下圖表示人體胰島細(xì)胞中發(fā)生的某一過(guò)程(AA代表氨基酸),半胱氨酸(UGC)、蘇氨酸(ACG)。下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該過(guò)程中核糖體沿mRNA移動(dòng)
B.該過(guò)程合成的產(chǎn)物一定是酶或激素
C.圖中tRNA運(yùn)輸?shù)陌被崾前腚装彼?/p>
D.有多少個(gè)密碼子,就有多少個(gè)反密碼子與之對(duì)應(yīng)
A
【解析】
試題分析:圖示過(guò)程表示的是翻譯。在翻譯過(guò)程中,核糖體沿mRNA移動(dòng),A項(xiàng)正確;該過(guò)程合成的產(chǎn)物是多肽或蛋白質(zhì)類物質(zhì),而酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)少數(shù)是RNA,激素有蛋白質(zhì)類、氨基酸衍生物類或脂質(zhì)類等,B項(xiàng)錯(cuò)誤;圖中tRNA運(yùn)輸?shù)陌被崾翘K氨酸,C項(xiàng)錯(cuò)誤;終止密碼不能決定氨基酸,故終止密碼無(wú)對(duì)應(yīng)的反密碼子,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查蛋白質(zhì)的合成,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣西南寧高三畢業(yè)班第一次適應(yīng)性測(cè)試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖表示人體胰島B細(xì)胞受調(diào)控釋放胰島素的過(guò)程。
(1)胰島B細(xì)胞的分泌,除了受到 含量變化的調(diào)節(jié),還可受到 (填中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu))發(fā)出的神經(jīng)控制,間接發(fā)揮調(diào)節(jié)作用?梢姡葝uB細(xì)胞膜上既有能與葡萄糖結(jié)合的受體,又有能與 (物質(zhì))結(jié)合的受體。
(2)某些糖尿病患者是在感染了某病毒后,出現(xiàn)糖尿病。通過(guò)檢查,從其血液中檢出抗體2,胰島B細(xì)胞也有不同程度的損傷,據(jù)分析可知:胰島素和胰島B細(xì)胞的某些基團(tuán)與病毒上的抗原分子結(jié)構(gòu)相似,在機(jī)體的 免疫中產(chǎn)生胰島素抗體對(duì)胰島素進(jìn)行攻擊;在細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的 對(duì)胰島B細(xì)胞的攻擊,從免疫學(xué)角度分析,此種糖尿病應(yīng)屬于 病。
(3)如果因 (填“抗體1”或“抗體2”)的存在導(dǎo)致的高血糖癥狀,則注射胰島素能起到降血糖的作用。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆云南大理州賓川縣第四高級(jí)中學(xué)高二5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯(cuò)誤的是 ( )
A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B.方式③的信息傳遞不通過(guò)體液
C.方式①②的信息傳遞經(jīng)過(guò)血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)
D.若靶細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,當(dāng)血糖含量為130mg/dL時(shí),通過(guò)傳出神經(jīng)元作用于靶細(xì)胞,引起靶細(xì)胞的生理效應(yīng)是分泌胰島素加快
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣西桂林中學(xué)高三7月月考生物試卷 題型:選擇題
下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間某些信息傳遞過(guò)程的模式圖。圖中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.如果該圖表示反射弧,則當(dāng)e被切斷時(shí),刺激a,機(jī)體仍然能夠產(chǎn)生感覺
B.如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程,則d過(guò)程只會(huì)發(fā)生于細(xì)胞核中
C.如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過(guò)程,則a為下丘腦、b為腦垂體、c為胰島A細(xì)胞
D.如果該圖表示細(xì)胞免疫過(guò)程,則a為B細(xì)胞、b為效應(yīng)B細(xì)胞、c為靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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