（８分）．

【實驗一】用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗，過程如圖1，結(jié)果如圖2，

（１）從圖2可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長趨勢   ▲  ，說明血清中的   ▲  不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖。注射來自于A組小鼠的T細(xì)胞后，在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量   ▲  ，說明該組T細(xì)胞（活化T細(xì)胞）能   ▲  。比較曲線Ⅰ和Ⅱ可推測   ▲  。

（２）分析有關(guān)實驗中對Ⅰ~Ⅳ組小鼠的處理方法，正確的是   ▲ 

Ａ．四組小鼠應(yīng)在先感染細(xì)菌Ｘ，再注射T細(xì)胞或血清

Ｂ．四組小鼠應(yīng)在注射T細(xì)胞或血清，再感染細(xì)菌Ｘ

Ｃ．Ⅱ和Ⅳ組小鼠應(yīng)先感染Y菌后再注射T細(xì)胞或血清

Ｄ．Ⅰ和Ⅱ組小鼠應(yīng)先感染X菌，Ⅱ和Ⅳ組小鼠應(yīng)先感染Y菌，然后都注射T細(xì)胞或血清

【實驗二】體外觀察小鼠T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞（一種吞噬細(xì)胞）對細(xì)菌X的殺傷力，結(jié)果如圖3.

（３）由圖3可知，能有效殺傷細(xì)菌X的是   ▲  細(xì)胞，而不是活化T細(xì)胞。

（４）有人假設(shè)，活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞。若用體外實驗驗證該假設(shè)，實驗組應(yīng)選擇的實驗材料包括   ▲  。

a．培養(yǎng)過活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液  

b．培養(yǎng)過巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液

c．實驗一中A組小鼠的巨噬細(xì)胞       

d．實驗一中B組小鼠的巨噬細(xì)胞

e．培養(yǎng)過未活化T細(xì)胞培養(yǎng)液   

f．細(xì)菌X

 

【答案】

 

 

 

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年河南省許昌新鄉(xiāng)平頂山高三第一次調(diào)研考試?yán)砜凭C合試題（生物部分） 題型：綜合題

【生物—選修1：生物技術(shù)實踐】(15分)

某同學(xué)在學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用后，進行了酸奶制作的實踐。制作步驟如下：

準(zhǔn)備原料：市場上購得純牛奶、原味酸奶

工具：帶蓋瓶子、勺子、可調(diào)溫電飯鍋

制作方法：

①將瓶子(連同蓋子)、勺子放在電飯鍋中加水煮沸10分鐘。

②瓶子稍冷卻后，向瓶子中倒人牛奶，再放人電飯鍋中沸水浴加熱l0分鐘。

③待牛奶冷卻至40QC左右(不燙手)時倒入牛奶量l／5的酸奶作“引子"，用勺子攪拌均勻，擰緊瓶蓋。

④將電飯鍋溫度調(diào)至40。C，繼續(xù)保溫7—8小時。

請回答：

(1)將瓶子等煮沸的目的是滅菌，防止_____。

(2)“引子"指的是酸奶中的_____，其在發(fā)酵過程中完成的主要化學(xué)反應(yīng)是_____(填反應(yīng)式)。

(3)待牛奶冷卻后才能倒人酸奶的原因是_____。將瓶蓋擰緊的目的是：參與該過程的菌種是_____(填異化作用類型)細(xì)菌，僅在_____條件下才能進行發(fā)酵。

(4)另一名同學(xué)在重復(fù)相同實驗時，為避免雜菌污染而向牛奶中加入了青霉素，結(jié)果發(fā)酵失敗，原因是_____。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

【2010·浙江三校聯(lián)考】腫瘤是危害人類健康的重要疾病。某醫(yī)院病理室為確診一患者的腫瘤是否惡性，切取了其一小塊腫瘤組織進行培養(yǎng)。請回答下列有關(guān)問題：

（1）進行體外培養(yǎng)時，腫瘤組織必須先用____________________等處理成單個細(xì)胞。

（2）在培養(yǎng)中若要測量腫瘤細(xì)胞的數(shù)量，可以將待測樣品與等量的已知含量的紅細(xì)胞懸浮液混勻，涂布在載玻片上，經(jīng)處理后觀察。請設(shè)計一張用于記錄觀察數(shù)據(jù)的記錄表，并推導(dǎo)出計算腫瘤細(xì)胞數(shù)目的公式。

①觀察數(shù)據(jù)記錄表：

②腫瘤細(xì)胞數(shù)的計算公式：____________________

（3）若在腫瘤細(xì)胞培養(yǎng)液中加入用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，短暫培養(yǎng)一段時間后，洗去3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸。使在該段時間內(nèi)已處于DNA復(fù)制期不同階段的全部細(xì)胞中DNA被3H標(biāo)記，而當(dāng)時處于其它時期的細(xì)胞則不帶標(biāo)記。不同時間取樣做細(xì)胞放射性自顯影，找出正處于有絲分裂的分裂期細(xì)胞，計算其中帶3H標(biāo)記的細(xì)胞占有絲分裂細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)。得到下圖（圖1～圖4中橫軸為時間，縱軸為帶標(biāo)記細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的百分?jǐn)?shù)）：

①圖2中a點開始檢測到帶3H標(biāo)記分裂期細(xì)胞，則o-a為                                         期，理由是：                                   。

②圖2中b點帶3H標(biāo)記分裂期細(xì)胞數(shù)開始達到最大值，則a-b段表示                                期，理由是：                                   。

③圖3中c點時，帶標(biāo)記的細(xì)胞百分?jǐn)?shù)開始下降，則a-c段表示哪些時期：                      。

④此后，帶標(biāo)記的分裂期細(xì)胞數(shù)逐漸減少，直到消失，到第二次出現(xiàn)帶有標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)時為圖表中e點，則一個完整的細(xì)胞周期為：                            。

（4）某科研單位研制出一種新型藥物X，據(jù)說對此類腫瘤有較好的療效，能起到抑制腫瘤細(xì)胞分裂的作用。研究者設(shè)計了以下方案加以驗證，請將實驗步驟補充完整：將腫瘤細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的A、B兩組。A組加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，B組應(yīng)加入                。相同條件下培養(yǎng)一段時間后，洗去培養(yǎng)液，把兩組細(xì)胞做相應(yīng)的處理，分別檢測兩組細(xì)胞的放射性強度。如果出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為                         ，則說明此藥物的療效好。

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科目：高中生物 來源：江蘇省2009-2010學(xué)年高二上學(xué)期期中考試高二（必修）生物試卷 題型：綜合題

植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此，有人做了下述實驗：

（一）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見下圖）。

（二）實驗結(jié)果：如下圖所示。

（圖中c、d、e和f）用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素（1AA）的量。請回答：

（1）圖a和b說明什么?____________________________。

（2）圖c和d說明什么?____________________________。

（3）圖e和f說明什么?____________________________。

（4）通過上述實驗可得出什么結(jié)論?

____________________________。

【解析】屬于實驗分析，考查學(xué)生對實驗現(xiàn)象的分析能力和語言文字表達能力。該題要求學(xué)生知道生長素的產(chǎn)生部位——頂芽，知道頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸。并能夠正確識圖，找出圖中的條件，進行分析。

正常情況下，生長素垂直向下運輸，當(dāng)施加單側(cè)光照后，單側(cè)光照射可引起尖端電荷的改變，使向光一側(cè)帶負(fù)電荷，背光一側(cè)帶正電荷，生長素進入細(xì)胞，在細(xì)胞內(nèi)解離為負(fù)離子IAA－，向帶正電的背光一側(cè)移動，導(dǎo)致生長素背光一側(cè)分布多，向光側(cè)分布少，出現(xiàn)實驗所示的結(jié)果。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省常熟中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（８分）．
【實驗一】用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗，過程如圖1，結(jié)果如圖2，

（１）從圖2可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長趨勢   ▲ ，說明血清中的   ▲ 不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖。注射來自于A組小鼠的T細(xì)胞后，在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量   ▲ ，說明該組T細(xì)胞（活化T細(xì)胞）能   ▲ 。比較曲線Ⅰ和Ⅱ可推測   ▲ 。
（２）分析有關(guān)實驗中對Ⅰ~Ⅳ組小鼠的處理方法，正確的是   ▲ 

A．四組小鼠應(yīng)在先感染細(xì)菌Ｘ，再注射T細(xì)胞或血清
B．四組小鼠應(yīng)在注射T細(xì)胞或血清，再感染細(xì)菌Ｘ
C．Ⅱ和Ⅳ組小鼠應(yīng)先感染Y菌后再注射T細(xì)胞或血清
D．Ⅰ和Ⅱ組小鼠應(yīng)先感染X菌，Ⅱ和Ⅳ組小鼠應(yīng)先感染Y菌，然后都注射T細(xì)胞或血清
【實驗二】體外觀察小鼠T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞（一種吞噬細(xì)胞）對細(xì)菌X的殺傷力，結(jié)果如圖3.

（３）由圖3可知，能有效殺傷細(xì)菌X的是   ▲ 細(xì)胞，而不是活化T細(xì)胞。
（４）有人假設(shè)，活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞。若用體外實驗驗證該假設(shè)，實驗組應(yīng)選擇的實驗材料包括   ▲ 。
a．培養(yǎng)過活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液  
b．培養(yǎng)過巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液
c．實驗一中A組小鼠的巨噬細(xì)胞       
d．實驗一中B組小鼠的巨噬細(xì)胞
e．培養(yǎng)過未活化T細(xì)胞培養(yǎng)液   
f．細(xì)菌X

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