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科目:高中生物 來源: 題型:
20.取自同種生物不同類型的正常體細(xì)胞,檢測其基因表達(dá),結(jié)果如圖所示。關(guān)于此圖說法不正確的是
A.若基因1~8中只有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因2
B.圖中7種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是相同的
C.圖中7種細(xì)胞理論上都具有全能性,經(jīng)合適條件誘導(dǎo)可在生物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)全能性
D.此圖可用于說明細(xì)胞分化的本質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
20.取自同種生物不同類型的正常體細(xì)胞,檢測其基因表達(dá),結(jié)果如圖所示。關(guān)于此圖說法不正確的是
A.若基因1~8中只有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因2
B.圖中7種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是相同的
C.圖中7種細(xì)胞理論上都具有全能性,經(jīng)合適條件誘導(dǎo)可在生物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)全能性
D.此圖可用于說明細(xì)胞分化的本質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
8.取自同種生物不同類型的正常體細(xì)胞,檢測其基因表達(dá),結(jié)果如圖所示。關(guān)于此圖說法不正確的是
A.若基因1~8中只有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因2
B.圖中7種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是相同的
C.圖中7種細(xì)胞理論上都具有全能性,經(jīng)合適條件誘導(dǎo)可在生物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)全能性
D.此圖可用于說明細(xì)胞分化的本質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2013屆北京市東城區(qū)高三12月聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
取自同種生物不同類型的正常體細(xì)胞,檢測其基因表達(dá),結(jié)果如圖所示。關(guān)于此圖說法不正確的是
A.若基因1~8中只有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因2 |
B.圖中7種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是相同的 |
C.圖中7種細(xì)胞理論上都具有全能性,經(jīng)合適條件誘導(dǎo)可在生物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)全能性 |
D.此圖可用于說明細(xì)胞分化的本質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年北京市東城區(qū)高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
取自同種生物不同類型的正常體細(xì)胞,檢測其基因表達(dá),結(jié)果如圖所示。關(guān)于此圖說法不正確的是
A.若基因1~8中只有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因2
B.圖中7種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是相同的
C.圖中7種細(xì)胞理論上都具有全能性,經(jīng)合適條件誘導(dǎo)可在生物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)全能性
D.此圖可用于說明細(xì)胞分化的本質(zhì)
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