解，其中的英文字母表示能量（單位：kJ）。對該圖的分析正確的是（ ）

A．流經陽澄湖該養(yǎng)殖區(qū)域的總能量為a

B．植物到大閘蟹的能量傳遞效率為c/（b+2）×100%

C．圖中d代表大閘蟹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量

D．該區(qū)域由于有人工的管理，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性一定比自然區(qū)域高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將15N標記的大腸桿菌(其DNA經密度梯度離心后如甲圖），轉至以14NH4C1為唯一氮源的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，每20分鐘繁殖一代，收集并提取DNA，進行密度梯度離心，下圖為離心結果模擬圖。已知大腸桿菌DNA中胞嘧啶個數(shù)為X。下列有關敘述正確的是

A. 繁殖過程中所需的嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)

B. 乙是轉入14N培養(yǎng)基中復制一代的結果

C. 出現(xiàn)丙結果至少需要40分鐘

D. 出現(xiàn)丁結果至少需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為4X

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生長素的敘述。不正確的是( )

A. 果實發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽

B. 同一濃度的生長素對不同器官的影響不同

C. 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性

D. 頂芽和幼莖中生長素濃度一般保持在促進生長的范圍內

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鼴鼠通常生活在地下，喜食蚯蚓和植物的根等，對人類而言屬于害獸。近期科學研究表明，鼴鼠及其堆成的小土堆對生物的多樣性來說至關重要。鼴鼠在挖掘洞穴過程中會將常見的植物連根拔起，其間形成的小土堆中各種無機鹽含量均很高，這就為新品種提供了生存的條件。假設某草原生態(tài)系統(tǒng)中存在甲、乙兩種植物種群，它們與鼴鼠的種群數(shù)量隨時間的變化曲線如圖（a）所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）為了調查生態(tài)系統(tǒng)中鼴鼠的種群密度，捕獲了30個鼴鼠，將這些個體標記后放掉，一段時間后重新捕獲了50個個體，其中有3個帶有標記，該鼴鼠種群的數(shù)量約為 個。如果標志物脫落，則調查結果比實際數(shù)值偏 。

（2）據(jù)圖（a）判斷，鼴鼠的種群數(shù)量曲線為 （填“A”、“B”或“C”）；甲植物為鼴鼠的食物且較早存在于該生態(tài)系統(tǒng)中，則甲植物的種群數(shù)量曲線為 （填“A”“B”或“C”）。

（3）圖（b）為乙種群在不同環(huán)境中的增長曲線，處于自然環(huán)境中的增長曲線是 （填“a”或“b”），用達爾文的進化觀點分析圖中的陰影部分表示 的個體數(shù)量。

（4）若在這個草原生態(tài)系統(tǒng)上播種雜草，其抵抗力穩(wěn)定性會 。

（5）鼴鼠在草原生態(tài)系統(tǒng)中的重要性體現(xiàn)了它的 價值。鼴鼠的生活為其他生物提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。

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