在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請回答以下問題:

  (1)光合作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行。下圖甲、乙是一科研小組繪制的某植物光合作用強(qiáng)度與環(huán)境因素之間的關(guān)系。請據(jù)圖分析回答:

①甲圖表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度,主要是影響                階段,當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí),此時(shí)限制因素最可能是葉綠體中的                  。在溫度為10℃、光照強(qiáng)度大于       千勒克斯時(shí),光合作用強(qiáng)度不再增加。當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于L3千勒克斯時(shí),光合作用強(qiáng)度的限制因素是                                 

②如果在陰雨天氣,溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5千勒克斯,采取什么措施可以有助于提高農(nóng)作物產(chǎn)量(有機(jī)物積累量)                                  ?

(2)進(jìn)行正常光合作用的葉片,如果在葉綠體中的NADPH和NADP+含量相等的情況下,突然停止供給二氧化碳,請?jiān)诒麍D中繪出葉綠體中NADPH含量的變化曲線。

(3)有人對小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn):小麥產(chǎn)量并不隨作物播種密度的增大而無限增大,作物播種密度增大到一定值后,產(chǎn)量不再增加或下降。請從環(huán)境因素對葉綠體和線粒體生理功能影響的角度分析,產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是       。

(4)現(xiàn)提供下列實(shí)驗(yàn)用品:分別從新鮮葉片中提取完整的線粒體懸浮液和葉綠體懸浮液,丙酮酸溶液、碳酸氫鈉溶液、試管、光源、澄清的石灰水、衛(wèi)生香、火柴等,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:線粒體內(nèi)發(fā)生細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生二氧化碳和葉綠體內(nèi)發(fā)生光合作用產(chǎn)生氧氣。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

步驟一:                                                                                         。

步驟二:                                              。

預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:                                   

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:                                                                                         。

1)①光反應(yīng)    色素的數(shù)量   L1   光照強(qiáng)度

②白天增加光照強(qiáng)度以及夜間適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度。因?yàn)樵谠摴庹諒?qiáng)度以下,增加光照強(qiáng)度可提高光合作用強(qiáng)度;低溫時(shí)呼吸速率低

(2)如圖

(3)植株過密,葉片接受光照不足,通風(fēng)不良,影響葉綠體進(jìn)行光合作用;植株過密,單位空間中的線粒體多,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度增加。結(jié)果造成小麥果實(shí)中積累的有機(jī)物不增加或增加很少或減少

(4)步驟一:將提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液,分別加入盛有丙酮溶液和碳酸氫鈉溶液的兩支大小相同編號(hào)為1、2的試管中,給予充足光照

步驟二:分別用澄清的石灰水和點(diǎn)燃的衛(wèi)生香檢驗(yàn)1號(hào)和2號(hào)試管中產(chǎn)生的氣體

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:1號(hào)試管產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁,2號(hào)試管產(chǎn)生的氣體使點(diǎn)燃的衛(wèi)生香燃燒更猛烈

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:線粒體內(nèi)發(fā)生細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生二氧化碳,葉綠體內(nèi)發(fā)生光合作用產(chǎn)生氧氣


解析:

該題考查光合作用的過程、影響因素及與呼吸作用的關(guān)系。

(1)①影響光合作用的因素很多,內(nèi)因主要包括酶、色素的數(shù)量等。外因主要包括光照強(qiáng)度、光質(zhì)、溫度、pH、二氧化碳濃度、水等。在二氧化碳濃度足夠,溫度一定時(shí),在一定范圍內(nèi),光合作用隨光照強(qiáng)度的增加而加強(qiáng),超過該范圍后,光合作用不再增加。在光照強(qiáng)度一定時(shí),光合作用在一定范圍內(nèi)隨溫度的升高而加強(qiáng),超過一定范圍后,隨溫度升高而降低。而在光照強(qiáng)度一定時(shí),光合作用隨溫度和二氧化碳濃度也發(fā)生相應(yīng)的變化。

②表觀光合作用量(凈光合作用)=實(shí)際光合作用量-呼吸作用量。所以呼吸作用越強(qiáng),凈生產(chǎn)量越少。要增加凈生產(chǎn)量就要降低呼吸作用。

(2)當(dāng)二氧化碳供給突然停止時(shí),暗反應(yīng)受到抑制。C3化合物的形成減少,NADPH的消耗減少,而光反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,所以NADPH的量增加,NADP+的量減少。

(3)播種密度增大,光合作用有效面積減少,二氧化碳供給減少,呼吸作用加強(qiáng),物質(zhì)消耗增加,有機(jī)物凈積累量減少。所以要提高產(chǎn)量應(yīng)該合理密植。

(4)該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)主旨是驗(yàn)證光合作用和呼吸作用的場所。而它們的產(chǎn)物分別是氧氣和二氧化碳。利用它們的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某二倍體植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體和DNA相對含量的變化曲線。請據(jù)曲線回答:

⑴實(shí)線ABCDEF表示___的變化,虛線abcde表示___的變化。

⑵表示有絲分裂后期的線段:實(shí)線是__段,虛線是__段。

⑶染色單體在__段形成,開始觀察到染色單體是__段,染色單體消失在__段。

⑷若要觀察細(xì)胞中染色體的數(shù)目最好在___段;若要用紫外線誘導(dǎo)基因突變,應(yīng)在___段處理材料。

⑸若該植物為低等植物,在BC段細(xì)胞中的變化與高等植物不同之處是______。動(dòng)物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞有絲分裂的不同變化發(fā)生在__和__段,在這兩段中動(dòng)物細(xì)胞發(fā)生的變化是______。

⑹紡錘體的形成和消失分別發(fā)生在___、___段;核仁的重建發(fā)生在___段。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(07成都市畢業(yè)班摸底測試)在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請回答:

 

 

(1)在圖二乙點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí),葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是                

(2)在圖二甲狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖一中的哪些過程?(用圖中字母abcdeftgh表示)        。圖二中乙―丙段時(shí),限制光合作用的主要因素是              。

(3)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量             。

(4)寫出圖一細(xì)胞中可能形成CO2的反應(yīng)式:

(5)某同學(xué)為研究某些環(huán)境因素對光合作用和呼吸作用的影響,設(shè)計(jì)了下面的(一)、(二)兩個(gè)種子呼吸作用及植

物光合作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,測定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化如下(三)所示(種子呼吸作用[實(shí)線]及

植物光合作用[虛線]的強(qiáng)度變化)

 

如圖(一)和(二)所示,由漏斗向種子瓶內(nèi)加入少量水(對應(yīng)(三)圖中a點(diǎn))后,

①曲線ab上升的原因是             ;曲線cd上升的原因是                  。

②曲線d點(diǎn)后趨平說明                                                      。

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請回答:

(1)在圖二乙點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí),葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是__________。

(2)在圖二甲狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖一中的哪些過程?(用圖中字母表示)___。圖二中乙~丙段時(shí),限制光合作用的主要因素是______。

(3)圖一中的物質(zhì)A是_______,物質(zhì)A進(jìn)入線粒體的條件是_______。

(4)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量__________。

(5)某同學(xué)為研究某些環(huán)境對光合作用和呼吸作用的影響,設(shè)計(jì)了下面的(一)、(二)兩個(gè)種子呼吸作用及植物光合作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,測定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化如下圖(三)所示(種子呼吸作用[實(shí)線]及植物光合作用[虛線]的強(qiáng)度變化)

如圖(一)和(二)所示,由漏斗向種子瓶內(nèi)加入少量水(對應(yīng)(三)圖中a點(diǎn))后,

①曲線ab上升的原因是__________;曲線cd上升的原因是_______________________

②曲線d點(diǎn)后趨平說明________________________________________________.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是某植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體和DNA相對數(shù)目(假設(shè)正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為2N)的變化曲線。分析曲線并回答問題:

(1)實(shí)線ABCDEF表示___________的數(shù)量變化,虛線abcde表示___________的數(shù)量變化。

(2)表示有絲分裂后期的曲段:實(shí)線是___________段,虛線是___________段。

(3)染色單體形成的曲段是___________,開始觀察到染色單體的曲段是___________,染色單體消失的曲段是___________。

(4)若要觀察細(xì)胞中染色體的數(shù)目最要在哪一個(gè)曲段___________,若要用紫外線誘導(dǎo)基因突變,應(yīng)在哪一個(gè)曲段處理材料較好___________, 若該植物為低等植物,在BC段細(xì)胞中的變化與高等植物不同之處是___________。

(5)動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂中與高等植物不同的變化分別發(fā)生在哪兩個(gè)曲段:___________

在這兩個(gè)曲段中動(dòng)物細(xì)胞發(fā)生了什么變化?                

_____________________________________________________________________________。

(6)紡綞體的形成和消失分別發(fā)生在什么曲段:___________、___________。紡綞體出現(xiàn)有什么重要作用?___________________________。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ下圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程的幾個(gè)階段,據(jù)圖分析回答下列題:

(1)觀察染色體的最佳時(shí)期是           圖。

(2)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是圖中的                  

(3)上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是                          (用字母表示)。

(4)作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期,該圖中缺少了細(xì)胞周期的           期,該期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點(diǎn)是                                                        。

Ⅱ(5)如圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體和DNA相對含量的變化曲線。請據(jù)曲線回答:

①實(shí)線ABCDEF表示______________的變化,虛線abcde表示______________的變化。

②依據(jù)實(shí)線變化回答:染色單體消失在____   _段。若該植物為低等植物,在BC段細(xì)胞中的變化與高等植物不同之處是________   ___       __________。動(dòng)物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞有絲分裂的不同變化發(fā)生在______________段

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