【題目】下列描述細(xì)胞周期的相關(guān)說法正確的是（ ）

A．誘導(dǎo)細(xì)胞的基因突變可使用物理或化學(xué)方法，作用于甲的S期或丙的A→B段

B．一個(gè)完整的細(xì)胞周期是指乙的a+b段或b+c段

C．用秋水仙素作用于丙細(xì)胞可使細(xì)胞分裂停留在A→B段

D．細(xì)胞中含有染色單體的時(shí)間段是M或b、d或A→B段

【答案】C

【解析】

試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中：G1、S、G2為分裂間期，M為分裂期；

圖乙中：a和c為分裂間期，b和d為分裂期，a+b或c+d可表示為一個(gè)細(xì)胞周期；

圖丙中：A→B段表示分裂期，B→A段表示分裂間期；

解：A、有絲分裂間期要進(jìn)行DNA的復(fù)制，所誘導(dǎo)細(xì)胞的基因突變可使用物理或化學(xué)方法，作用于甲的S期或丙的B→A段，A錯(cuò)誤；

B、圖乙中a、c表示有絲分裂間期，b、d表示分裂期，所以a+b或c+d可表示為一個(gè)細(xì)胞周期，B錯(cuò)誤；

C、秋水仙素可抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞分裂不能順利進(jìn)行，所以用秋水仙素作用于丙細(xì)胞可使細(xì)胞分裂停留在A→B段，C正確；

D、應(yīng)為細(xì)胞中含有染色體的時(shí)間段是分裂期，即M或b、d或A→B段，染色單體只位于分裂期的前中期，D錯(cuò)誤．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是生活在① 、②兩地區(qū)的人的食物結(jié)構(gòu)，其對兩條食物鏈的分析正確的是

① 玉米→人　

② 玉米→�！�

A. 一個(gè)吃玉米的人獲得的能量一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多

B. 能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養(yǎng)級升高而逐級遞減

C. 長期堅(jiān)持素食可緩解世界糧食短缺問題

D. 若栽培土壤含同濃度的某重金屬鹽，則②中的人比①中的人重金屬元素積累少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回憶教材內(nèi)容，填空

（1）細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的________（水解或合成）反應(yīng)相聯(lián)系。

（2）有氧呼吸總方程式 _____________________________________________________。

（3）光合作用方程式 _____________________________________________________。

（4）自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，_____________________________________自由組合。

（5）減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在 __________________分裂。

（6）哺乳動物受精過程中，一半的_________來自精子（父方），另一半來自卵細(xì)胞（母方）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙表示某動物細(xì)胞中的不同化合物，請據(jù)圖回答。

（1）物質(zhì)甲是__，是細(xì)胞核中的__物質(zhì)，圖中甲和乙共同構(gòu)成的①的名稱是__。

（2）物質(zhì)乙是__，其在細(xì)胞中的合成場所是__。

（3）圖中②為細(xì)胞膜部分結(jié)構(gòu)，丙物質(zhì)構(gòu)成②的基本骨架，它的名稱是__。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示顯微鏡下洋蔥根尖有絲分裂圖像，其中A、B、C、D、E為細(xì)胞代號；圖乙為有絲分裂過程中每條染色體上DNA數(shù)的變化曲線。據(jù)圖回答：

（1）制作洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí)，取材的根尖長度在2 mm左右，不能過長，也不能過短，以獲取根尖__區(qū)細(xì)胞。

（2）寫出圖甲所示細(xì)胞在有絲分裂中的順序__（用細(xì)胞代號與箭頭表示）；其中高爾基體活動明顯增強(qiáng)的是__細(xì)胞（用細(xì)胞代號回答）所示時(shí)期。

（3）圖甲實(shí)驗(yàn)中通常用__作為染色液，目的是使細(xì)胞中__著色。

（4）圖甲中的__細(xì)胞（用細(xì)胞代號回答）處于圖乙中ab段對應(yīng)的時(shí)期，圖乙cd段形成的原因是__。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖，甲～丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖（不考慮未利用的能量）。據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中，碳元素進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑是_________（填序號），能量進(jìn)入群落的主要途徑是_______（填序號）。

（2）圖2中B表示___________________。若鼠攝入能量為2.2×109kJ，A中能量為1.6×109kJ，B中能量為1.2×109kJ，狼同化能量為2.4×108kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中鼠到狼的能量傳遞效率為________。

（3）調(diào)查鼠的種群密度通常采用_______________法。狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，狼和兔種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種二倍體生物一對同源染色體上的部分基因，以下說法正確的是

A. 圖中共存在4對等位基因

B. 圖中甲染色體上的堿基數(shù)肯定是A=T、G=C

C. 圖中莖高和花色這兩對相對性狀的遺傳遵循自由組合定律

D. 在該生物體內(nèi)，甲染色體上所有的基因控制的性狀定能全部觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

科學(xué)家將番茄(2N)和馬鈴薯(4N)利用如圖技術(shù)得到“番茄—馬鈴薯”植株，請回答下列問題。

(1)獲得a、b所選用的酶為___________________。

(2)圖示技術(shù)名稱是______________；由d培育成植株的過程運(yùn)用的技術(shù)手段是____________________，其依據(jù)的原理是_____________________。

(3)過程②為原生質(zhì)體融合，所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是__________，③過程成功的標(biāo)志是______________________。

(4)誘導(dǎo)f中植株生根的過程中，培養(yǎng)基中生長素與細(xì)胞分裂素的比值較④過程________(填“高”或“低”)；最終獲得的“番茄—馬鈴薯”屬于__________倍體植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將甲、乙兩種植物的塊莖切成形狀、大小相同的細(xì)條，分別置于質(zhì)量濃度為0.03g/mL蔗糖溶液中，對其吸水量進(jìn)行測量后繪制了圖曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)過程中都存在水分子跨膜運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞的現(xiàn)象

B. 由圖推知甲植物細(xì)胞液濃度大于乙植物細(xì)胞液濃度

C. 10min時(shí)細(xì)胞液的濃度等于外界溶液的濃度

D. 0min→4min該細(xì)胞的吸水能力逐漸減弱

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