【題目】閱讀材料，完成下列要求。

材料 表

——摘編自胡作玄《影響世界歷史的100名著排行榜》

偉大的著作蘊(yùn)涵著偉大的思想，它們雖處于不同的時(shí)空，但彼此之間對立統(tǒng)一、繼往開來，或批判繼承、或借鑒融合，在歷史星空中照亮著人類的未來。從材料中選取兩部名著，就其所蘊(yùn)涵思想的關(guān)聯(lián)性自行擬定一個(gè)具體的論題，并結(jié)合所學(xué)知識展開論述。（要求：明確寫出所擬論題，論述須有史實(shí)依據(jù)。）

【答案】標(biāo)準(zhǔn)：一等觀點(diǎn)表述明確，史實(shí)運(yùn)用合理充分，邏輯嚴(yán)密，論證充分，表述清楚。

二等觀點(diǎn)表述比較明確，史實(shí)運(yùn)用比較合理充分，邏輯比較產(chǎn)密，論證比較充分，表述比較清楚。

三等觀點(diǎn)表述基本明確，史實(shí)運(yùn)用基本合理充分，邏輯基本嚴(yán)密，論證基本充分，表述基本清楚。

四等能夠?qū)懗瞿骋挥^點(diǎn)或未能表明觀點(diǎn)，也未能遠(yuǎn)用史實(shí)予以論證，或論證存在史實(shí)錯(cuò)誤，邏輯混亂，表述不清。

【解析】

論題：認(rèn)真讀取題目要求，按照“選取兩部名著”，在“對立統(tǒng)一、繼往開來，或批判繼承、或借鑒融合”中任意選取一個(gè)角度，分析它們彼此之間具有“關(guān)聯(lián)性”以及“照亮著人類的未來”的順序，結(jié)合個(gè)人的理解和史實(shí)情況，選定并準(zhǔn)確表達(dá)。論述：按照要求“表述明確”用準(zhǔn)概念，“史實(shí)運(yùn)用合理充分”爭取史論結(jié)合，不是簡單名詞羅列，也不是對材料的重復(fù)，“邏輯嚴(yán)密”論從史出，有據(jù)有理。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為脂肪和糖類部分元素含量，已知兩者最終氧化分解的產(chǎn)物相同。以下說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 同質(zhì)量下，脂肪比糖類在氧化分解時(shí)耗氧量多

B. 脂肪中C的比例較高，所以氧化分解時(shí)消耗的O2較多

C. 同質(zhì)量下，脂肪比糖類在氧化分解時(shí)產(chǎn)生的水多

D. 正常情況下糖類是能源物質(zhì)，脂肪是儲能物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲、乙兩種小分子物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度情況。下列關(guān)于兩種物 質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲥e(cuò)誤的是（ ）

A.甲進(jìn)入細(xì)胞可能為自由擴(kuò)散B.甲運(yùn)出細(xì)胞需要載體蛋白的參與

C.乙進(jìn)入細(xì)胞可能不消耗能量D.乙運(yùn)出細(xì)胞可能為協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間某些信息傳遞過程的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 如果該圖表示反射弧，則當(dāng)e被切斷時(shí)，刺激a，機(jī)體仍然能夠完成反射

B. 如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，則d過程只會發(fā)生于細(xì)胞核中

C. 如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過程，則a為下丘腦、b為垂體、c為胰島A細(xì)胞

D. 如果該圖表示興奮在細(xì)胞間的傳遞過程，d、e為同一種物質(zhì)，則a為上一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體的膜、b為突觸間隙、c為下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時(shí)的兩套實(shí)驗(yàn)裝置圖。下列分析不合理的是（ ）

A.可在B瓶前加一個(gè)有澄清石灰水的錐形瓶來檢驗(yàn)空氣中二氧化碳是否被A瓶完全吸收

B.實(shí)驗(yàn)中可根據(jù)C瓶和E瓶是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

C.實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后用酸性的重鉻酸鉀檢測D瓶中物質(zhì)會出現(xiàn)灰綠色

D.C瓶可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測，可觀察到水溶液由藍(lán)變綠再變黃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了美國的詹姆斯·艾利森和日本的本庶佑，以表彰他們在癌癥免疫負(fù)調(diào)控機(jī)制，尤其是免疫檢查點(diǎn)的研究中取得的成就。免疫檢查點(diǎn)分子眾多，PD－1/PD－L1作為一個(gè)最關(guān)鍵的免疫檢查點(diǎn)，利用抗PD－1或PD－L1單克隆抗體類制劑阻斷PD－1/PD－L1途徑的治療已經(jīng)成為癌癥免疫治療的焦點(diǎn)。圖為制備上述單克隆抗體的過程，請回答下列相關(guān)問題：

（1）①過程采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)為________________，促進(jìn)該過程常使用______________誘導(dǎo)�！�

（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成________________種類型的細(xì)胞C，經(jīng)過篩選獲得的細(xì)胞D是__________________，其具有的特點(diǎn)是__________________________________。

（3）在細(xì)胞培養(yǎng)過程中，首先應(yīng)保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于________________環(huán)境中，細(xì)胞培養(yǎng)還應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的主要作用是__________________________。

（4）單克隆抗體注入體內(nèi)后可以自動(dòng)追蹤抗原(病原體或癌變細(xì)胞等)并與之結(jié)合，而絕不攻擊任何正常細(xì)胞，故稱為“生物導(dǎo)彈”，這是利用了____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下，測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，如圖1 給出了光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速率的關(guān)系，如圖2表示O2和CO2的轉(zhuǎn)移方向。

請據(jù)圖回答：

（l）根據(jù)圖1，當(dāng)光照強(qiáng)度為6 klx時(shí)，該植物葉片總（真正）光合作用速率是每100 cm2葉每小時(shí)吸收___mg。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為3 klx，圖2中能發(fā)生的過程是 _______（用圖中字母作答）。

（3）圖1中c點(diǎn)以后影響光合速率的環(huán)境因素可能有 _______回答一種即可）。

（4）在1 klx光照強(qiáng)度條件下，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位有_______。

（5）若在短時(shí)間內(nèi)二氧化碳含量明顯下降，則葉綠體內(nèi)[H]和ATP的含量會 ______（填“上升”或“下降”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時(shí)使用的裝置。據(jù)此回答有關(guān)問題：

（1）酵母菌和醋酸桿菌的新陳代謝類型依次是_______、_________。

（2）用反應(yīng)式表示出制酒過程剛開始時(shí)發(fā)生的主要化學(xué)變化：_____________。

（3）B裝置中排氣口要通過一個(gè)長而彎曲的膠管，這樣做的原因是__________。

（4）制酒時(shí)要將溫度控制在18～25℃，而制醋時(shí)要將溫度控制在30～35℃，原因是_______。

回答下列有關(guān)泡菜制作的問題：

（5）制作泡菜的微生物是_______________，所用鹽水煮沸，其目的是____________________。

（6）泡菜制作過程中，乳酸發(fā)酵過程即為乳酸菌進(jìn)行_________的過程。

（7）制作泡菜的過程中會產(chǎn)生亞硝酸鹽，亞硝酸鹽在特定的條件下會轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>___，引起生物致癌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某雌性二倍體生物細(xì)胞分裂過程中的示意圖，據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是

A. 圖甲細(xì)胞發(fā)生的變異類型為染色體變異

B. 圖乙細(xì)胞為次級精母細(xì)胞

C. 圖甲產(chǎn)生的子細(xì)胞也可能正常進(jìn)行下一次分裂

D. 圖乙細(xì)胞正常情況下不存在等位基因

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