【題目】回答下列與植物細(xì)胞工程和生態(tài)工程有關(guān)的問(wèn)題:

1)植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)作為無(wú)性繁殖技術(shù)最大的優(yōu)點(diǎn)是 ____________。離體的植物器官、組織或細(xì)胞成為外植體,能夠被培養(yǎng)成植株的根本原因是 ____________ 。

2)用植物組織培養(yǎng)方法制成人工種子有哪些優(yōu)點(diǎn)?___________________(舉出兩點(diǎn))。胚狀體來(lái)源于離體的植物體細(xì)胞,其形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò) _________________過(guò)程。應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無(wú)病毒植株,其原因是 ____________

3)某地農(nóng)民將生態(tài)系統(tǒng);~塘與蔗(蔗葉)基魚塘有機(jī)地組合在一起,優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu),遵循生態(tài)工程的_________ 原理。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過(guò)分解者的作用,產(chǎn)生的無(wú)機(jī)鹽離子被植物利用,體現(xiàn)了生態(tài)工程 _________原理。

【答案】可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性 含有本物種遺傳性所需的全套遺傳物質(zhì) 可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題 脫分化 再分化 植物的莖尖或根尖很少被病毒感染,甚至無(wú)病毒 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能 物質(zhì)循環(huán)再生

【解析】

1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程:外植體愈傷組織胚狀體→新植體。植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)。

2、生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。

(1)植物組織培養(yǎng)最大優(yōu)點(diǎn)是保持親本的優(yōu)良性狀;外植體能培育成完整植株的根本原因是含有本物種遺傳性所需的全套遺傳物質(zhì)。

(2)人工種子的優(yōu)點(diǎn)是可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題。外植體經(jīng)脫分化再分化得到胚狀體或叢芽。脫毒苗常用莖尖或芽尖,因?yàn)橹参锏那o尖或根尖很少被病毒感染,甚至無(wú)毒。

(3)某地農(nóng)民將生態(tài)系統(tǒng)桑基魚塘與蔗(蔗葉)基魚塘有機(jī)地組合在一起,優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu),遵循生態(tài)工程的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理。后者,蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過(guò)分解者分解形成無(wú)機(jī)鹽離子被植物利用,體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是

A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20

B. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示磷酸基團(tuán),2表示脫氧核糖,3的種類有4

C. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類有4

D. 生物體內(nèi)的生物大分子只有蛋白質(zhì)和核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】增施CO2是提高溫室植物產(chǎn)量的主要措施之一。但有人發(fā)現(xiàn),隨著增施CO2時(shí)間的延長(zhǎng),植物光合作用逐漸減弱。力探究其原因,研究者以黃瓜為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。

1CO2進(jìn)入葉綠體,被位于___________的酶催化,與__________化合物結(jié)合而被固定,此過(guò)程__________(“需”、“不需”)ATP供能。

2)由圖可知,常溫+CO2處理組在超過(guò)29天后,凈光合速率開(kāi)始下降,直至低于常溫處理組。此階段,常溫+CO2組淀粉含量與光合速率的變化趨勢(shì)__________,據(jù)此推測(cè)光合速率下降可能是由于淀粉積累過(guò)多。葉綠體中淀粉的積累一方面會(huì)導(dǎo)致____________________膜結(jié)構(gòu)被破壞而影響光反應(yīng)。另一方面有限的氮素營(yíng)養(yǎng)被優(yōu)先分配到淀粉的分解代謝中,因此造成光合作用所需的_________等含氮化合物合成不足,進(jìn)而抑制了光合作用。

3)由圖可知,在增施CO2情況下,適當(dāng)升高溫度可以______________光合作用速率。有人認(rèn)為,這是由于升髙溫度促進(jìn)了淀粉分解為可溶性糖,減弱了淀粉大量積累對(duì)光合作用的抑制。圖中支持該假設(shè)的證據(jù)是__________。

4)請(qǐng)根據(jù)本研究的結(jié)果,對(duì)解決“長(zhǎng)時(shí)間增施CO2抑制光合作用”這一問(wèn)題,提出兩項(xiàng)合理化建議:__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物個(gè)體的二對(duì)相對(duì)性狀分別由二對(duì)等位基因(AaBb)控制,其測(cè)交后代的類型及比例是:Aabb42%,AaBb8%,aaBb42%,aabb8%.則該個(gè)體的基因型為(  )

A.B.

C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.與普通西瓜相比,三倍體西瓜糖分多、果實(shí)種子較大

B.秋水仙素誘導(dǎo)四倍體形成,作用于細(xì)胞分裂的前期

C.秋水仙素處理幼苗莖尖,因?yàn)槠浼?xì)胞分裂旺盛

D.三倍體西瓜雖高度不育,無(wú)子性狀仍能夠遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中,糖類和油脂的變化曲線。下列分析正確的是(

A.種子形成過(guò)程中,油脂水解酶的活性很高

B.種子形成過(guò)程中,種子需要的氮元素增加

C.等質(zhì)量的可溶性糖和油脂中,所貯存的能量油脂多于糖

D.種子萌發(fā)時(shí),油脂轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴,說(shuō)明油脂是主要能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葉綠素a具有選擇性吸收光譜的特性。下列能正確表示葉綠素a吸收光譜的是

A.

B.

C.

D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是基因型為AaBb的某種生物的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中處于不同時(shí)期的染色體行為(僅示部分染色體)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖甲處于四分體時(shí)期,①、②為一對(duì)同源染色體

B. 圖甲中等位基因A、a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

C. 若乙和甲來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞,則乙中a來(lái)自甲時(shí)期的交叉互換

D. 若甲和乙來(lái)自不同精原細(xì)胞,則產(chǎn)生乙的精原細(xì)胞能產(chǎn)生4種或3種精子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP的結(jié)構(gòu)示意圖如下,①③表示組成ATP的物質(zhì)或基團(tuán),②④表示化學(xué)鍵。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 物質(zhì)①表示鳥嘌呤

B. 化學(xué)鍵②斷裂的化學(xué)反應(yīng)屬于吸能反應(yīng)

C. 在ATP—ADP循環(huán)中③可重復(fù)利用

D. 若化學(xué)鍵④斷裂,則左邊的化合物是ADP

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