【題目】一株基因型為Aa的煙草植株，其花藥培育成的幼苗經(jīng)秋水仙素處理一次后，發(fā)育形成的植株為

A.二倍體,基因型是AA或aa B.二倍體,基因型是AAaa

C.四倍體,基因型是AAaa D.單倍體，基因型是A或a

【答案】A

【解析】基因型為Aa的煙草植株產(chǎn)生的花粉的基因組成有兩種：A和a；其花藥離體培育成的幼苗為單倍體，基因型分別為A和a；幼苗進(jìn)一步用秋水仙素試劑進(jìn)行處理，因抑制紡錘體形成，得到染色體數(shù)目增加一倍的植株，即二倍體，基因型為AA和aa。綜上分析，選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲曲線(xiàn)表示在最適溫度下，某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系，其余兩條曲線(xiàn)分別表示該酶促反應(yīng)速率隨pH或溫度的變化趨勢(shì)，下列相關(guān)分析，正確的是（ ）

A. 在A點(diǎn)適當(dāng)提高溫度或在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度，反應(yīng)速率都將增大

B. 圖中E點(diǎn)代表該酶的最適pH，H點(diǎn)代表該酶的最適溫度

C. 短期保存該酶，適宜條件對(duì)應(yīng)于圖中的D、H兩點(diǎn)

D. 研究淀粉酶或過(guò)氧化氫酶參與的酶促反應(yīng)，均可得到上圖曲線(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是 （ ）

A. 組成細(xì)胞膜的化學(xué)成分是C、H、O、N

B. 由②可知細(xì)胞膜是雙層膜

C. a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散，b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸

D. 若Ⅰ側(cè)為腸道，那么Ⅱ側(cè)則是毛細(xì)血管腔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示人工培養(yǎng)的腫瘤細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中分裂期染色體的運(yùn)動(dòng)情況，曲線(xiàn)A表示染色體的著絲點(diǎn)與相應(yīng)一極的中心粒之間的平均距離；圖2表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期每條染色體上DNA含量變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）有絲分裂后期大約開(kāi)始于圖1中第__________分鐘，理由是_________________________________。

（2）圖1中曲線(xiàn)B表示__________。（填“A”、“B”或“C”）

A.同一極的不同染色體之間的距離

B.一個(gè)著絲點(diǎn)分裂后形成的兩個(gè)著絲點(diǎn)之間的距離

C.兩組中心粒之間的距離

（3）癌癥化療時(shí)應(yīng)用的烷化劑（如二氯二乙胺）能夠阻止DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用，此類(lèi)藥品作用于圖2中的__________區(qū)段（填字母）。

（4）若圖2表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA含量變化，則同源染色體分離發(fā)生在__________區(qū)段（填字母）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)信息傳遞的說(shuō)法，正確的是

A．物理信息僅存在于生物與生物之間

B．信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞

C．化學(xué)信息僅在同一種群內(nèi)部傳遞

D．行為信息在生物群落內(nèi)部傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一長(zhǎng)度為1000堿基對(duì)（by）的DNA分子，用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRI酶切后得到的DNA分子仍是1000 by，用KpnI單獨(dú)酶切得到400 by和600 by兩種長(zhǎng)度的DNA分子，用EcoRI,KpnI同時(shí)酶切后得到200by和600by兩種長(zhǎng)度的DNA分子。該DNA分子的酶切圖譜正確的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人類(lèi)某種單基因遺傳病的系譜圖，Ⅱ-4為患者。排除基因突變，下列推斷不合理的是

A. 該病屬于隱性遺傳病，但致病基因不一定位于常染色體上

B. 若Ⅰ-2攜帶致病基因，則Ⅰ-1和Ⅰ-2再生一個(gè)患病男孩的概率為1/8

C. 若Ⅰ-2不攜帶致病基因，則致病基因位于X染色體上

D. 若Ⅰ-2不攜帶致病基因，則Ⅱ-3不可能是該病攜帶者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】八倍體小黑麥配子中的染色體組數(shù)是

A．8 B．4 C．2 D．1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高濃度酒精會(huì)抑制酵母菌活性，因而在米酒制作中，要篩選耐酒精能力較強(qiáng)和發(fā)酵性能優(yōu)良的酵母菌�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）為了解發(fā)酵液中酵母菌的數(shù)量，可采用________________法接種。若將1mL發(fā)酵液稀釋105倍，在三個(gè)平板上分別接入0.2mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，三個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為33、38、37，則1mL發(fā)酵液中有__________個(gè)酵母菌。

（2）若用同一套裝置和材料進(jìn)行果酒、果醋發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，應(yīng)先進(jìn)行___________（填“果酒”或“果醋”）發(fā)酵。用____________檢測(cè)酒精，在酸性條件下呈現(xiàn)灰綠色。

（3）耐酒精能力實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備了液體培養(yǎng)基、酒精和其它材料用具，測(cè)定三種品系酵母菌（分別標(biāo)記為Y1、Y2、Y3）對(duì)體積分?jǐn)?shù)為6%、8%、10%、12%的酒精耐受能力。補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)思路。

第一步：_______________________________________________________________。

第二步：使用一定的方法收集各組酵母菌產(chǎn)生的氣體，記錄產(chǎn)氣量，比較三種品系酵母菌耐酒精能

（4）發(fā)酵性能測(cè)定：將三種品系酵母菌分別接種于含有相同發(fā)酵液的發(fā)酵瓶后，稱(chēng)重發(fā)酵瓶。稱(chēng)前擰松瓶蓋，輕輕搖晃瓶子。隨著發(fā)酵時(shí)間的延續(xù)，瓶重逐漸減輕。測(cè)定結(jié)果如下圖所示。

①瓶重減輕量即為酵母菌在酒精發(fā)酵中產(chǎn)生的_____________的量。

②據(jù)圖分析，Y1比Y3更適合作為生產(chǎn)米酒的菌種，理由是___________________。

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