【題目】圖為某同學(xué)在洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中觀察到的有絲分裂圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)用____________解離根尖分生組織,便于細(xì)胞分散;龍膽紫溶液的作用是________。

2)圖細(xì)胞處于 ____________期,圖細(xì)胞最顯著的特征是____________。

3)圖中按細(xì)胞分裂順序排列為 ___________(填圖中序號(hào))。

【答案】鹽酸和酒精混合液(或“解離液”) 染色 染色體排列在赤道板 ④②③①

【解析】

分析圖示:①處于有絲分裂末期,②處于有絲分裂中期,③處于有絲分裂后期,④處于有絲分裂前期。

觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:

1、解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái));

2、漂洗(洗去解離液,便于染色);

3、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料);

4、制片(該過(guò)程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察)。

1)用解離液解離根尖分生組織,便于細(xì)胞分散;龍膽紫溶液是一種堿性染色,可將染色質(zhì)(體)染成深色,便于觀察。

2)據(jù)上分析可知,圖③細(xì)胞處于有絲分裂后期,圖②細(xì)胞處于有絲分裂中期,其最顯著的特征是染色體整齊排列在赤道板上。

3)圖中①處于有絲分裂末期,②處于有絲分裂中期,③處于有絲分裂后期,④處于有絲分裂前期,故按細(xì)胞分裂順序排列為④②③①。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人類某遺傳病系譜圖(受一對(duì)等位基因Aa控制)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)該病屬____________(填“隱性”或“顯性”)遺傳病,致病基因位于____________染色體上。

2)Ⅱ4的基因型是________________,Ⅲ8是雜合子的概率為____________。

3)如果Ⅲ7與Ⅲ10近親結(jié)婚,后代患該病的概率為____________。

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【題目】如下圖所示是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(注:[ ]內(nèi)填圖中數(shù)字,橫線上填相應(yīng)的名稱)

1)該細(xì)胞屬于______(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,判斷的依據(jù)有___________(填圖中標(biāo)號(hào))。

2)該細(xì)胞中9__________,它是進(jìn)行______________的場(chǎng)所;1的形成與[ ]__________有關(guān)。

3)與細(xì)胞膜和外層核膜直接相連,使細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各部分聯(lián)系構(gòu)成整體的結(jié)構(gòu)是[ ]________ 。

(4)圖中5的組成成分是______________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為DNA分子片段的平面結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖中1、2、3合稱_________

2)圖中3能否表示腺嘌呤__________(填“能”或“不能”)。

3DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)__________連接而成對(duì)存在。

4)若DNA分子被徹底水解,能產(chǎn)生的含氮物質(zhì)是_________(用圖中數(shù)字和字母表示)。

5)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí),DNA分子復(fù)制發(fā)生在_________期。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,其中光反應(yīng)過(guò)程需要光(如圖)。光反應(yīng)發(fā)生的部位是(

A.葉綠體外膜

B.葉綠體內(nèi)膜

C.葉綠體基質(zhì)

D.類囊體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某長(zhǎng)期穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng)中植物光合作用積累的有機(jī)物被植食性動(dòng)物利用的過(guò)程(圖中字母表示所含的能量)。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.流經(jīng)該森林生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于a

B.植物光合作用積累的能量可表示為c+e+g+h+i

C.能量在植物和植食性動(dòng)物之間的傳遞效率可表示為(h/a)×100%

D.植食性動(dòng)物用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為d-g-i

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體自花傳粉植物的花色受三對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A/a、B/bE/e)控制,基因?qū)ㄉ目刂仆緩饺缦滤尽U?qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)由上圖可知,該植物花色的形成過(guò)程說(shuō)明基因可通過(guò)___________,進(jìn)而控制生物體的性狀。

2)該植物的紫花植株共有_______種基因型。兩株純合的白花植株雜交,得到的F1全為紫花植株。F1自交,則F2植株的花色及比例可能是_________

3)將一株純合藍(lán)花植株與一株純合白花植株雜交,得到的F1全為紫花植株。F1自交,F2的白花植株中純合子所占比例是________

4)現(xiàn)有一株基因型未知的藍(lán)花植株(甲),請(qǐng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷其是純合子還是雜合子(寫(xiě)出最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路并與其實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論)。

實(shí)驗(yàn)思路:_______________________________________________________________。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:______________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了培育新品種,研究者從其他植物中獲取基因C(1),擬將其與質(zhì)粒(2)重組,再去轉(zhuǎn)化棉花細(xì)胞和小鼠細(xì)胞;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)構(gòu)建含C基因的表達(dá)載體時(shí),需選擇圖2中的____________限制酶切割質(zhì)粒。構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是__________________________________________

2)在_______________條件下,將被C基因轉(zhuǎn)化的棉花細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的條件,誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株。人工配制的培養(yǎng)基中必須有一定的營(yíng)養(yǎng)和激素,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分接種在無(wú)激素培養(yǎng)基上的芽也能長(zhǎng)根,其原因是__________________________________________。

3)若將被C基因轉(zhuǎn)化的小鼠細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),在傳代培養(yǎng)時(shí)常用______________分散細(xì)胞,該過(guò)程中不能用胃蛋白酶代替,原因是________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖I、II、III表示神經(jīng)調(diào)節(jié)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)描述正確的是( )

A.圖I中a為突觸小體,與圖II中c及圖III中g(shù)為同一結(jié)構(gòu)

B.圖I中a為突觸小體,與圖II中d及圖III中g(shù)為同一結(jié)構(gòu)

C.圖I中b為突觸后膜,只能是圖III中e結(jié)構(gòu)

D.興奮在圖I、II、III中的傳遞方向分別為ab、dc、eg

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