【題目】如圖為向日葵經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長情況，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是（ ）

A.對照組既不生長也不彎曲

B.乙為向光側(cè)，可能所含的生長抑制劑多于甲側(cè)

C.若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)與對照組生長一致

D.向日葵體內(nèi)的IAA都是極性運輸

【答案】B

【解析】

在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘產(chǎn)生的生長素在尖端由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，尖端的再長素在向下進行極性運輸，導(dǎo)致胚芽鞘下面一段背光側(cè)生長素濃度高，背光側(cè)細胞生長比向光側(cè)快，進而導(dǎo)致胚芽鞘向光生長。據(jù)圖分析，與對照組相比，隨著單側(cè)光處理時間的延長，甲側(cè)的細胞生長比對照組和乙側(cè)快，說明甲側(cè)的生長素濃度比對照組和乙側(cè)高，促進生長的作用比對照組和乙側(cè)大，因此甲側(cè)表示背光側(cè)，乙側(cè)表示向光側(cè)。

A、對照組直立生長，A錯誤；

B、由于生長素分布不均勻，甲側(cè)背光側(cè)生長素含量多，生長更快，表現(xiàn)為向光彎曲，可能原因有乙側(cè)所含的生長抑制劑多于甲側(cè)，B正確；

C、若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)生長一致，但低于對照組，C錯誤；

D、生長素現(xiàn)在尖端還可以進行橫向運輸，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)過程可以歸納為：①②③→④。下列相關(guān)敘述中錯誤的是（ ）

A.從理論上講，①可以是植物體的體細胞，也可以是生殖細胞

B.將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時，再包裹上人工種皮可獲得人工種子

C.②→③的再分化過程中，細胞增殖的方式為有絲分裂

D.①→③的培養(yǎng)過程中，應(yīng)在培養(yǎng)基中加入瓊脂、水、無機鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)的問題：

（1）一個群落的不同地段往往分布著不同的種群，外形上表現(xiàn)為斑塊相間，這種現(xiàn)象稱為__________。

（2）兩個或多個群落之間的過渡區(qū)琙稱為群落交錯區(qū)，是一個種群競爭激烈的區(qū)域。圖甲呈現(xiàn)了不同群落交錯區(qū)的群落組合數(shù)與鳥類建巢數(shù)的關(guān)系。請參照該圖推測，群落交錯區(qū)的種群數(shù)目比單一群落區(qū)___（填“多”或“少”），出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_____________。

（3）生物種間關(guān)系影響群落的結(jié)構(gòu)。圖乙表示潮間帶常見的浜螺捕食藻類（尤其喜食小型綠藻滸苔）的關(guān)系。請據(jù)圖

①當(dāng)浜螺密度由0逐漸增大到150只/m2左右時，藻類種數(shù)逐漸增多，由此可知，小型綠藻滸苔在與其他藻類的競爭中處于_____________（填“優(yōu)勢”或“劣勢”）地位。

②當(dāng)浜螺密度超過了150只/m2時，藻類種數(shù)下降的原因是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為幾種限制性核酸內(nèi)切酶識別的序列和切割的位點。如圖，已知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位點�，F(xiàn)用BamHⅠ和EcoRⅠ兩種酶同時切割該DNA片段（假設(shè)所用的酶均可將識別位點完全切開），下列各種情況中，可以防止酶切后單個含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀的是

A.1為BamHⅠ，2為EcoRⅠ，3為BamHⅠ，4為PstⅠ

B.1為EcoRⅠ，2為BamHⅠ，3為BamHⅠ，4為PstⅠ

C.1為PstⅠ，2為EcoRⅠ，3為EcoRⅠ，4為BamHⅠ

D.1為BamHⅠ，2為EcoRⅠ，3為PstⅠ，4為EcoRⅠ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，胃癌細胞與正常細胞相比，高爾基體上P115蛋白（囊泡轉(zhuǎn)運蛋白）含量顯著提高。為進一步確定P115與胃癌細胞增殖的關(guān)系，研究人員展開系列實驗。

材料用具：胃癌細胞株，細胞培養(yǎng)液，含有P115-shRNA的表達載體（P115-shRNA可使P115基因沉默），空質(zhì)粒，蛋白檢測裝置，血細胞計數(shù)板，顯微鏡、二氧化碳培養(yǎng)箱等實驗思路及

（1）將未導(dǎo)入質(zhì)粒和導(dǎo)入空質(zhì)粒的胃癌細胞株，編號為1號組、2號組，再設(shè)計一組________________作為3號組。成功轉(zhuǎn)染后，將三組細胞放在培養(yǎng)液中，檢測三組P115蛋白相對含量，結(jié)果如上圖。其中屬于實驗組P115蛋白含量的是________________。

（2）將三組細胞及培養(yǎng)液放在________中，適宜條件下培養(yǎng)一段時間，實驗開始及每隔24h測定各組細胞數(shù)量相對值。請畫出用于記錄各組72h內(nèi)細胞數(shù)量相對值的三線表________。

（3）72小時后，進一步測定三個組處于細胞周期各時期細胞數(shù)，計算百分比，結(jié)果如下圖。

由上圖可知P115-shRNA通過________________來抑制胃癌細胞的增殖。

（4）結(jié)合上述研究，提出治療胃癌的思路________________。

（5）體內(nèi)的胃癌細胞的清除主要依賴________________免疫。而在該免疫過程中，加入佐劑S能使抗原在吞噬細胞中停留的時間延長。綜合上述研究，推測佐劑S通過________________，加強機體對胃癌細胞的免疫應(yīng)答。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過程和克隆羊培育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲和圖乙所示的過程中，都必須用到的動物細胞工程技術(shù)手段是______________。

（2）②過程常用________作為誘導(dǎo)劑，從所形成的細胞中得到所需細胞的方法是用________培養(yǎng)基培養(yǎng)。該細胞的特點是______________________________。

（3）若不考慮環(huán)境因素影響，克隆羊的性狀全部像白面綿羊嗎？______，原因是_________________。

（4）圖乙過程的技術(shù)具有多種用途，但是不能（______）

A．有選擇地繁殖某一性別的家畜

B．繁殖家畜中的優(yōu)良個體

C．用于保存物種

D．改變動物的核基因

（5）如圖乙中的到的早期胚胎一般選取發(fā)育到______________階段的重組胚胎進行移植。移植的胚胎能在代孕奶牛子宮內(nèi)發(fā)育的免疫學(xué)基礎(chǔ)是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（生物-選修3 現(xiàn)代生物科技專題）下圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程，請回答下列有關(guān)問題：

(1)圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有__________、________、_________。

(2)請簡述I過程的基本方法_________________________________________________。

A培育至具有鳳梨風(fēng)味的綠草莓幼苗的過程，_______(填“能”或“不能”)體現(xiàn)植物細胞的全能性。

(3)研究人員根據(jù)已知的胰島素基因序列，可采用________________________方法獲得

胰島素基因。

(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細胞工程在改良動植物類型過程中都有廣泛應(yīng)用，但是，胚胎工

程只是指對動物的______________所進行的多種顯微操作和處理技術(shù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示同一種群經(jīng)地理隔離后的兩個種群A和a基因頻率的變化。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.初始時刻該種群中個體的基因型全為Aa

B.T時刻甲、乙種群中雜合子的基因型頻率可能不同

C.T時刻將甲、乙種群混合后，A的基因頻率為0.5

D.T時刻甲、乙種群開始出現(xiàn)生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玫瑰在人們生活中具有多種用途。某同學(xué)進行玫瑰的組織培養(yǎng)和玫瑰精油的提取實驗，請回答：

（1）在進行玫瑰組織培養(yǎng)時，可以選取生長旺盛的嫩枝作____________，并要進行________處理。

（2）某同學(xué)用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油，簡便易行的是________(填水中、水上或水氣)蒸餾的方法。

（3）對初步接收到的乳濁液進行如下處理：

試劑A是________，裝置B是________。

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同步練習(xí)冊答案