將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室中CO2濃度，在適宜光照強度下測定葉片光合作用強度(以CO2吸收速率表示)，測定結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述正確的是
[     ]
A．a(chǎn)點時，植物不進行光合作用
B．b點時，植物的呼吸作用最強
C．影響b點光合作用強度的內(nèi)在因素是光照強度和溫度
D．如果光照強度適當(dāng)增強，a點左移，b點右移
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：遼寧省月考題 題型：讀圖填空題

請回答下列有關(guān)光合作用的問題。
(1)光合作用受到溫度、二氧化碳濃度和光照強度的影響。其中，光照強度直接影響光合作用的________過程：二氧化碳濃度直接影響光合作用的________過程。
(2)甲圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強度和溫度的關(guān)系。
①．在溫度為10℃，光照強度大于________千勒克斯時，光合速率不再增加。當(dāng)溫度為30℃，光照強度小于L3千勒克斯時，光合速率的限制因素是________。
②．根據(jù)甲圖，在乙圖的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強度為L2千勒克斯，溫度分別為10℃、20℃和30℃時的光合速率。
(3)丙圖表示在適宜光照強度下測定的葉片光合作用強度(以CO2吸收速率表示)與CO2濃度的關(guān)系。若適當(dāng)增大光照強度，則a點和b點如何移動？__________________________。
若忽略溫度對呼吸作用的影響，將溫度從20℃變成10℃，則a點和b點又如何移動？________________________。
(4)據(jù)丁圖回答①、②、③三個小問題：
①．強光下上述三種植物固定CO2能力最強的植物是________。
②．乙植物達到最大光合作用強度所需的最低光照強度是________(a、b、c、d)。
③．當(dāng)光照強度從a到b時，________植物光合作用強度增加的最快。

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科目：高中生物 來源：北京會考題 題型：讀圖填空題

下圖表示在正常溫度下，不同CO2濃度、不同光照強度對某種植物吸收CO2量的影響。請回答問題：

(1)當(dāng)光照強度為低光強時，從A點開始隨著_________的增加，此植物光合作用強度不再增加。
(2)當(dāng)CO2濃度為B、光照強度為_____________（填“高光強”或“低光強”）時，此植物可合成較多的有機物，原因是光反應(yīng)可以產(chǎn)生較多的ATP和_____________。
(3)據(jù)圖可知，光合作用受_____________和_________的共同影響。

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科目：高中生物 來源：湖北省期中題 題型：實驗題

科學(xué)為探究棉花生長的最佳光照強度，設(shè)計了下面的實驗：首先取若干生長狀況相同的棉花植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始時測定CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度。實驗結(jié)果如下表：請分析回答：
(1)這一實驗的自變量是_____________，寫出該實驗設(shè)計的一種無關(guān)變量：_________________。
(2)如果需要測棉龍植株在12小時后的補償點，你認(rèn)為應(yīng)在哪兩組間增加實驗組______________。
(3)如果在實驗過程中使用了不同品種的棉花植株，這樣設(shè)計違背了科學(xué)實驗的原則。
(4)該實驗設(shè)計尚不能確定棉花生長的最佳光照強度，請你提出進一步探究的實驗設(shè)計思路：________。

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科目：高中生物 來源：廣東省期中題 題型：讀圖填空題

將金魚藻置于一燒杯中培養(yǎng)。在不同溫度下，金魚藻光合速率(用每小時O2釋放量表示)與光照強度關(guān)系如圖所示。呼吸速率(用每小時O2消耗量表示)與溫度關(guān)系如下表。請據(jù)圖表回答：

(1)從圖中可見，金魚藻的光合速率與_________等因素有關(guān)。
(2)金魚藻的呼吸速率隨溫度升高而升高。其原因是_________。
(3)金魚藻生成的O2若在同一細(xì)胞內(nèi)被消耗，在其整個過程中，O2穿過了________層磷脂分子層。
(4)適宜光照和溫度條件下的金魚藻，開始時O2產(chǎn)生較快，但3d后O2生成減慢，其最主要原因是________。

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科目：高中生物 來源：0114 期中題 題型：單選題

用紙層析法分離葉綠體中的色素，四種色素擴散速度最快和最慢的分別是
[     ]
A．葉綠素a ；胡蘿卜素 　　
B．葉綠素b ；胡蘿卜素
C．胡蘿卜素；葉綠素a 　　　
D．胡蘿卜素；葉綠素b

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科目：高中生物 來源：模擬題 題型：單選題

歷經(jīng)一個半世紀(jì)，科學(xué)家們做過許多實驗，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產(chǎn)物。在下列幾個著名實驗中，相關(guān)敘述不正確的是
[     ]
A．普里斯特利的實驗證明了植物可以更新空氣
B．薩克斯的實驗也可證明光是光合作用的必要條件
C．恩格爾曼的實驗定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量
D．魯賓和卡門的實驗中，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自H2O而不是CO2

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科目：高中生物 來源：廣東省期中題 題型：單選題

對某種植物作如下處理：(甲)持續(xù)光照10分鐘；(乙)光照5秒后再暗處理5秒，連續(xù)交替進行20分鐘。若其他條件不變，則在甲、乙兩種情況下植物所制造的有機物總量是
[     ]
A．甲多于乙
B．甲少于乙
C．甲和乙相等
D．無法確定

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科目：高中生物 來源：月考題 題型：單選題

為探究影響光合作用強度的因素，將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng)，實驗結(jié)果如圖所示。以下說法正確的是
[     ]
A．施肥與CO2吸收量無關(guān)
B．與A點相比，B點條件下限制CO2吸收量的主要因素是光照強度
C．與D點相比，限制C點玉米吸收CO2的主要因素是土壤含水量
D．與C點相比，A點施肥過少，限制了CO2吸收量

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