【題目】現(xiàn)采用如圖所示方法測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度，將對(duì)稱葉片的一半遮光(A)，另一半不遮光(B)，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚?/span>A、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照和溫度下照射一段時(shí)間，在A、B中截取對(duì)應(yīng)部分相等面積的葉片，烘干稱重，分別記作m1和m2，單位mg/(dm2·h) 。下列說法正確的是 ( )

A. m1表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)呼吸作用的大小

B. m2表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)凈光合作用的大小

C. (m2–m1)表示B葉片被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的積累量

D. 該方法在未測(cè)出呼吸作用強(qiáng)度的條件下，能測(cè)出實(shí)際光合作用的強(qiáng)度

【答案】D

【解析】試題分析：m1 和 m2 只是表示某時(shí)刻被截取的部分的質(zhì)量，A錯(cuò)誤；凈光合作用和呼吸作用的大小是指一段時(shí)間內(nèi)葉片質(zhì)量的變化量，B錯(cuò)誤；設(shè) A、B 兩部分在實(shí)驗(yàn)前的干重為 x，則 m2-x 表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)凈光合作用的大小，x-m1表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)呼吸作用的大小，實(shí)際光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度，因此 m2-x+x-m1=m2–m1，該值表示 B 葉片被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)光合作用制造的有機(jī)物總量，即實(shí)際光合作用強(qiáng)度，C錯(cuò)誤；該方法在未測(cè)出呼吸作用強(qiáng)度的條件下，能測(cè)出實(shí)際光合作用的強(qiáng)度，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)。獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖。

（1）過程_____（填序號(hào)）是基因工程的核心，實(shí)施基因工程的第一步基本操作是________________。

（2）過程②必需加入___________酶，才能獲得單個(gè)的成纖維細(xì)胞。

（3）在過程③中，為了獲得更多的卵（母）細(xì)胞，需用___________處理成年母絨山羊。

（4）在過程④進(jìn)行之前，需對(duì)卵（母）細(xì)胞進(jìn)行_______處理。過程④稱為___________。

（5）過程⑤稱為___________，進(jìn)行該過程的最佳時(shí)期是___________，過程⑤能夠成功進(jìn)行的生理基礎(chǔ)是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)“低溫誘導(dǎo)洋蔥（2n=16）染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的分析，正確的是（ ）

A．體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精用于根尖的固定和解離，但作用不同

B．低溫與秋水仙素均能抑制著絲點(diǎn)分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

C．應(yīng)設(shè)置常溫培養(yǎng)的對(duì)照組，以確認(rèn)低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍

D．如果顯微觀察到染色體數(shù)為32的細(xì)胞，可判斷低溫誘導(dǎo)成功

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0．4～0．5 mol·L－1之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小鼠胚胎干細(xì)胞可誘導(dǎo)成能分泌胰島素的胰島樣細(xì)胞。將胰島樣細(xì)胞移植給患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢復(fù)正常水平。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．小鼠胚胎干細(xì)胞可來自對(duì)囊胚內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的分離培養(yǎng)

B．移植前，患病小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞缺失胰島素受體

C．移植后，小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞加強(qiáng)了對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存

D．小鼠體內(nèi)血糖濃度對(duì)胰高血糖素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽（如圖），下列有關(guān)該過程的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 肽鍵數(shù)目減少8個(gè)

B. C原子減少12個(gè)

C. 氨基和羧基分別增加3個(gè)

D. O原子數(shù)目減少1個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分，有關(guān)細(xì)胞核的敘述不正確的是（ ）
A.細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所
B.衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)收縮
C.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D.細(xì)胞核具有雙層膜的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過細(xì)胞膜，不同物質(zhì)穿過細(xì)胞膜的方式不同，下列各圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況，據(jù)此回答下列問題：

（1） 指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式：A___________，B__________，C_________。

（2）這三種運(yùn)輸方式中，____________在加入呼吸抑制劑后曲線會(huì)發(fā)生變化，這是因?yàn)?/span>______________。

（3）酒精、二氧化碳和氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是________、________、_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)中存在硫細(xì)菌，該細(xì)菌能利用氧化硫化物釋放的能量將二氧化碳合成有機(jī)物。生活中熱泉附近的生物直接或間接地以硫細(xì)菌為食。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 硫細(xì)菌是生產(chǎn)者，處于食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 直接或間接以硫細(xì)菌為食的生物都屬于分解者

C. 能量能隨著硫元素的循環(huán)而被生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用

D. 該生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞的功能

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