【題目】昆蟲附肢可分為基節(jié)、中節(jié)和梢節(jié)，各節(jié)中有數(shù)量不等的剛毛。研究發(fā)現(xiàn)，a、b、c三個(gè)基因與不同節(jié)段的發(fā)育有關(guān)。a+、b+、c+為野生型基因，a-、b-、c-為突變型基因。下圖為不同基因型個(gè)體發(fā)育到同一階段的表現(xiàn)型。據(jù)圖分析，下列推論不合理的是

A.基節(jié)的發(fā)育受到b+與c+的影響B.a+僅影響梢節(jié)的發(fā)育

C.中節(jié)的發(fā)育受到a+與c+的影響D.b+僅影響基節(jié)的發(fā)育

【答案】B

【解析】

分析題圖：基節(jié)的發(fā)育受到b+與c+的影響；中節(jié)的發(fā)育受到a+與c+的影響；梢節(jié)的發(fā)育受到a+的影響。

A、無(wú)a+基因不影響基節(jié)的發(fā)育，基節(jié)的發(fā)育受到b+與c+的影響 ，A正確；

B、a+影響梢節(jié)和的中節(jié)發(fā)育，B錯(cuò)誤；

C、無(wú)b+基因不影響中節(jié)的發(fā)育，中節(jié)的發(fā)育受到a+與c+的影響，C正確；

D、無(wú)a+與c+基因不影響基節(jié)的發(fā)育，b+僅影響基節(jié)的發(fā)育，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.②為核膜，屬于雙層膜結(jié)構(gòu)

B.③為核仁，是遺傳物質(zhì)（DNA）的貯存場(chǎng)所

C.④為染色質(zhì)，在細(xì)胞分裂時(shí)會(huì)螺旋變粗成為染色體

D.①為核孔，是某些大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若馬的毛色受常染色體上一對(duì)等位基因控制，棕色馬與白色馬交配，均為淡棕色馬，隨機(jī)交配，中棕色馬：淡棕色馬：白色馬=1：2：1。下列敘述正確的是

A.馬的毛色性狀中，棕色對(duì)白色為完全顯性

B.中出現(xiàn)棕色、淡棕色和白色是基因重組的結(jié)果

C.中相同毛色的雌雄馬交配，其子代中雌性棕色馬所占的比例為3/8

D.中淡棕色馬與棕色馬交配，其子代基因型的比例與表現(xiàn)型的比例相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，云南某地通過(guò)新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示)。下列有關(guān)敘述中，不正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有人和家禽、家畜

B. 該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用非常關(guān)鍵，植物是主要成分

D. 沼氣池的建造，提高了該生態(tài)系統(tǒng)能量的利用率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為中心法則及其拓展的圖解，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中，證明了上圖中心法則的過(guò)程有_______（用序號(hào)表示），其中過(guò)程③_________(填“能”或“不能”)發(fā)生在某些病毒體內(nèi)。

（2）提取一個(gè)人體的未成熟的紅細(xì)胞的全部mRNA，并以此為模板在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下合成相應(yīng)的單鏈DNA(L)，再提取同一個(gè)人體的胰島A細(xì)胞中的全部mRNA與L配對(duì)，能互補(bǔ)的胰島A細(xì)胞的mRNA含有編碼_____________(選擇對(duì)應(yīng)的編號(hào)填寫：①胰高血糖素的mRNA；②核糖體蛋白的mRNA；③血紅蛋白的mRNA；④有氧呼吸第一階段酶的mRNA)。

（3）大多數(shù)生物的翻譯起始密碼子為AUG或GUG。在如圖所示的某mRNA部分序列中，若下劃線“0”表示的是一個(gè)決定谷氨酸的密碼子，則該mRNA的起始密碼子可能是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組為探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α)。下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。

（1）生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴?/span>_________。

（2）上圖中α角形成的原因是_________。

（3）若要通過(guò)顯微鏡觀察,在細(xì)胞水平上探究生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)還是促進(jìn)細(xì)胞分裂，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路：______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米寬葉基因(T)與窄葉基因(t)是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因，已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用�，F(xiàn)有基因型為Tt的寬葉植株A，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一所示。

（1）可通過(guò)觀察有絲分裂______期細(xì)胞進(jìn)行染色體分析得知該植株發(fā)生了突變，該寬葉植株的變異類型屬于________變異。

（2）為了確定植株A的T基因是位于正常染色體還是異常染色體上，讓其作為父本與正常的窄葉進(jìn)行測(cè)交。如果F1表現(xiàn)型為______，則說(shuō)明T基因位于異常染色體上。

（3）若（2）中測(cè)交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株寬葉植株B，其染色體及基因型組成如圖二。從細(xì)胞水平分析出現(xiàn)該植株的原因是由于父本在減數(shù)分裂過(guò)程中______未分離而導(dǎo)致的。

（4）若（3）中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中三條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)地移向細(xì)胞兩極并最終生成含有一條9號(hào)染色體和含有兩條9號(hào)染色體的配子，請(qǐng)據(jù)此寫出植株B可育花粉的基因型______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn). 圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C中的方框代表大腸桿菌. 有關(guān)敘述正確的是

A.若達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還要設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)，兩組都是實(shí)驗(yàn)組

B.圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌，其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽

C.噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

D.若本組實(shí)驗(yàn)B（上清液）中出現(xiàn)較弱的放射性，說(shuō)明離心之前的攪拌不夠充分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雞屬于ZW型性別決定的二倍體生物。如圖是雞的正常卵原細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的模式圖（僅示2號(hào)染色體和性染色體）。以下分析錯(cuò)誤的是

A.正常卵原細(xì)胞可產(chǎn)生的雌配子類型有四種

B.突變細(xì)胞Ⅰ發(fā)生了基因突變或基因重組

C.突變細(xì)胞Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過(guò)顯微鏡觀察到

D.突變細(xì)胞Ⅲ中A和a的分離符合基因的分離定律

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