【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2測(cè)定儀測(cè)得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況，繪制成如如圖的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．BC段較AB段CO2增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱

B．CO2下降從D點(diǎn)開(kāi)始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的

C．FG段CO2下降不明顯，是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱

D．H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多，光合作用最強(qiáng)

【答案】A

【解析】根據(jù)題意可知，曲線上升的原因是植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸或雖然進(jìn)行光合作用但光合作用強(qiáng)度小于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，曲線下降的原因是植物光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，曲線走勢(shì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)含義是光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等；BC段較AB段CO2增加減慢，從時(shí)間上推算是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱，A正確；CO2下降從D點(diǎn)開(kāi)始，說(shuō)明植物光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，植物進(jìn)行光合作用是從C點(diǎn)開(kāi)始的，B錯(cuò)誤；FG段CO2下降不明顯，是因?yàn)榄h(huán)境溫度過(guò)高，蒸騰作用旺盛，植物失水過(guò)多導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)量減少，光合作用減弱，C錯(cuò)誤；H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此前植物光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，此后植物光合作用強(qiáng)度小于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖乙是圖甲發(fā)生滲透作用之后的示意圖，圖丙是根毛細(xì)胞示意圖，圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間變化的曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖甲和圖丙中都有半透膜，兩者的本質(zhì)區(qū)別是圖丙⑦具有選擇透性

B. 若把圖丙所示細(xì)胞放在略高于其細(xì)胞液濃度的硝酸鉀溶液中，在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)其發(fā)生了質(zhì)壁分離，而后自動(dòng)復(fù)原

C. 圖甲中①處溶液濃度小于②處溶液濃度，如果迅速把圖乙漏斗下移至內(nèi)外液面相平，一段時(shí)間后內(nèi)外液面高度差與乙相同

D. 若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0．3g/mL的蔗糖溶液中，則圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間推移而變化的曲線

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大約一萬(wàn)年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群，兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化，過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．地球上新物種的形成都必須先經(jīng)歷a過(guò)程

B．b過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是定向改變種群的基因頻率

C．①～⑥只能表示物種形成過(guò)程中基因突變是不定向的

D．品系1和品系2兩種群的基因庫(kù)出現(xiàn)了較大差異，立刻形成物種1和物種2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】提取某病毒的遺傳物質(zhì)，測(cè)得其嘌呤（A+G）和嘧啶（U+C）分別占總核苷酸量的30%和70%，由此判斷該病毒可能是( )

A. 單鏈RNA病毒 B. 雙鏈RNA病毒

C. 單鏈DNA病毒 D. 單鏈DNA病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 下列不屬于菊花莖切斷植物組織培養(yǎng)特點(diǎn)的是

A．快速無(wú)性繁殖技術(shù)

B．能篩選具有優(yōu)良變異的新品種

C．不改變?cè)参锏幕蛐?/span>

D．需脫分化和再分化培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同細(xì)胞的細(xì)胞周期長(zhǎng)短不一。利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞一段時(shí)間后再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時(shí)間取樣，進(jìn)行放射顯影，在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)。

A：細(xì)胞核開(kāi)始被標(biāo)記；

B：一個(gè)被標(biāo)記細(xì)胞X開(kāi)始進(jìn)入分裂期；

C：細(xì)胞X著絲點(diǎn)開(kāi)始分裂；

D：細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，被標(biāo)記細(xì)胞數(shù)目在增加；

E：標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期；

F：被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少；

G：被標(biāo)記細(xì)胞的數(shù)目在減少。

試回答：

（1）該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為_____h。圖中 和 期（用圖中字母表示）DNA分子穩(wěn)定性最低，適于進(jìn)行誘發(fā)突變。

（2）皮膚癌細(xì)胞的細(xì)胞周期 （填“大于”、“小于”或“等于”）正常皮膚生發(fā)層細(xì)胞。

（3）當(dāng)細(xì)胞完成一個(gè)細(xì)胞周期后，將可能有以下三種變化：①繼續(xù)進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期；②暫停分裂，但保留分裂能力；③停止分裂，分化成特定功能的細(xì)胞。以下幾種細(xì)胞的分裂依次屬于哪一類型？（填序號(hào)）癌細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一種細(xì)胞器的部分生物膜轉(zhuǎn)到另一種細(xì)胞器的方式是（ ）

A．隨著細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)達(dá)到指定部位

B．從高爾基體到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C．從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接到達(dá)細(xì)胞膜

D．通過(guò)形成具有膜的囊泡而轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用32P標(biāo)記噬菌體的DNA，用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)，用這種噬菌體去侵染大腸桿菌，則新生的噬菌體可含有

A. 32P B. 35S C. 32P 和35S D. 兩者皆無(wú)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)工程可合成自然界不存在的蛋白質(zhì)

B. 體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體

C. 植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒

D. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)

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